一個小山村的故事.doc

一個小山村的故事教學目標：1.指導學生朗讀課文。2.引導學生了解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。3.在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。教學重難點：重點：引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。教學準備：課前布置學生收集一些人類破壞環(huán)境帶來危害的資料教學過程：一、談話導入1、今天咱們繼續(xù)來學習：一個小山村的故事。齊讀課題。2、誰來說一說，這篇課文主要講了一個什么故事？3、同學們，這個小山村非常美麗，那里的人們幸福的生活著。想去那里看看嗎？（課件出示畫面）師引導學生說出畫面內容。二、以讀入境 1、品第一段A這個小山村山清水秀，鳥語花香，這么美麗的小山村就藏在課文第一自然段里，課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小山村的美寫了哪幾種景物? 在這段話中，有幾個詞用的特別好。（郁郁蔥蔥、清澈見底） B.指導讀欣賞完這些畫面，我們再次感受到小山村的美麗。你能通過讀把它的美讀出來嗎？還有哪些同學也想讀這一段的一起讀（感悟小山村的美）C.觀察這段話，是圍繞那一句來寫的？這一句當中有一個中心詞是什么？（板書：美麗） 滲透“總分”的寫作方法。D.出示插圖背誦第一段，填空背誦。2、質疑可是就是這么一個美麗的小山村，卻不知道被沖到了哪里，只留下了一片荒涼，一片廢墟。 學生自由讀2、3、4自然段，想一想小山村消失的原因。（出示課件）通過讀，你覺得村民們的日子過得怎么樣？他們靠什么過得不錯？（板畫：斧頭） 3、樹木砍下來都變成了什么呢？用畫出樹木變成什么的句子。（出示課件）通過三個“誰家想”你能體會到什么？（村民們很隨意）從“一棵一棵”“大量”等詞又體會到什么？（砍的樹很多）你能通過自己的讀把村民們的隨意、砍的樹多讀出來嗎？4、村民砍下這么多樹，土地有什么變化？仔細查找，用畫出描寫土地變成什么的句子。（出示課件：土地變化的句子）理解句子。5、隨著長時間的砍伐，裸露的土地不斷擴大。我想問：在這樣裸露的土地上刮來一陣大風，會發(fā)生什么？（沙塵暴）我還想問：如果連續(xù)下幾天大雨，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？自由讀5、6自然段，看文中是怎么說的？通過讀，我們明白小山村的結局是什么？（板：消失）放下雨錄像、洪水沖向小山村的錄像，師解說。小山村不知被沖到哪里去了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一片荒涼，一片廢墟，到處是淤泥，出示：什么都沒有了6、帶著剛剛看到視頻的感受，我們一起來讀5、6自然段。出示5、6段，齊讀。師重復讀第6段，你覺得這段話應該帶著怎樣的語氣來讀？指導讀二、悟情1、小山村由美麗至消失，這到底是什么原因呢？（板：亂砍濫伐）2、假如村民還在，你想對小山村的人們說些什么？（出示課件）三、拓展延伸：1、在生活中，還有些人和小山村的人們一樣，不知道保護環(huán)境的重要。出示環(huán)境污染圖片，師解說。2、展示自己設計的環(huán)保標語。3、可喜的是我們鶴壁人民知道環(huán)保的重要性，出示圖片。你打算怎么做？（板：保護環(huán)境，從我做起）總結：保護環(huán)境，從我做起。通過學習這篇課文，我們明白了保護生態(tài)環(huán)境的重要性。為了讓更多的人加入到保護環(huán)境的行列中來，讓我們都