小學(xué)語文課堂教學(xué)模式.doc

小學(xué)語文課堂教學(xué)模式本學(xué)期我們學(xué)校在踐行“一案三性四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)教學(xué)改革，倡導(dǎo)各學(xué)科、各教研組進(jìn)行本學(xué)科不同文體、不同題材的課堂教學(xué)模式的研究，大力動員全員參與，盡快創(chuàng)造適合我們自己的教學(xué)模式，爭取使每位教師上課有“章”可循，有“法”可依，在新的教育形勢下，使年輕教師不再盲目，老教師也能重新審視自己的教學(xué)，大家攜手進(jìn)創(chuàng)造我們汶上第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，只有用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能少走彎路，輕抄捷徑，事半功倍，確實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，根據(jù)當(dāng)前教育越來越倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的教改主流，改變陳舊的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式已刻不容緩。我們經(jīng)過努力研究出小學(xué)低年級語文閱讀課堂教學(xué)“導(dǎo)讀感悟式”的教學(xué)模式，以讀為主的古詩教學(xué)模式和趣味識字教學(xué)模式。下面我就上述三種教學(xué)模式加以闡述。 低年級語文閱讀教學(xué)模式一、導(dǎo)語激趣。良好的開端等于成功的一半，課堂教學(xué)導(dǎo)入可根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)來精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，為學(xué)習(xí)新課架橋鋪路。二、初讀感知導(dǎo)入后讓學(xué)生圍繞課題自行設(shè)問，然后帶著疑問讀課文，在初步弄清疑問答案的同時(shí)感知課文的大致內(nèi)容。讀完課文后，師生交流整體感知課文內(nèi)容的情況。問題大體這樣設(shè)計(jì)：這篇文章主要寫了什么？讀了課文后你知道了什么？通過交流，學(xué)生從整體上把握了文章內(nèi)容主旨。為探究奠定基礎(chǔ)。 三、導(dǎo)讀感悟。學(xué)生在初讀課文之后，可能留下了語言文字背后不好理解的問題，這時(shí)需要教師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，并精當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、講解。課文中的大部分內(nèi)容學(xué)生是可以一讀就懂的，用不著教師泛泛地講個(gè)不停，更無須一問一答地把課文支解。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀自己喜歡的課文，所以要抓住重點(diǎn)句子或重點(diǎn)段落引導(dǎo)學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，討論學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生帶著情感去美讀，讀出味道來。 四、積累運(yùn)用在教學(xué)中，課堂上，讓學(xué)生積累好詞好句，并練習(xí)用這些詞語或句子說話、寫話，也可引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)資料或信息。五、課外延伸課文學(xué)習(xí)完了，可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課外延伸作業(yè)，或?qū)懟蜃x，或抄或畫，內(nèi)容多樣，形式活潑，以利于學(xué)生形成健康的語文學(xué)習(xí)能力。 識字課的教學(xué)模式一.聯(lián)系生活，揭題激趣（板書課題）二.初讀課文，整體感知1.齊讀課題，2.提出要求，借助拼音，自由朗讀課文。3.鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀課文，找到有效的學(xué)習(xí)方法。三.檢查交流1.出示生字生詞卡個(gè)讀，小組讀，齊讀。2.把生字帶到課文中再朗讀課文，并提出問題課文主要講了什么內(nèi)容。四.豐富認(rèn)識，引導(dǎo)誦讀1.再讀課文并提出問題。2.說說課文的大體意思。3.每一行詞語分類別是什么？五.學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。1.識記生字。2.教學(xué)字的偏旁的部首。（范寫生字）3.如何更好的記住生字。六作業(yè)設(shè)計(jì)及鞏固。 古詩教學(xué)模式 詩歌是我國傳統(tǒng)文化的精粹，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，低年級古詩教學(xué)可以設(shè)計(jì)這樣四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）品讀入情 讓學(xué)生自由讀、同桌讀、男女生對讀、指名讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生入情。通過反復(fù)的朗讀，向?qū)W生滲透字音字形。（二）感悟入境 中高年級此環(huán)節(jié)是抓住重點(diǎn)詞語運(yùn)用工具書、書上的注釋簡單感悟詩文大意。低年級進(jìn)行識字寫字教學(xué)，簡單