2013年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊四、五單元導(dǎo)學(xué)案表格式.doc

數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第四單元（統(tǒng)計） 授課時間：2013年4月9日科目數(shù)學(xué)課題統(tǒng)計總課時數(shù)26學(xué)生姓名課型新 授 課班級 六年級執(zhí)教師教師 審閱人課堂 導(dǎo)入我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有（ ）它們的特點分別是 如果要統(tǒng)計我校一至六年級各班學(xué)生人數(shù)，選用什么統(tǒng)計圖比較合適？如果反映近十年來我校教師工資水平變化情況，你覺得選用什么統(tǒng)計圖比較合適？杜老師調(diào)查了一些電腦在市場上的銷售情況，想知道在市場上的占有率，應(yīng)該選什么統(tǒng)計圖比較合適呢自學(xué)內(nèi)容P68例1 P69 1，每課100 P24第1課時1,2，4,5 第,2課時1,5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、綜合運(yùn)用統(tǒng)計知識從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取信息，并作出正確的判斷和簡單預(yù)測。2、理解扇形統(tǒng)計圖各個數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。3、認(rèn)識到統(tǒng)計工作在生活中的重要性。 w W w .X k b 1. c O m重點難點綜合運(yùn)用已學(xué)知識從統(tǒng)計圖中提取信息，作出正確判斷和簡單預(yù)測自主探究學(xué)案設(shè)計導(dǎo)案右面是雞蛋各部分質(zhì)量統(tǒng)計圖，根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你們了解到哪些信息？ 新| 課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)從圖中我們可以看出：一個雞蛋中蛋殼的質(zhì)量約占（ ），蛋黃的質(zhì)量約占（ ）。如果一個雞蛋重80克，那么這個雞蛋中的蛋白重（ ）克通過這幅扇形統(tǒng)計圖，你能了解到哪些信息？有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷.你同意他們的觀點嗎新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)回顧五年級學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計圖知識獨(dú)立答題 提示：在統(tǒng)計圖中，其他點的百分比有什么要求合作交流展示說說玩例1統(tǒng)計圖中“其他”部分可能包含了哪些信息。你有什么修改建議? w W w .X k b 1.c O m1組內(nèi)交流2小組代表匯總課堂知識檢測六(1)班同學(xué)喜歡哪項體育活動的人數(shù)最多？（2）你能判斷六(1)班同學(xué)喜歡哪項體育活動的人數(shù)最少嗎？你有什么修改建議?新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流知識拓展根據(jù)統(tǒng)計圖，你能判斷出那個國家獲得的金牌最多嗎？X|k | B| 1 . c|O |m組內(nèi)交流 組際解疑 老師點撥總結(jié)梳理學(xué)習(xí)心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）1、在根據(jù)統(tǒng)計圖作判斷和決策時，一定要仔細(xì)觀察，注意從統(tǒng)計圖提供的信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論2、在利用統(tǒng)計圖作判斷和決策時，一定要仔細(xì)觀察，注意從統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。3、在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計算,在統(tǒng)計圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率完成課文練習(xí)十一第1題教學(xué)反思X k B 1 . c o m 數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第四單元（統(tǒng)計） 授課時間：2013年4月10日科目數(shù)學(xué)課題折線統(tǒng)計總課時數(shù)27學(xué)生姓名課型新 授 課班級 六年級執(zhí)教師教師 審閱人課堂 導(dǎo)入 2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖 （4月26日5月31日）回答問題。（1） 這是什么統(tǒng)計圖？（2） 這種統(tǒng)計圖有什么特征？說一說這里病人數(shù)量的變化情況自學(xué)內(nèi)容P68例2 P69 2，每課100 P24第1課時 第2課時沒做的題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。2、初步形成評價與反思的意識。重點難點重點：折線統(tǒng)計圖。難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。w W w .x K b 1.c o M自主探究學(xué)案設(shè)計導(dǎo)案1、認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況，各月工資分別是多少？2、這兩個統(tǒng)計圖每月工資增長情況分別是多少？w W w .x K b 1.c o M3、初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？你認(rèn)為是什么原因造成這區(qū)別的？4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？看：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較與右圖比較有什么區(qū)別？折線向上的趨勢有什么區(qū)別？判斷時要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。合作交流展示在運(yùn)用統(tǒng)計圖進(jìn)行比較和判斷時要注意什么？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1獨(dú)立試做2組內(nèi)交流3小組代表匯總課堂知識檢測完成課本練習(xí)十一第2題1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 知識拓展有統(tǒng)計資料表明，大多數(shù)汽車事故出在中等速度的行駛中，極少的事故是出在大于150公里/時的行駛速度上的。這是否就意味著高速行駛比較安全？ 老師點撥：多數(shù)人以中等速度開車總結(jié)梳理學(xué)習(xí)心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）1、 相同的數(shù)據(jù)，制成的折線統(tǒng)計圖在外形上卻迥然不同，折線的走勢一個平緩一個陡峭，給人直觀感覺也是截然不同的，2、 運(yùn)用統(tǒng)計圖進(jìn)行比較和判斷時，一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才不致發(fā)生誤判教學(xué)反思新課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第五單元（數(shù)學(xué)廣角） 授課時間：2013年4月11日科目數(shù)學(xué)課題抽屜原理1總課時數(shù)28學(xué)生姓名課型新 授 課班級 六年級執(zhí)教師教師 審閱人課堂 導(dǎo)入 “搶凳子的游戲”： 請4位同學(xué)上來，擺開3張凳子。游戲規(guī)則：4位同學(xué)圍著凳子轉(zhuǎn)圈，老師喊“?！钡臅r候，四個人每個人都必須坐在凳子上。你發(fā)現(xiàn)了什么？如果改為5個人搶3或4張凳子呢？自學(xué)內(nèi)容P70及做一做 P73 1，每課100 P28第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2、通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學(xué)的魅力新- 課-標(biāo)- 第-一-網(wǎng)重點難點重點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題 。難點：通過操作發(fā)展類推能力，形成比較抽象的數(shù)學(xué)思維。自主探究學(xué)案設(shè)計導(dǎo)案1、4枝鉛筆放進(jìn)3個文具盒中，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？拿鉛筆和文具盒實際擺一擺、放一放，看一共有幾種情況?43=1（枝）1枝把 鉛筆放進(jìn) 文具盒中，如果每個文具盒只放 枝鉛筆，最多放 枝，剩下 枝還要放進(jìn)其中的 ，所以至少有2枝鉛筆放進(jìn)同一個文具盒規(guī)律：只要放的鉛筆數(shù)比文具盒的數(shù)量多 ，不論怎么放，總有 個文具盒里至少放進(jìn) 枝鉛筆。http:/ww w.xk 1.com3、如果要放的鉛筆數(shù)比文具盒的數(shù)量多2呢？多3呢？多4呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？只要鉛筆數(shù)比文具盒的數(shù)量 ，上面的結(jié)論都是成立的4、把7枝鉛筆放進(jìn)6個文具盒里， ？5、把10枝鉛筆放進(jìn)9個文具盒里呢？ 6、把100枝鉛筆放進(jìn)99個文具盒里呢？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？只要放的鉛筆數(shù)（要分的物體）比文具盒（抽屜）的數(shù)量多1，總有一個文具盒里至少放進(jìn) 枝鉛筆。學(xué)生獨(dú)立答題 想一想：課本上介紹了哪幾種方法？合作交流展示交流，說理。小學(xué)六年級第一組共有13名學(xué)生，一定至少有2名學(xué)生的生日在同一個月。X|k |B | 1 . c| O |m如何找“物體”與“抽屜”，如何在“抽屜”里放物體？怎樣放可以一次得出結(jié)論？1獨(dú)立試做2組內(nèi)交流3小組代表匯總課堂知識檢測一、填空1、7只鴿子飛進(jìn)5個鴿舍，至少有（ ）只鴿子要飛進(jìn)同伴的鴿舍里。2、有9本書，要放進(jìn)2個抽屜里，必須有一個抽屜至少要放（ ）本書。3、四年級兩個班共有73名學(xué)生，這兩個班的學(xué)生至少有（ ）人是同一月出生的。4、任意給出3個不同的自然數(shù)，其中一定有2個數(shù)的和是（ ）數(shù)。二、選擇1、5個人逛商店共花了301元錢，每人花的錢數(shù)都是整數(shù)，其中至少有一人花的錢數(shù)不低于（ ）元。A、60 B、61 C、62 D、592、3種商品的總價是13元，每種商品的價格都是整數(shù)，至少有一種商品的價格不低于（ ）元。A、3 B、4 C、5 D、無法確定幼兒園老師準(zhǔn)備把15本圖畫書分給14個小朋友，結(jié)果是什么？1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流知識拓展8只鴿子飛回3個鴿舍，不管怎樣分，總有一個鴿舍至少有幾只鴿子？組內(nèi)交流 組際解疑 老師點撥總結(jié)梳理學(xué)習(xí)心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）X|k |B | 1 . c| O |m1、找出“物體”與“抽屜”2、解答這類題的思路是把書盡量多地“平均分”給各個抽屜3、物體數(shù)抽屜數(shù)=商1 至少數(shù)=商+1教學(xué)反思 數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第五單元（數(shù)學(xué)廣角） 授課時間：2013年4月12日科目數(shù)學(xué)課題抽屜原理2總課時數(shù)29學(xué)生姓名課型新 授 課班級 六年級執(zhí)教師教師 審閱人課堂 導(dǎo)入把3個蘋果放進(jìn)2個抽屜里，總有一個抽屜至少放2個蘋果，為什么？ 自學(xué)內(nèi)容P71及做一做 P36 2，每課100 P30第3課時1,2,3學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過操作、觀察、比較、推理等活動，進(jìn)一步經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，并逐步理解和掌握“抽屜原理”。2、會用“抽屜原理”解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思考和推理的能力。重點難點通過操作、觀察、比較、推理等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，并逐步理解和掌握“抽屜原理”自主探究學(xué)案設(shè)計導(dǎo)案1、把5本書放進(jìn)2個抽屜里，不管怎么放，總有一個抽屜里至少有幾本書？擺一擺，有哪幾種放法。xK b1 . Com結(jié)論：5本書放進(jìn)2個抽屜中，不管怎么放，總有一個抽屜至少放進(jìn) 本書（1）把7本書放進(jìn)2個抽屜，不管怎么放，總有一個抽屜里至少有 本書？ （2）把9本書放進(jìn)2個抽屜，不管怎么放，總有一個抽屜里至少有 本書？如果把5本書放進(jìn)3個抽屜里，不管怎么放，總有一個抽屜里至少有 本書？你能用算式表示以上的過程嗎X k B 1 . c o m學(xué)生獨(dú)立答題 合作交流展示交流，說理。小明家來了15位客人，那么這些客人中至少有幾個人是同一個屬相的，為什么？怎樣放可以一次得出結(jié)論？1獨(dú)立試做2組內(nèi)交流3小組代表匯總課堂知識檢測1、6只兔子要放進(jìn)5個兔籠，至少有（ ）只兔子要放在同一個籠里。2、張阿姨把11塊糖分給3個小朋友，至少有一個小朋友能分得（ ）塊糖.3、一個11位數(shù)中，至少有（ ）個數(shù)位上的數(shù)字是相同的。二、判斷1、6名同學(xué)要植25棵樹，有1名同學(xué)至少要植5棵。（ ）2、小紅的媽媽用13個扣子釘了3件上衣，有一件上衣至少要釘4個扣子。（ ）3、一個班共有13名同學(xué)，其中至少有2名同學(xué)同一個月過生日。（ ）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流知識拓展從撲克牌中取出兩張王牌，在剩下的52張中任意抽出5張，至少有2張撲克是同花色的。試一試，并說明理由六二班有學(xué)生35人，李老師至少要準(zhǔn)備多少本練習(xí)本，才能保證有一個人的練習(xí)本在兩本或兩本以上？組內(nèi)交流 組際解疑 老師點撥總結(jié)梳理學(xué)習(xí)心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）1、找出“物體”與“抽屜”2、解答這類題的思路是把書盡量多地“平均分”給各個抽屜3、物體的數(shù)量大于抽屜的數(shù)量，總有一個抽屜里至少放進(jìn)商+1個物體（至少數(shù)=商+1）w W w .X k b 1. c O m教學(xué)反思 數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第五單元（數(shù)學(xué)廣角） 授課時間：2013年4月15日科目數(shù)學(xué)課題抽屜原理3總課時數(shù)30學(xué)生姓名課型新 授 課班級 六年級執(zhí)教師教師 審閱人課堂 導(dǎo)入把5顆梨放在4個盤子里，總有（ ）個盤子至少要放2 顆梨7個人住進(jìn)5個房間，至少要有兩個人住同一間房。為什么？自學(xué)內(nèi)容P32P33及做一做 P36 3、4，每課100 P29第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)抽取問題中的一些基本原理，并能解決有關(guān)簡單的問題。2.體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點難點掌握抽屜原理問題題型的特征自主探究學(xué)案設(shè)計導(dǎo)案盒子里有同樣大小的紅球和藍(lán)球各4個，要想摸出的球一定有2個同色的，最少要摸出幾個球？1.猜一猜沒，至少要摸出幾個球？2、實驗活動（1）一次摸出2個球，有幾種情況？結(jié)果：有可能摸出 個同色的球（2）一次摸3個球，有幾種情況？結(jié)果：一定能摸出 個同色球?qū)W生獨(dú)立答題 合作交流展示經(jīng)過上面的實踐，想一想摸出的球的個數(shù)與顏色數(shù)有什么關(guān)系？說說你的理由你認(rèn)為這與抽屜原理有什么聯(lián)系嗎？哪是物體，哪是抽屜？X k B 1 . c o m1獨(dú)立試做2組內(nèi)交流3小組代表匯總課堂知識檢測P72 1、向東小學(xué)六年級共有370名學(xué)生，其中六（2）班有49名學(xué)生。請問下面兩人說的對嗎？為什么？ 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)P72 2、把紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的球各10個放到一個袋子里。至少取多少個球，可以保證取到兩個顏色相同的球？1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流知識拓展任意給出5個非0的自然數(shù)。有人說一定能找到3個數(shù)，讓這3個數(shù)的和是3的倍數(shù)。你信不信？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)X k B 1 . c o m組內(nèi)交流 組際解疑 老師點撥總結(jié)梳理學(xué)習(xí)心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個球同色。教學(xué)反思 數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第五單元（節(jié)約用水） 授課時間：2013年4月16日科目數(shù)學(xué)課題節(jié)約用水總課時數(shù)31學(xué)生姓名課型新 授 課班級 六年級執(zhí)教師教師 審閱人課堂 導(dǎo)入1、閱讀：地球上淡水資源情況：在地球為人類提供的“大水缸”里，可以飲用的水實際上只有一湯匙。地球有70.8的面積為水所覆蓋，但其中97.5的水是咸水，無法飲用。在余下的 2.5的淡水中，有87是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，僅約占地球總水量的0.26。即使如此，總體而言，世界上是不缺水的。但是，世界上淡水資源分布極不均勻，約65的水資源集中在不到10個國家，而約占世界人口總數(shù)40的 80個國家和地區(qū)卻嚴(yán)重缺水。人類使用水資源的方式以及污染更加劇了水資源的緊張形勢。上個世紀(jì)90年代中期以來，全世界每年約有5000億立方米污水排入江河湖海，造成35.5億立方米以上的水體受到污染。我國人均水量在世界排名：我國的人均水資源量只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。自學(xué)內(nèi)容P7475頁內(nèi)容以及閱讀內(nèi)容 每課100 P31第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識，通過運(yùn)用調(diào)查、實驗、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；2、感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識。重點難點通過多途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力；w W w .x K b 1.c o M自主探究學(xué)案設(shè)計導(dǎo)案1、自學(xué)課本7475頁內(nèi)容以及閱讀內(nèi)容，回答問題： （1）你了解到