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位置上下前后 課型： 新授教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁主題圖以及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生參與多種形式數(shù)學(xué)活動，從而建立“上、下”和“前、后”的方向感。2、能正確辨別“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系及其相對性。3、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置玩“老鷹捉小雞”教師做“母雞”，一學(xué)生做“老鷹”，其他學(xué)生“小雞”。師生玩“老鷹捉小雞”的游戲。提問：母雞的前面是誰？后面是誰？上面是什么？下面是什么？（板書課題：上、下、前、后）二、探究新知1、認(rèn)識上、下、前、后。(1)出示主題圖課件。學(xué)生討論后交流匯報:你發(fā)現(xiàn)了什么？這是一幅南京長江大橋的圖畫。藍(lán)天下，雄偉的大橋橫跨長江，一艘輪船正從橋下穿過，橋上的鐵路上正奔馳著一列火車，鐵路上方的公路上正行駛著一輛輛各式各樣的汽車(2)做一個“你說我對”的游戲，比比誰的反應(yīng)快。匯報交流、歸納。2、拓展活動。（1）拍手游戲教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手聽反語（2）小組活動小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。（3）聯(lián)系實際3、練習(xí)：教材第9頁“做一做”。三、運(yùn)用知識鞏固練習(xí)1、動物運(yùn)動會。（1）跑在最（ ）面（2）跑在最（ ）面 （3）在的（ ）面2、小動物分房。小雞住最上面一層，小豬住最下面一層，小羊住小豬的樓上，小狗住小羊的樓上、小雞的樓下。請你用線連一連。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會了什么? (師指著板書) “上” “下” “前” “后”在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學(xué)會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在生活中將

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