數(shù)學人教版五年級下冊《質數(shù)和合數(shù)》牙四小牛月閱

質數(shù)和合數(shù)牙四小 牛月閱教學內容：人教版五年級下冊第二單元質數(shù)和合數(shù)教學時間：2017.3課型：新課教學目標：1、 理解質數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)進行分類。2、 通過自主探究、合作交流的方法，理解質數(shù)和合數(shù)的意義，經歷概念的形成過程。3、 培養(yǎng)學生自主探究、獨立思考、合作交流的能力，充分展示數(shù)學的魅力。重點難點：1、 初步學會準確判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)。2、 區(qū)分奇數(shù)、質數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。教具：多媒體教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激趣導入師：咱班的小明同學的文具盒是帶密碼鎖的，可是他把密碼忘了，打不開，怎么辦？師：密碼是一個三位數(shù)，它既是一個偶數(shù)，又是5的倍數(shù)；最高位上的數(shù)是9的最大因數(shù)；十位上的數(shù)是最小的質數(shù)。你能打開密碼鎖嗎？（板書：質數(shù)和合數(shù)）二、 探究體驗，經歷過程1、 認識質數(shù)和合數(shù)師：找因數(shù)找出1到20的各個數(shù)的因數(shù)，看一看它們的因數(shù)的個數(shù)有什么特點？學生分組進行，找出之后進行分類。生：老師，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)有的只有一個，有的有2個，有的有3個，還有的有4個或更多。師：很好，我們可以把它們分類，大家把分類結果填在表中。投影展示學生的分類結果。師：一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質數(shù)。如2、3、5、7都是質數(shù)。一個數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。如4、6、15、49都是合數(shù)。1既不是質數(shù)也不是合數(shù)。師：再舉出幾個質數(shù)和合數(shù)的例子，舉得完嗎？說明了什么？（質數(shù)和合數(shù)有無數(shù)個）想一想：最小的質數(shù)（合數(shù)）是幾？最大的呢？師：所以按照因數(shù)個數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類？強調：可以把非0自然數(shù)分為質數(shù)和合數(shù)以及1，共三類。2、 制作質數(shù)表投影出示例1.師：怎樣找出100以內的質數(shù)呢？生：先把2的倍數(shù)劃去，但2除外，劃掉的這些數(shù)都不是質數(shù)。然后劃掉3的倍數(shù)，但3不劃掉學生動手制作質數(shù)表。投影展示學生制作的質數(shù)表。三、 鞏固拓展1、 解課前的密碼鎖。2、 下面的說法正確嗎？說說你的理由。（1）所有的奇數(shù)都是質數(shù)。（2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（3）在1,2,3,4,5,中，除了質數(shù)以外都是合數(shù)。3、在（ ）里填上適當?shù)馁|數(shù)6=( ) ( )26=( ) ( )4.將下面各數(shù)分別填入指定的圈里。27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99質數(shù)：合數(shù)：奇數(shù)：偶數(shù)四、 總結這節(jié)課我們學習了什么？五、 板書設計 質數(shù)和合