河北省邢臺市高中語文第7課陳情表二課時練無答案新人教必修.docx

第 7 課 陳情表 （二）1. 下列各項中加線成語使用不正確的是 ( )全面優(yōu)化服務,出臺扶持企業(yè)的舉措及系列配套政策,吸引高層次人才到長沙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),解決企業(yè)家的后顧之憂。杰出的工匠是最頂級的專業(yè)高手,對工作一絲不茍,崇尚完美和極致,每一項程序都嚴格按最高標準來完成。我們要努力將這些成果體現(xiàn)到學雷鋒活動的具體實踐之中,唱響時代主旋律,弘揚社會正能量,讓雷鋒傳人寥若晨星。只有將詩詞的熏陶融匯到國民教育的各個環(huán)節(jié),將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素與社會生產生活深度融合,這些優(yōu)秀的精神財富才能擺脫曇花一現(xiàn)的命運。政府安土重遷,撥給搬遷的農民一筆拆遷費,使他們在建設新家園后,還有足夠的生活費用。雖然有數(shù)百篇的小小說佳作被選入多種典藏版或選入語文教材,但真正被社會認可的小小說作家,可能會被寫進文學史的實屬雪泥鴻爪。A. B. C. D.2. 下列各句中,沒有語病的一句是( )A. 針對“AI機器人會搶美國工人飯碗”,新版路線圖指出,過去五六年里美國新增約60萬個制造業(yè)崗位。B. 神舟十一號載人飛船帶入太空芒果幼胚細胞,在科研人員的精心培育下,已經長出全新組織并且成活。C. 今年該論壇的主題是“雷鋒精神與職業(yè)道德”,這一主題具有深刻的理論內涵和現(xiàn)實意義,對于弘揚社會主義核心價值觀具有重要的推動作用。D. 企業(yè)向政府申請科研項目,政府拿出科研經費讓企業(yè)研發(fā)技術,成功后去申請屬于自己的專利技術,用納稅人的錢研發(fā)技術再去賺納稅人的錢,邏輯上是行不通的。3. 下列各句中,表達得體的一句是( )A. 您約我明天去貴處談我班同學光臨貴公司參觀一事,因我有急事,現(xiàn)只好改期再談。B. 令郎在這次數(shù)學奧數(shù)競賽中獲得滿分,多虧老師您的精心指導,我們全家十分感激。C. 有位長輩給侄兒寫信說:“此事一時難以定奪,望你鈞裁。”D. 拙作奉上,自己總惶恐不安,望哂笑之余,不吝賜教。4. 在橫線處填入恰當?shù)恼Z句,使整段文字前后連貫,內容貼切,邏輯嚴密。發(fā)散思維有多種表現(xiàn)形式, 。多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題,使思維不要局限于一種模式。側向思維要求把自己的研究領域與別的領域交叉起來, ,用來解決本領域內的問題。魯班從草拉破了手得到啟示,發(fā)明了鋸,就是側向思維。反向思維也稱求異思維, 。法拉第從電產生磁得到啟示,反問自己磁能不能產生電,最后制成了發(fā)電機。 5. 下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩處問題。馬云說:“如果你到35歲還很窮,那你只能怪你自己!”他在演講時分享成功的秘訣:面對新事物,要看得見機會、看得起機會;充分理解新事物;快速決定,搶先行動。因此,我們如果看得起新事物,就肯定能實現(xiàn)理想。野心宏大,未來就一定很寬廣。抓住先機立即行動,就能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡。 看得起新事物,不一定能實現(xiàn)夢想。 閱讀下面的文言文，完成69題。劉秉忠,字仲晦。其先瑞州人也,世仕遼,為官族。曾大父仕金,為邢州節(jié)度副使,因家焉,故自大父澤而下,遂為邢人。秉忠生而風骨秀異,志氣英爽不羈。十七,為邢臺節(jié)度使府令史,以養(yǎng)其親。后棄而隱武安山中。久之,天寧虛照禪師遣徒招致為僧,以其能文詞,使掌書記。后游云中,留居南堂寺。世祖在潛邸,海云禪師被召,過云中,聞其博學多材藝,邀與俱行。既入見,應對稱旨,屢承顧問。秉忠于書無所不讀,尤邃于易及邵氏經世書,至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之屬,無不精通。論天下事如指諸掌。世祖大愛之。后數(shù)歲,奔父喪,賜金百兩為葬具,仍遣使送至邢州。服除,復被召,奉旨還和林。上書數(shù)千百言,世祖嘉納焉。癸丑,從世祖征大理。明年,征云南。每贊以天地之好生,王者之神武不殺,故克城之日,不妄戮一人。己未,從伐宋,復以云南所言力贊于上,所至全活不可勝計。中統(tǒng)元年,世祖即位,問以治天下之大經、養(yǎng)民之良法,秉忠采祖宗舊典,參以古制之宜于今者,條列以聞。于是下詔建元紀歲,立中書省、宣撫司。朝廷舊臣、山林遺逸之士,咸見錄用,文物粲然一新。秉忠以天下為己任,事無巨細,凡有關國家大體者,知無不言,言無不聽,帝寵任愈隆。燕閑顧問,輒推薦人物可備器使者,凡所甄拔,后悉為名臣。至元初,帝命秉忠相地于桓州東灤水北,建城郭于龍岡,三年而畢,名曰開平。繼升為上都,而以燕為中都。四年,又命秉忠筑中都城,始建宗廟宮室。八年,奏建國號曰大元,而以中都為大都。他如頒章服,舉朝儀,給俸祿,定官制,皆自秉忠發(fā)之,為一代成憲。十一年,扈從至上都。秋八月,秉忠無疾端坐而卒,年五十九。秉忠自幼好學,至老不衰,雖位極人臣,而齋居蔬食,終日淡然,不異平昔。每以吟詠自適,其詩蕭散閑淡,類其為人。有文集十卷。 (選自元史劉秉忠傳)6.對下列句子中加點字的解釋,不正確的一項是( )A.海云禪師被召,過云中 過:經過,路過。B.尤邃于易及邵氏經世書 邃：深遠C.帝命秉忠相地于桓州東灤水北 相:審察,勘查。D.皆自秉忠發(fā)之,為一代成憲 憲:法令,制度。7.下列對文中劃線詞語相關內容的解說,不正確的一項是( )A.“字”是一個人行成人禮后，由父親或長者給取的。取字是為了便于他人稱謂。對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。B.易也稱周易、易經,相傳為周文王所著,成書于周代。后來和詩經尚書禮記春秋一起并稱“五經”。C.“癸丑”為干支紀年。干支紀年是中國歷法上使用的紀年方法,十二天干和十地支順序相配,六十年為一周,周而復始。D.中書省,古代皇帝直屬的中樞官署名,封建政權執(zhí)政中樞部門。元朝中書省在遠方還有一些派出機構,即各個行中書省(簡稱行省)。8.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是( )A.劉秉忠才華橫溢,不拘一格。他出身于官宦世家,出仕后又棄官隱居為僧。后受世祖召見,與海云禪師一起入府覲見,頗受賞識。B.劉秉忠心地善良,仁愛寬厚。在攻打宋時,他常以天地有好生之德勸喻皇上不要濫殺無辜,因他得以保全性命的百姓不可勝數(shù)。C.劉秉忠精通治理,敢擔責任。他以天下為己任,通曉治理之道,善于古為今用,輔佐世祖建立元朝,并為元朝定規(guī)立制費盡心血。D.劉秉忠恬淡閑散