匯編語言課程設計---大小寫字母轉(zhuǎn)換.doc

青海師范大學課程設計報告20102011學年第二學期目錄1 、課程設計的目的32 、課程設計的要求33、題目 34、設計思路35、程序流程圖46、設計源程序57、動畫示意圖88、 總結(jié)89、參考文獻8大小寫字母轉(zhuǎn)換一、課程設計的目的匯編語言課程設計是軟件工程專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)之一，是學習完匯編語言課程后進行的一次全面的綜合練習。其目的是： 培養(yǎng)學生熟練掌握匯編語言指令系統(tǒng)，深化和鞏固指令系統(tǒng)和編程方法，提高學生的編程應用能力。為將來從事專業(yè)工作打下基礎，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。二、課程設計的要求1) 具備初步的獨立分析和解決問題的能力；2) 初步掌握問題分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、測試等基本方法和技能；3) 提高綜合運用所學的理論知識和方法的能力；4) 訓練用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進行軟件開發(fā)，培養(yǎng)科學的工作方法和作風；5) 設計的題目要求達到一定工作量，并具有一定的深度和難度；6) 編寫出課程設計說明書。三、題目輸入大寫字母，轉(zhuǎn)換成小寫字母；輸入小寫字母轉(zhuǎn)換成大寫字母；非字母，發(fā)出警告聲。四、課程設計報告內(nèi)容設計思路：課程設計要求進行大小寫字母的轉(zhuǎn)換。其實字母大小寫的區(qū)別在于他們的ASCII碼范圍，它們之間的轉(zhuǎn)換其實就是加減相應的ASCII碼值。在判斷輸入的字母是大寫的還是小寫的（即判斷輸入符號ASCII碼在41H5AH還是在61H7AH內(nèi)）之后，決定判斷是加上還是減去ASCII碼值。另外如果輸入的不是字母（輸入字符對應ASCII碼值不在41H5AH或61H7AH內(nèi)），則需要報警提示，這不但涉及到用匯編語言實現(xiàn)發(fā)聲的方法，而且對計算機硬件的了解也有要求，因此原理部分加入了部分有關聲音產(chǎn)生的硬件知識。五、 程序設計流程圖開始array首地址bx從鍵盤接受字符輸入字母 1 N Y 報警大寫轉(zhuǎn)小寫小寫轉(zhuǎn)大寫退出 回車換行輸出結(jié)束圖2-1程序流程圖六、設計源程序code segment ;代碼段assume cs:code,ds:code org 100h ;從100h開始start: jmp begin ;跳到beginp1 db 100 p2 db 0array db 100h dup(?) ;置100個字節(jié)的緩沖區(qū)存放數(shù)據(jù)begin: lea bx,array ;將array的首地址給bx mov ax,cs mov ds,ax ;置cs-ds mov dx,offset p1 ;將p1的偏移量給dx mov ah,0ah ;調(diào)用中斷21的0a號功能從鍵盤接收字符 int 21h xor bx,bx ;將bx清零 mov bl,p2 ;p2-bl mov arraybx,$ ;送$至字符串尾 mov di,0ffffh ;-1-dinext: inc di ;di自加 cmp arraydi,$ ;比較 je exit ;相等，則跳到exit執(zhí)行 cmp arraydi,41h ;(AZ-41h-5ah az-61h-7ah)與A比較 jl exit1 ;小于,則跳 cmp arraydi,5ah ;與Z比較 jg next1 ;大于,則跳 add arraydi,20h ;加20h,大寫轉(zhuǎn)小寫 jmp next next1: cmp arraydi,$ ;比較 je exit ;相等，則跳到exit執(zhí)行 cmp arraydi,61h ;(AZ-41h-5ah az-61h-7ah)與a比較 jl next ;小于,則跳 cmp arraydi,7ah ;與z比較 jg exit1 ;大于,則跳 sub arraydi,20h ;減20h,小寫轉(zhuǎn)大寫 jmp next disp: loop nextexit: mov p1,0dh ;回車換行 mov p2,0ah mov ah,09h int 21h jmp beginexit1: mov p1, 0dh mov p2, 0ah call sound ;調(diào)用發(fā)聲子程序 call sound call sound call sound jmp begin mov ah,4ch ;程序結(jié)束 int 21h sound proc push ax push dx mov dx, cx in al,61h and al,11111100b ;使第0,1位為0 trig: xor al,2 ;使第1位翻轉(zhuǎn) PB的低兩位為3，即使輸出有效 out 61h,al mov cx,bx delay:loop delay dec dx jne trig pop dx pop ax retsound endpcode ends end begin七、 運行結(jié)果分析：當輸入字母串ABCDEFabcdef后，按回車鍵轉(zhuǎn)換為abcdefABCDEF,結(jié)果如下圖所示:圖2-2 程序運行結(jié)果當輸入非英文字母時，按下回車鍵后發(fā)出滴滴的報警聲，實現(xiàn)程序功能。八、總結(jié)匯編語言課程設計是軟件工程專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)之一，是學習完匯編語言課程后進行的一次全面的綜合練習。通過這次匯編語言課程設計讓我初步掌握問題分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、測試等基本方法和技能,提高綜合運用所學的理論知識和方法的能力, 初步具備的獨立分析和解決問題的能力。這次課程設計，使我能熟練掌握匯編語言指令系統(tǒng)，深化和鞏固指令系統(tǒng)和編程方法，提高學生的編程應用能力。為將來從事專業(yè)工作打下基礎，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。九、參考文獻：1匯編語言程序設計，朱耀庭等編著，北京：清華大學出版社2 姚燕南,薛鈞義主編.微型計算機原理第四版.西安電子科技大學出版社.3 潘峰主編.微