4dea4c6b-97f5-4ff4-87e2-3653ef2bdd42_英語教學(xué)案例.doc

教學(xué)基本信息課題（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）新目標(biāo)人教版starter unit one Good morning!作者及工作單位孟娟 晉州市第三中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點設(shè)計所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況一、 興趣活動教學(xué)策略：多采用做游戲和唱歌、表演等形式。二、開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動，拓寬學(xué)生的視野，實現(xiàn)知識的整合。三、任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則。把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。四、情感滲透策略：作為啟始單元，作為一人為本的教育，情感投入是至關(guān)重要的。教材分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。教材有SectionA, SectionB和 Self-check組成，單元只有一個總體的教學(xué)內(nèi)容安排，而沒有具體的課時數(shù)安排，也沒有分課時的教學(xué)內(nèi)容安排。所以教師必須從所教學(xué)生的實際水平和語言能力出發(fā)，合理安排每單元的課時數(shù)，設(shè)計好每課時的教學(xué)內(nèi)容。Starter Unit1是Go for it!預(yù)備篇三個單元中的第一單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文字母和最基本的英語日常用語。它給學(xué)生從小學(xué)到初中的適應(yīng)和準(zhǔn)備的時間。本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)AaHi 8個字母。學(xué)習(xí)用Good morningafternoonevening! 或HelloHi，和 How are you?問候朋友。用 Fine, Im Ok來回答。并學(xué)習(xí)以所學(xué)的8個字母開頭的8個名字。學(xué)情分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識。l 學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。1.我們面對的是剛進(jìn)新學(xué)校的初中學(xué)生，一切對于他們都是新的，對于一切有極大的興趣，也有很多的恐慌。所以在情感態(tài)度上親和力的滲透是第一的。2.我們面對的是語言基礎(chǔ)參次不齊的學(xué)生。所以在知識和能力上，我們在為沒學(xué)的學(xué)生打好扎實基礎(chǔ)的同時，必須每節(jié)課為那些高起點學(xué)生拔高。不同層次的學(xué)生都能找到成就感。3.才走出小學(xué)校園的學(xué)生大部分抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，熱情高但注意力容易分散。自我認(rèn)識較模糊、片面，而在乎他人的評價。所以要特別注重教學(xué)方法的靈活性和評價的技巧性。 教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析） 一、知識技能目標(biāo):能聽說讀寫 Aa Hh的大小寫。能看,聽，說本單元所列的日常交際用語，重點學(xué)會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。能看，聽，說本單元的8個名字。能聽說自己和朋友的名字。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識和勇于創(chuàng)新的能力。二、過程與方法： 培養(yǎng)良好的英語課堂習(xí)慣，熟悉一些課堂用語，抓住用英語交際的機(jī)會，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時借助手勢和表情。三、情感態(tài)度目標(biāo)：熱愛學(xué)習(xí)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與課堂活動。樂于接受新鮮事物，勇于嘗試,善于和他人合作。 教學(xué)重點和難點1學(xué)會用英語打招呼 2.能聽說讀寫A-H 的大小寫 3 .注意縮寫形式教學(xué)流程示意（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在46個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）Step one ：Warming upListen to an English song Good morningStep two : Pre-task 1、Greet eight letter friends .2、Learn the letters one by one. . how to read ,write and know some easy words. Step three : While-task1. Guessing game (group competition2. Find the interesting meaning of the letters.3. Letter party:Step four : Post-task1. Grammar focus: 2. Listen to the tape and find the sound of A and E . Step five :Homework教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實施過程很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖Warming up 1. Sing a song: abc 2. GreetingsPre-task1. Greet eight letter friends .2. Learn the letters one by one. . how to read ,write and know some easy words.( Teacher must write on the black and the students must write on the copybook)通過和新朋友字母打招呼來引出新學(xué)內(nèi)容，承上啟下。通過聽說讀寫字母規(guī)范基礎(chǔ)，用多媒體既準(zhǔn)確又生動形象。學(xué)習(xí)一些單詞是為了一些高起點的學(xué)生。While-task1. Guessing game (group competition)Whats this? I think its.新課 標(biāo)第一網(wǎng)用搶答的競爭形式提高學(xué)習(xí)熱情，熟練使用新學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)組員之間的合作和友誼。選用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。 用新句型一是因為很多學(xué)生已經(jīng)會用，二是即使沒學(xué)過的也自然地熟悉了。2. Find the interesting meaning of the letters.和上面的活動一樣學(xué)現(xiàn)實的東西，通過學(xué)習(xí)這些特殊的字母縮略組合，發(fā)現(xiàn)英語的奇妙和使用。3.Letter party: First try to read the 26 letters.Then match the small letters with the capital letters.Next put the letters into a word.Join the words together into a sentence這是一個綜合提高運(yùn)用字母的活動，從字母-單詞-句子-段落。在全體掌握8個字母的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生大部分對26個字母都較熟悉。Post-task任務(wù)后活動1. Grammar focus: Listen and repeatListen to the tape and find the sound of A and E . Try to read the new words.糾正活動過程的發(fā)音問題，針對這個問題特別操練兩個元音字母的發(fā)音。Homework1. Color and write the letters2. .Find more letters in your diary life.3. Introduce yourself with the sentences.復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓英語走入生活，完成課堂內(nèi)沒完成的部分。板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）Unit oneA:Good morning !B: Good morning !Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）：l 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。l 反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的