解決問題的策略整理與復習（2）.docx

鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學數(shù)學六年級下冊教案 備課人：趙科 審核人：第(七)單元總復習數(shù)與代數(shù) 授課時間月日教學內(nèi)容解決問題的策略整理與復習（2）第（8）課時教材分析教學目標1、使學生能應用畫圖，列表，轉化等策略分析和解決實際問題，能根據(jù)問題特點選擇不同策略分析數(shù)量關系，列式解答，并能解釋和說明自己所用的策略。2、使學生能根據(jù)相應的策略說明分析實際問題數(shù)量關系的思考過程，提高靈活，綜合應用策略的能力，培養(yǎng)思維的深刻性和靈活性，發(fā)展分析，推理等思維和幾何直觀，以及分析問題，解決問題的能力。3、使學生進一步感受現(xiàn)實生活存在各類數(shù)學問題，進體會解決問題策略的實際運用，培養(yǎng)學生對實際問題用數(shù)學方法分析，處理的意識。教學重點用畫圖，列表，轉化等策略解決實際問題。教學難點靈活選擇策略解決實際問題。教學準備多媒體 小黑板教學過程教師活動學生活動時間一、揭示課題談話：上一節(jié)課我們復習了解決問題的相關內(nèi)容，重點復習了從條件或從問題想起策略解決問題，今天繼續(xù)復習解決問題，主要運用畫圖和列表的策略解決實際問題。二、練習和實踐1.做“練習與實踐”第6題 （1）讀題，利用圖形理解條件和問題。出示圖形，根據(jù)交流表明長和寬的條件。這塊長方形菜地分成的兩個部分各是什么圖形？（2）引導要計算這里三角形的面積和梯形的面積，你能根據(jù)條件在圖上畫一畫，找到解決問題的思路嗎？（3）交流你是怎樣畫的？并訂正不合理的畫法。小組討論比解決問題。小結：我們畫了圖，就能清楚地看出右邊這個小長方形表示的面積是180平方米，找到了解決問題的思路?？梢姰媹D能幫助我們直接看出數(shù)量間的聯(lián)系，找到解決方法。2.做 “練習與實踐”第七題（1）提問，你能說說題目中告訴我們什么？要解決什么問題嗎？引導：想一想楊大爺步行的過程，思考解決問題還需要什么條件？列表或者畫圖表示行走過程，看看從表中或圖中能知道什么條件？教師巡視指導（2）交流： 你是怎么列表的？（你是怎樣畫圖的）應該怎樣解決問題？（板書120-25=110分，11080=8800米）（3）回顧你能結合表或者圖說說每一步是怎么想的嗎？列表或畫圖在解決問題中有什么作用？小結：學生互相說一說學生審題并理解題意 動手畫一畫學生匯報交流學生審題 理解題意找出條件和問題學生畫圖學生交流并獨立解答學生交流并總結三、有關分數(shù)實際問題的練習1、做“練習與實踐”第8題（1）引導：根據(jù)條件怎樣將線段圖補充完整？（2）交流線段圖怎樣補充完整？指名說一說 觀察交流指名交流 按分數(shù)實際問題的數(shù)量關系，設方程解決。 用轉化的策略，把已看的頁數(shù)轉化成48也的四分之三，用乘法計算。把分數(shù)關系轉化成比的關系求出結果。小結比較各種解決方法，選擇適合自己的思路。2、做“練習與實踐”第9題（1）審題下面的線段圖表示了哪些條件？還有什么條件沒有表示出來？（2）引導從第一筐取出九分之二放入第二筐，兩筐就同樣重這個條件，表示第二筐多重應該怎樣畫？教師指導（3）交流你是怎樣解答的？用了什么策略？小結反思，從解題過程看，通過列表，畫圖可以把比較復雜的數(shù)量關系變的直觀，簡單清晰，能方便的地找出數(shù)量間的關系。解決同一個問題可以用不同的策略和方法，綜合，靈活的運用知識和方法思考解答。學生審題并補充線段圖學生獨立列式解答交流學生讀題后，理解學生畫圖解決問題四、課堂練習完成補充習題相對應的練習五、思考小明和小芳一共有1