精選[人教版]六年級上學期小學語文四單元同步混合真題模擬試卷卷(一).docx

精選人教版六年級上學期小學語文四單元同步混合真題模擬試卷卷(一)時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(40分)1. 給下列詞語注音。_ _晦暗 羈絆2. 我能把字寫漂亮。su zi qn yn x x ci jn_ _ _ _3. 寫出下列詞語的近義詞。要挾_ 阻撓_ 藐視_ 竣工_4. 寫出帶有“青”字的成語。例：青天霹靂5. 寫出反義詞商量_ 接受_ 排水_6. 選擇關(guān)聯(lián)詞填空如果就 既然就不但而且 因為所以 不管都清政府_用本國的工程師來修筑鐵路，帝國主義_不再過問。詹天佑_條件怎樣惡劣，_堅持在野外工作。_居庸關(guān)山勢高，巖層厚，_詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法開鑿隧道。7. 橫線上填入詞語、短句最恰當?shù)囊豁検牵?）各科教師都應(yīng)該要求學生在回答問題和完成作業(yè)時，正確地使用語文。不能因為_就_，正如_，也不可能_。分科教學是為了工作的便利，學生所受的教育是整體的，是不能割裂的。A .不是語文課讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實語文課雖然不講各科知識可以在語文上馬馬虎虎B .語文課雖然不講各科知識讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實不是語文課可以在語文上馬馬虎虎C .不是語文課可以在語文上馬馬虎虎語文課雖然不講各科知識讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實D .語文課雖然不講各科知識可以在語文上馬馬虎虎不是語文課讓學生任意顛倒史、地、理、化方面的事實8. 我會說。在菜場調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎？”如果你在現(xiàn)場，你會怎樣勸說這位賣菜的人？（注意簡明、連貫、得體）_。9. 展開想象續(xù)寫句子。一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來,一支支悅耳的樂曲由她指揮而生,_。10. 把肯定句改成雙重否定句我們都舉手贊同。孩子們都喜歡他。11. 寫出下列詞語的近義詞。悲痛_ 允許_ 親密_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀短文，完成練習森林的作用 森林能起到其他植被及工程措施替代不了的護土保水作用。它通過樹冠、樹干和枝葉緩和降水對地表的直接沖擊，減少砂土流失；又因森林植被的殘落物和林木的龐大根系，使森林土壤形成儲水能力很強的孔隙，落在林地的雨水能迅速下滲貯存起來。據(jù)統(tǒng)計，森林土壤的根系空間達到1米深時，每公頃森林可貯水500到2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當于一個100萬立方米的小型水庫，從這個意義上，人們稱森林為“綠色水庫”。 值得強調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰緩解險情的作用，1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙穎澡和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量達800到1000毫米，使板橋石和漫灘兩座水庫大壩決口，造成極大的災難；而同一條件下的薄山、東風兩水庫卻經(jīng)受了洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險情。據(jù)事后調(diào)查，認為水庫的失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫上游的森林植被覆蓋率僅為20，而安然無恙的兩座水庫上游的森林覆蓋率高達90。正因為如此，前兩座水庫每天因暴雨淤積的泥沙最高可達40厘米，使庫容日減；終于（ning） 成大災，從中可以看出，森林在消除水患方面的重要作用。1. （1）根據(jù)拼音，在短文中畫橫線處寫出正確的漢字。2. （2）解釋“庫容日減”在文中的意思：_3. （3）第段中主要運用列數(shù)字的說明方法，這里列數(shù)字是為了具體準確地說明：_4. （4）第段中“同一條件”指的是：_5. （5）這篇短文說明了_13. 讀古詩石灰吟填一填千錘萬鑿出深山，_。粉骨碎身渾不怕，_ 。14. 讀古詩三首夏日絕句，翻譯句子生當