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6、半截蠟燭【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)文中的生字新詞,能夠靈活運(yùn)用。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3在話題討論中通過抓住人物的表情、動(dòng)作,揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng),感悟伯諾德母子三人的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。4感情朗讀文中關(guān)于蠟燭的語(yǔ)句,充分感受這些語(yǔ)句傳遞出的危急、緊張的氣氛,初步學(xué)習(xí)通過對(duì)代表性事物的反復(fù)描繪來營(yíng)造氛圍的寫作手法。5初步了解小說的寫作特色,從人物,故事情節(jié)等方面感受小說魅力所在。【教學(xué)重難點(diǎn)】1在話題討論中通過抓住人物的表情、動(dòng)作,揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng),感悟伯諾德母子三人的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。2初步了解小說的寫作特色,從人物,故事情節(jié)等方面感受小說魅力所在?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)文中的生字新詞,能夠靈活運(yùn)用。2在話題討論中通過抓住人物的表情、動(dòng)作,揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng),感悟伯諾德母子三人的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。3感情朗讀文中關(guān)于蠟燭的語(yǔ)句,充分感受這些語(yǔ)句傳遞出的危急、緊張的氣氛,初步學(xué)習(xí)通過對(duì)代表性事物的反復(fù)描繪來營(yíng)造氛圍的寫作手法。【訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)】展開想象,合情合理地揣摩人物的心理活動(dòng)。【教學(xué)過程】前置性學(xué)習(xí):1.通過有效途徑,了解第二次世界大戰(zhàn)的資料以及德國(guó)納粹的兇殘暴行。2.話題準(zhǔn)備:面對(duì)險(xiǎn)情,母子仨人各自想出了不同的辦法與敵人周旋。你從他們的一言一行中看出了什么?請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句談?wù)劯惺堋V攸c(diǎn)選擇一個(gè)人物進(jìn)行交流。一、由詞入手話“隱患” 1.默寫詞語(yǔ)。“半截、蠟燭、絕密、絕妙”。其中“絕密”“絕妙”由教師說意思,學(xué)生根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。學(xué)生互批,師強(qiáng)調(diào)“蠟”是“蟲”旁,“絕密”的“密”是“山”字底。2.回顧全文。課文中的這半截蠟燭有什么特別的地方?說的時(shí)候盡量用上“絕密”、“絕妙”這兩個(gè)詞語(yǔ)。(伯諾德夫人想出了一個(gè)絕妙的主意,她將裝有絕密情報(bào)的小金屬管藏在了半截蠟燭里。)3.過渡。這個(gè)絕妙的主意就絕對(duì)保險(xiǎn)、萬無一失嗎?它存在著什么隱患?4.出示,并指名讀:萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅,秘密就會(huì)暴露,情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,同時(shí)也意味著一家三口生命的結(jié)束。5.過渡。這情報(bào)也許是自己部隊(duì)的作戰(zhàn)計(jì)劃,也許是敵人的又一個(gè)陰謀行動(dòng)?,F(xiàn)在,蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃!(引讀)萬一蠟燭(生齊讀:燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅)這樣(生齊讀:秘密就會(huì)暴露,情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束)于是,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗便圍繞著這半截蠟燭打響了!二、緊扣蠟燭感“驚險(xiǎn)”1.抒發(fā)感受。如果請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)概括自己聽了這個(gè)故事的感受,你會(huì)選擇哪個(gè)詞?預(yù)設(shè):兩方面:1.故事:驚險(xiǎn)、緊張 2.人物:機(jī)智、沉著2.閱讀批注。出示要求:默讀課文,文中哪些詞句最強(qiáng)烈地傳遞給你緊張、驚險(xiǎn)的感覺,請(qǐng)找出來,在旁邊用簡(jiǎn)要的詞句寫出你的內(nèi)心感受。3. 學(xué)生讀書、批注4. 交流,相機(jī)出示句子重點(diǎn)指導(dǎo): “一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃,放到少校軍官面前?!?(心隨著蠟燭的點(diǎn)燃一下子被提了起來)“輕松的心情沒有持續(xù)多久,那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。” (點(diǎn)燃的分明是一個(gè)定時(shí)炸彈)“燭焰搖曳,發(fā)出微弱的光,此時(shí)此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上” (燭焰吞噬著蠟燭,也燃燒著我們的心)“正當(dāng)他踏上最后一級(jí)樓梯時(shí),蠟燭熄滅了?!?(化險(xiǎn)為夷、如釋重負(fù))大家發(fā)現(xiàn)沒有,你們所找的句子,都與什么有關(guān)?看來,文章對(duì)蠟燭的描寫是有意圖的,那意圖是什么?預(yù)設(shè)從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生感受蠟燭的重要性:營(yíng)造緊張、驚險(xiǎn)的氣氛,扣人心弦。蠟燭的“命運(yùn)”:藏情報(bào)(未點(diǎn)燃)點(diǎn)燃吹熄重新點(diǎn)燃端走奪回繼續(xù)燃燒(越來越短)端上樓熄滅,其實(shí)就是整個(gè)故事的發(fā)展線索。半截蠟燭關(guān)系到伯諾德夫人一家人的生死。5. 在以上4句中選擇一句朗讀三、品讀言行悟“智勇”1.過渡:面對(duì)險(xiǎn)情,母子仨人各自想出了不同的辦法與敵人周旋。2.出示學(xué)習(xí)要求:(1)瀏覽文章的3至7自然段,簡(jiǎn)要概括三個(gè)人保護(hù)半截蠟燭的方法。(2)想想你最佩服誰?結(jié)合文中關(guān)鍵語(yǔ)句說清自己的理由。3.學(xué)生閱讀、批注4. 交流(1)三人保護(hù)半截蠟燭的方法:板書:伯諾德夫人 換油燈;杰克 端去柴房;杰奎琳 端上樓(2)最佩服的人:伯諾德夫人語(yǔ)言:“瞧,先生們,這盞燈亮些?!保ㄊ致敾?,想出合理的借口巧妙地熄滅蠟燭。)動(dòng)作:(急忙)取、(輕輕)吹。(盡管情況危急,伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮,但她還能表現(xiàn)得這么從容、鎮(zhèn)定),杰克語(yǔ)言:“天真冷,我到柴房”(借口十分巧妙,似乎是在為敵人著想。)動(dòng)作:慢慢站、端、走去、從容、生火、坐待(沒有驚慌失措,想得十分縝密,表現(xiàn)十分鎮(zhèn)定。)杰奎琳語(yǔ)言:“司令官先生,天晚了”(十分有禮貌。正是她的可愛知禮才沒有引起敵人的懷疑,成功地拿走了蠟燭。)“嬌聲”(故意的,讓自己更加可愛可人,以達(dá)到贏得敵人喜愛的目的,十分機(jī)智)動(dòng)作:鎮(zhèn)定、道了晚安(十分鎮(zhèn)定,沒有為了節(jié)省時(shí)間,匆忙上樓,讓前面的努力前功盡棄。)5.總結(jié)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們,伯諾德一家三人為了保住蠟燭,保住情報(bào),各自想出了不同的辦法與敵人進(jìn)行周旋,雖然他們的方法不同,但是,他們什么是相同的?(目的、鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢)6.討論:你認(rèn)為,情報(bào)能保住,功勞是誰的?預(yù)設(shè):杰奎琳:是她的計(jì)謀在會(huì)后關(guān)頭騙過德軍,保住了情報(bào)。杰克:他的鎮(zhèn)定、從容也非常重要,否則,敵人早就有所察覺。伯諾德夫人:她吹滅蠟燭為大家爭(zhēng)取了時(shí)間。也是她,教給了孩子們豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié):同學(xué)們都說得非常有道理。我們可以這樣說:全家人都為保住情報(bào)站做出了貢獻(xiàn),小女兒杰奎琳起了關(guān)鍵作用。四、展開想象揣心理1.品悟心理。在這場(chǎng)蠟燭保衛(wèi)戰(zhàn)中,隨著蠟燭的燃燒,火苗的跳動(dòng),燭油的流淌,屋子里是那么安靜,連空氣似乎都凝固了。然而,伯諾德一家三口的內(nèi)心其實(shí)卻像風(fēng)暴一樣,可文章將這部分內(nèi)容作為留白,沒有描述出來。接下來,咱們就一起走進(jìn)的他們內(nèi)心世界,傾聽一下他們當(dāng)時(shí)的心理語(yǔ)言,好嗎? 2.老師先示范講述。好,那我就試著先把我聽到的當(dāng)時(shí)伯諾德夫人的心理話說一說。師述:這可怎么辦才好??jī)蓚€(gè)孩子臉色蒼白。杰克、杰奎琳,千萬不能慌。得趕快想法子,不管怎樣,一定要鎮(zhèn)定,不能讓敵人瞧出破綻。哎呀,杰克,你干嘛站起來,你要干什么?杰克,真是好樣的。蠟燭呀蠟燭,你燒得慢一點(diǎn)兒怎么,強(qiáng)盜們惡狼般的眼睛正盯著蠟燭,難道他們發(fā)現(xiàn)了什么?就要燒到金屬管了,快想法子,決不能讓情報(bào)落到敵人手里!杰奎琳的眼睛在發(fā)亮,哦,她說話了。謝天謝地,敵人沒懷疑,情報(bào)保住了。3. 下面,就請(qǐng)同學(xué)們從杰克、杰奎琳中任選一個(gè),展開合理的想像,將他們的心里話補(bǔ)充出來。4.學(xué)生交流,評(píng)價(jià)。五、名言總結(jié)1.著名作家奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)寫過一本享譽(yù)世界的著作鋼鐵是怎樣煉成的。在這本書上他說過這樣一句話,出示:共同的事業(yè),共同的戰(zhàn)斗,可以讓人們產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切的偉大力量。2.齊讀。六、作業(yè) 習(xí)字冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】 伯諾德夫人 太暗換油燈6、半截蠟燭 杰克 太冷抱柴火 勇敢機(jī)智 杰奎琳 上樓太黑第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)文章的寫作手法,從小說的三要素中感受小說的獨(dú)特魅力。2能夠合情合理地續(xù)寫故事。【訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)】領(lǐng)悟小說的寫作特色,感受小說的魅力?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),伯諾德一家三口人給你留下了怎樣的印象?2生說。二、領(lǐng)悟小說的寫作特色(一)故事情節(jié)。1. 大家在讀這個(gè)故事時(shí),讀著讀著,自然而然就會(huì)感到特別地緊張。為什么會(huì)有這樣的感覺呢?我們來看看這個(gè)故事的情節(jié)。2.出示句子:一波三折,情節(jié)緊張面對(duì)闖進(jìn)來的三個(gè)德國(guó)軍官,先是伯諾德夫人取來油燈,熄滅蠟燭;蠟燭又被點(diǎn)燃,兒子杰克欲借出去搬柴端走蠟燭卻沒成功;在緊急關(guān)頭,女兒杰奎琳撒嬌說要上樓睡覺端走了蠟燭,保住了情報(bào)。充滿沖突,扣人心弦最后,她終于想到了一個(gè)絕妙的主意把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中,然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,倒反而騙過了前來搜查的德軍。他們坐下后,一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃,放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道,萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅,秘密就會(huì)暴露,情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。沖突1:一個(gè)普普通通的半截蠟燭竟然緊扣著一家三口人的性命!沖突2:伯諾德夫人自以為絕妙的主意,現(xiàn)在卻到了暴露的邊緣,將情報(bào)和三人的性命推到了風(fēng)口浪尖上。(二)人物刻畫細(xì)膩文中對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)的描寫特別細(xì)膩,著力表現(xiàn)出伯諾德夫人母子三人的機(jī)智勇敢與愛國(guó)情懷。出示:伯諾德夫人語(yǔ)言:“瞧,先生們,這盞燈亮些?!保ㄊ致敾郏氤龊侠淼慕杩谇擅畹叵缦灎T。)動(dòng)作:(急忙)取、(輕輕)吹。(盡管情況危急,伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮,但她還能表現(xiàn)得這么從容、鎮(zhèn)定),心理活動(dòng):伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德國(guó)軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。杰克語(yǔ)言:“天真冷,我到柴房”(借口十分巧妙,似乎是在為敵人著想。)動(dòng)作:慢慢站、端、走去、從容、生火、坐待(沒有驚慌失措,想得十分縝密,表現(xiàn)十分鎮(zhèn)定。)心理活動(dòng):孩子是懂事的,他知道,厄運(yùn)即將到來了。杰奎琳語(yǔ)言:“司令官先生,天晚了”(十分有禮貌。正是她的可愛知禮才沒有引起敵人的懷疑,成功地拿走了蠟燭。)“嬌聲”(故意的,讓自己更加可愛可人,以達(dá)到贏得敵人喜愛的目的,十分機(jī)智)(三)景物襯托環(huán)境燭焰搖曳,發(fā)出微弱的光,此時(shí)此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的東西。古人說,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作品中出現(xiàn)的景物,往往是“人化的自然”,滲透了人物的特定心情,人物的心情不同,對(duì)周圍景物的感受也不同。這個(gè)句子繪景而顯情,把一家人緊張的心情刻畫得活靈活現(xiàn)。(四)巧妙留白,想象無限第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)有一位家庭婦女,人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女,為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó),母子三人都參加了

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