人教版初中美術《活潑學生裝》說課稿.doc

人教版初中美術活潑學生裝說課稿文章來源教師范文吧人教版初中活潑的學生裝說課稿一.說教材教材的主要內容是讓學生學會設計學生服裝，它既是可以徒手繪畫，也可是一堂手工課。學生在設計服裝時，不要單純地追求服裝設計的局部。而要他們努力做到整件的效果為佳，設計出服裝的新穎、可愛。體現出學生的天真與浪漫的童趣。服裝的設計是整個課堂的核心，是課堂教學的最終目的，也是課程的主要依據。本節(jié)課的教學目標包括技能領域、情感領域和創(chuàng)造領域。具體內容為：1.技能領域：能抓住服裝的結構，設計出漂亮的學生裝。2.認識領域：了解不同季節(jié)的服裝3.情意領域：.通過服裝設計，使學生懂得要設計一件漂亮的學生裝，一定要仔細觀察欣賞，才能使服裝結構合理舒適得體。.培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想像力和審美創(chuàng)造能力。4.創(chuàng)造領域：在認識與技能掌握的基礎上，運用豐富的想象力，設計出美麗大方的學生裝。我根據本科教學的特點，制定一下教學重點難點：1.重點：學生服裝的設計制作方法：我之所以把這個作為重點，是因為我覺得既然是服裝設計，那么設計的方法和步驟是重要的，該掌握好，才能設計出舒適得體的衣服。2.難點：學生服裝的整體和局部之間和諧質樸的美。二.說教法、學法1.教法:根據教學方法的優(yōu)化原則和上課內容特點，我主要采取了情境教學法、發(fā)現教學法、演示練習法。教學方法靈活多變，只要能夠達到學目的，完成教學任務，我認為并無一定之規(guī)，根據教和學需要，除了這四種教學方法外，我還交替綜合運用了局部探求法、講授法、談話法、觀賞法、名作等常用教學方法。學生學起來也較輕松，在輕松中獲取知識。2.學法：著重指導學生通過“找、說、演、畫、剪”的方法，弄懂服裝的結構和設計的步驟，引導學生自己設計漂亮的學生裝。三.說教學流程：.審美激趣。.創(chuàng)設情境:1.學生在優(yōu)美歡樂的樂曲聲中進入教室。2.操作媒體，屏幕上出現許多學生穿著各式服裝。3.教師提問，同學們剛才我們看到的學生裝漂亮嗎？你們想不想也來設計一套漂亮的服裝呢？.板書課題：活潑的學生裝.技法理解，掌握技能。1.教師出示服裝范作的各個部分。.找一找，你能把上面各個部分組成一套漂亮的服裝嗎？.說一說：說說自己服裝的特點，在讓學生談談不同季節(jié)的服裝有什么不同。.演一演：請一位同學學著走秀，怎樣才能更好地展現能讓大家看得清楚服裝的美和它的不同風格。2.教師演示畫法:服裝的上衣和裙面大部分。.深加上衣領、口袋。.裝飾、花紋圖案。.色彩的搭配鮮艷，悅目的顏色為主，進行適當的組合。3.學生練習4.巡回指導5.小結教學:本節(jié)課，視聽結合，聲圖并茂，可以提高學生的興趣和熱情。大膽嘗試，讓學生“演一演”學著走秀，走秀方面平