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年輕班主任總結范文 經過慢慢的摸索,失敗、總結、再失敗、再總結,我慢慢對班級管理有了一定的認識。這些認識都是從其他優(yōu)秀班主任身上學習得來,如下是給大家的年輕班主任總結,希望對大家有所作用。 作為一個年輕的班主任,我一直想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風,學生在此生活學習,健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應手,樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學生將這個班當自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。 第一,班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面,老師是其中的一員,與他們是平等的,班主任首先應表明這一觀點,告訴學生在這群體中,老師只不過是領頭雁而已,這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意,然后集體作決定,不可專制獨裁,為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時,人人都是裁決者,班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來,誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。 第二,班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,讓他們找回自信。另外一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應從生活學習,思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,了解他們的思想,再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、依賴,形成一股強大的班級凝聚力。 第三,協調各科平衡,平等對等科任教師。班主任是一個班的主骨心,不讓學生重主科、輕小科,尊重主科教師,無視小科教師,這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂得走進這個班,學習的效果可想而知。 第四,班主任身教言傳,熱愛這個家?,F在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任一的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,即有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設等,走進教室同學們都在認真學習,那么彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會看在眼中,自然會潛移默論。切忌亂批評指責,然后指手畫腳一番。 另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學為班級課桌,幫老師好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)距距,爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會下犯。同學們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,這是我們共同的理想。有一次我進行民意調查,有一位這樣寫道:我以我班為榮,不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好,但輪到我值日時,我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的!我好感動! 作為一個年輕的班主任,我做的還遠遠不夠,以后仍然要虛心去學習。 本學期,由我擔任高一X班班主任,雖然是年輕教師,缺乏班級管理經驗,但是一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步?,F將一學期來的工作總結如下: 一、全面深入了解學生,加強班級管理。 在結束軍訓,本學期學生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心,使自己更加了解學生,同時也使學生更了解班主任,這對于以后班級管理工作的開展奠定了良好的基礎??梢哉f,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,使自己與學生走得更近更了解學生。 在班級管理方面,開學伊始,就對班級進行紀律教育。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發(fā)現班內問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩(wěn)步提升。促進學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。 開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。同時班級同學也更加了解彼此,加強了班級凝聚力。另外,我也十分重視班級文化的建設。通過板報等方式對學生進行教育。同時為學生提供展現自己的機會,鼓勵同學將自己創(chuàng)作的美術作品或者是書法作品在班級內部展出,在營造書香氛圍的同時增強學生的自信心。 三、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。 針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。在詢問情況后,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。由各科課代表負責,定期將班級學生學習存在的問題告知班主任,并且匯總后交至科任老師處,避免出現基礎知識漏洞。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。針對班內學生的情況,配合任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。 四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間。 本學期學生剛剛進入高中,不能很快適應高中生活,部分學生感覺學習任務比較重。針對存在的問題,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間 上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前三十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。 同時針對班內學習優(yōu)秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,找出學習瓶頸所在,鼓勵其多做題,找出更適合自己的學習方法,提高學習效率。 五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育 開學之初,班級同學之間了解很少,為了使同學們在最短的時間內了解班級,組織班會課前進行簡短的自我展示,提高同學們的自信心。 本學期學校組織了元旦晚會,給同學們提供了一個展示自己的機會,同時也讓同學們有了更強的班級榮譽感。 六、加強與學生家長的溝通與交流。 針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通。在平時的工作中,發(fā)現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,更能全方位的了解學生,幫助學生學習。 七、利用課余時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術。 班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創(chuàng)新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我在網上查閱了做最好的班主任班主任工作漫談班主任兵法等書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。對自己工作中出現的問題進行認真反思,并和學生一起進行班級管理的溝通。 回顧一學期以來的工作,作為班主任

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