北師大版八年級語文下冊 第二單元復習 課件

八年級語文下冊第二單元復習課 三 短文兩篇 日 月 組歌 浪之歌 雨之歌 一 識記一批字詞 海誓山盟飛蛾旸谷一撮灰皓月長吁短嘆姮娥寧愿熾熱執(zhí)拗夜闌人靜衷情饋贈憔悴真諦千山萬壑璀璨翱翔礁石一瞬徹夜不寐心扉鑲嵌酷肖纖細盛氣凌人急躁禱詞夸父天穹 解釋 旸谷 長吁短嘆 酷肖 夜闌 執(zhí)拗 真諦 固執(zhí)任性 不聽從別人的意見 真實的意義或道理 古書上指日出的地方 因傷感 煩悶 痛苦等不住地唉聲嘆氣 非常像 夜深 巴金 現(xiàn) 當代著名文學家 原名李堯棠 字芾甘 巴金是反帝反封建的不屈戰(zhàn)士 熱情的愛國主義者 文學上取得巨大的成就 主要作品有 激流三部曲 家 春 秋 愛情三部曲 霧 雨 電 等中長篇小說 出版了 龍 虎 狗 等散文集 文革 后出版了 隨想錄 引起巨大反響 二 了解文學常識 紀伯倫 1883 1931 黎巴嫩詩人 散文作家 畫家 著有散文詩集 淚與笑 先知 沙與沫 等 紀伯倫認為詩人的職責是唱出 母親心里的歌 他的作品多以 愛 和 美 為主題 通過大膽的想象和象征的手法 表達深沉的感情和高遠的理想 他是阿拉伯近代文學史上第一個使用散文詩體的作家 為發(fā)展阿拉伯新文學作出過重大貢獻 1 夸父追日 夸父不量力 欲追日影 逐之于旸谷 渴死 山海經(jīng) 神話傳說 2 姮娥奔月 羿請不死之藥于西王母 姮娥竊之 奔月宮 淮南子 三 意象分析 1 飛蛾與夸父 寄托了作者的理想 是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征 2 姮娥 為了一個不知名的理想而放棄原有的一切 她 妄想 去改變這個冰冷的星球 改變那冰冷的月光 浪 海浪的情人 人間世界的守護者 雨 滋潤萬物 奉獻者 傳情的信使 使者 四 揣摩幾句語句 1 如何理解 沒有了光和熱 這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎 這是本文要表達的中心 正是為了整個世界的光明和熱力 才會有飛蛾 夸父的犧牲行為 他們熱烈追求光和熱的行為 一方面是自己本身的向往 一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩 2 文中寫道 生命是可愛的 但寒冷的 寂寞的生 卻不如轟轟烈烈的死 聯(lián)系特定的時代背景 你如何理解作者的這種人生追求 日 和 月 都是在20世紀40年代初期完成的 當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段 中華大地正遭受日本帝國主義的蹂躪 光明被黑暗取代 和平被屠殺浸淫 為了中華民族的獨立和生存 千千萬萬不甘做亡國奴的人們 拿起武器 走上戰(zhàn)場 不惜犧牲 作者以飛蛾 夸父的追求光和熱 象征志士仁人的為祖國轟轟烈烈獻身 贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人 3 月的光是死的光 表達了作者怎樣的思想感情 它表達了作者對光和熱的一種向往和渴求 與前面所寫的 日 有了相通的地方 而不是像以往的文學家那樣只是歌頌月亮 贊美月亮 4 在 日 中 作者主要寫光和熱 同時提到了冷 在 月 中 作者主要寫冷 卻同樣提到了光和熱 把兩文貫通起來 你對作品的主題有什么深一層的理解 正因為對光和熱的向往和追求 對美好事物的企盼和渴望 要遠離寒冷和冰冷 遠離黑暗和死亡 所以作者才別有深意地這樣寫 將兩篇文章貫通起來 更可以充分理解和感受作者的良苦用心 理解在這樣一個特定的年代里 作者熱切期待光明的心情 五 課外延伸拓展 1 文中寫月的清冷的意境 使你聯(lián)想到古詩文中的哪些詩句 如 李白的 床前明月光 疑是地上霜 蘇軾的 高處不勝寒 李商隱的 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應覺月光寒 2 試品析 花之歌 中花的形象 花之歌我是大自然的話語 大自然說出來 又收回去 把它藏在心間 然后又說一遍 我是星星 從蒼穹墜落在綠茵中 我是諸元素之女 冬將我孕育 春使我開放 夏讓我成長 秋令我昏昏睡去 我是親友之間交往的禮品 我是婚禮的冠冕 我是生者贈與死者最后的祭獻 清早 我同晨風一道將光明歡迎 傍晚 我又與群鳥一起為它送行 我在原野上搖曳 使原野風光更加旖旎 我在清風中呼吸 使清風芬芳馥郁 我微睡時 黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看 我醒來時 白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視 我飲著朝露釀成的瓊漿 聽著小鳥的鳴囀歌唱 我婆娑起舞 芳草為我鼓掌 我總是仰望高空 對光明心馳神往 我從不顧影自憐 也不孤芳自賞 而這些哲理 人類尚未完全領會 提示 詩中花的形象既給人以審美愉悅 又啟迪生活理趣 作者詩意地展現(xiàn)生活空間 有感于情 有結于心 使作品具有真摯的靈魂 平易中發(fā)掘雋