《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》微課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：該門課程教材使用全國(guó)體育學(xué)院通用教材運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)，為國(guó)內(nèi)體育類專業(yè)最權(quán)威的教材，本人從八屆學(xué)生的教學(xué)反饋來看教材效果良好。本次課為運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)緒論之部分重要知識(shí)點(diǎn)，定義了解剖學(xué)的基本定位術(shù)語，將為今后的學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識(shí)、分析體育動(dòng)作做好理論鋪墊。學(xué)情分析： 授課對(duì)象為體育學(xué)院教育教育系體育教育專業(yè)2012級(jí)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)差、底子薄，而該課程作為本專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課，為學(xué)生今后的工作實(shí)踐能夠打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、教師教學(xué)任務(wù)重，在這種情況下怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，師生雙方須共同努力。教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)定位術(shù)語：1、人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)；2、人體的基本切面；3、人體的基本運(yùn)動(dòng)軸。教學(xué)進(jìn)度：運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)緒論，第一教學(xué)單元第一次課，1學(xué)時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：掌握人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)、基本切面和基本運(yùn)動(dòng)軸等定位術(shù)語，從而準(zhǔn)確描述人體及器官的方位，為今后體育動(dòng)作的解剖學(xué)分析打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：人體三個(gè)基本切面和三個(gè)基本運(yùn)動(dòng)軸。教學(xué)難點(diǎn)：人體三軸與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)方法與手段：本次課以理論講授為主要教學(xué)方法，通過ppt穿插演示圖片、播放視頻等教學(xué)手段，另外采用啟發(fā)式教學(xué)、通過提問、搶答、解疑等手段活躍課堂氣氛，加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而使學(xué)生通過理解記憶，而非死記硬背，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，凸顯教師教學(xué)效果。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入語（3分鐘）同學(xué)們都知道，人體是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，其中運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)最為復(fù)雜，為了規(guī)范和簡(jiǎn)化對(duì)體育動(dòng)作的分析過程，今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的定位術(shù)語。（板書課題）(ppt第0張)讓我們先來看段視頻-大家看到了哪些動(dòng)作？（如前、后空翻，全旋，空中轉(zhuǎn)體等）（板書動(dòng)作名稱，作為講解內(nèi)容鋪墊）(ppt1-2張)交代本課教學(xué)目標(biāo)：掌握人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)、基本切面和基本軸等解剖術(shù)語，從而準(zhǔn)確描述人體及器官的方位，為今后體育動(dòng)作的解剖學(xué)分析打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。(ppt第3張)交代本課本課主要內(nèi)容和教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容為運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)定位術(shù)語：人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)；人體的基本切面；人體的基本運(yùn)動(dòng)軸。教學(xué)重點(diǎn)為人體三個(gè)基本切面和三個(gè)基本運(yùn)動(dòng)軸；教學(xué)難點(diǎn)為人體三軸與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。(ppt第4-5張)二、新授課（9-11分鐘）1、人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)（2分鐘）：(ppt第6張)兩腳并立，腳尖朝前。身體直立，兩眼平視。兩臂下垂，掌心朝前。 標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì) 立正（提問：請(qǐng)問標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)和立正姿勢(shì)有何區(qū)別？）教學(xué)方法與手段：觀察圖片及圖片對(duì)比，結(jié)合講解和啟發(fā)式提問。教學(xué)目的：使學(xué)生明白標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)和立正姿勢(shì)的區(qū)別點(diǎn)在哪，加深理解，從而準(zhǔn)確掌握標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)這一重要概念。2、人體的基本切面（2-3分鐘）(ppt第7-9張)矢狀面：沿身體前后徑所作的與水平面垂直的面稱矢狀面。矢狀面將人體分為左右兩半。（提問：人體矢狀面有多少個(gè)？）沿正中線所作的矢狀面稱正中面。額狀面：沿身體左右徑所作的與水平面垂直的面稱額狀面，又稱冠狀面。水平面：橫切直立人體與地面平行的面稱水平面。補(bǔ)充：橫斷面：橫切某一器官所得到的切面?？v切面：沿某一器官長(zhǎng)軸（縱軸）所得到的切面。教學(xué)方法與手段：觀察圖片結(jié)合講解和啟發(fā)式互動(dòng)。教學(xué)目的：使學(xué)生更為直觀的掌握人體一些基本切面和特殊面。3、人體的基本運(yùn)動(dòng)軸（5-6分鐘）(ppt第10-15張)引言：由于人體所有關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)都可以歸結(jié)為轉(zhuǎn)動(dòng)，因此，需要規(guī)定三個(gè)基本轉(zhuǎn)動(dòng)軸。兩個(gè)假設(shè)：在描述關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)，這些轉(zhuǎn)動(dòng)軸假設(shè)是通過關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)中心的，在描述整個(gè)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，這些轉(zhuǎn)動(dòng)軸假設(shè)是通過身體總重心的。矢狀軸：通過關(guān)節(jié)中心的前后方向（以解剖學(xué)姿勢(shì)為準(zhǔn)，下同）的軸。環(huán)節(jié)繞關(guān)節(jié)矢狀軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在額狀面內(nèi)的。 (提問：哪位同學(xué)再舉例說明)。額狀軸：通過關(guān)節(jié)中心的左右方向的軸。環(huán)節(jié)繞關(guān)節(jié)額狀軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在矢狀面內(nèi)的。(提問：哪位同學(xué)再舉例說明)。垂直軸：通過關(guān)節(jié)中心的上下方向的軸。環(huán)節(jié)繞關(guān)節(jié)垂直軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)其運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在水平面內(nèi)的。(提問：哪位同學(xué)再舉例說明)。教學(xué)方法與手段：ppt動(dòng)畫和動(dòng)作視頻播放，結(jié)合動(dòng)作實(shí)例講解和啟發(fā)式提問。教學(xué)目的：使學(xué)生明白人體基本運(yùn)動(dòng)軸的方向，環(huán)節(jié)繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)能夠產(chǎn)生什么樣的動(dòng)作，這些動(dòng)作軌跡發(fā)生在哪個(gè)平面之中。這為將來體育動(dòng)作的解剖學(xué)分析發(fā)下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。三、思考（3分鐘）(ppt第16-18張)1、根據(jù)本節(jié)課所講“軸”和“面”的知識(shí)點(diǎn)分析視頻動(dòng)作-側(cè)手翻（播放視頻、提問、講解）；2、根據(jù)本節(jié)課所講“軸”和“面”的知識(shí)點(diǎn)分析視頻動(dòng)作-單杠騎撐前回環(huán)（播放視頻、提問、講解）；3、根據(jù)本節(jié)課所講“軸”和“面”的知識(shí)點(diǎn)分析視頻動(dòng)作-藝術(shù)體操轉(zhuǎn)體（播放視頻、提問、講解）。4、回顧分析討論片頭視頻里的幾個(gè)典型動(dòng)作。教學(xué)方法與手段：ppt視頻播放，結(jié)合講解、討論及啟發(fā)式提問。教學(xué)目的：把本次課的理論知識(shí)運(yùn)用到動(dòng)作實(shí)例分析中，為今后動(dòng)作分析做一鋪墊。四、課后作業(yè)（1分鐘）(ppt第19-20張)1、（看視頻）請(qǐng)問右臂繞什么軸運(yùn)動(dòng)？其運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生在哪個(gè)平面中？ 2、（看圖片）請(qǐng)問圖中所示是什么軸？環(huán)節(jié)繞此軸轉(zhuǎn)動(dòng)能產(chǎn)生什么運(yùn)動(dòng)？其軌跡發(fā)