數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》牙四小牛月閱

質(zhì)數(shù)和合數(shù)牙四小 牛月閱教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)時(shí)間：2017.3課型：新課教學(xué)目標(biāo)：1、 理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。2、 通過自主探究、合作交流的方法，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，經(jīng)歷概念的形成過程。3、 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流的能力，充分展示數(shù)學(xué)的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。2、 區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。教具：多媒體教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：咱班的小明同學(xué)的文具盒是帶密碼鎖的，可是他把密碼忘了，打不開，怎么辦？師：密碼是一個(gè)三位數(shù)，它既是一個(gè)偶數(shù)，又是5的倍數(shù)；最高位上的數(shù)是9的最大因數(shù)；十位上的數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)。你能打開密碼鎖嗎？（板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)）二、 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、 認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)師：找因數(shù)找出1到20的各個(gè)數(shù)的因數(shù)，看一看它們的因數(shù)的個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生分組進(jìn)行，找出之后進(jìn)行分類。生：老師，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)有的只有一個(gè)，有的有2個(gè)，有的有3個(gè)，還有的有4個(gè)或更多。師：很好，我們可以把它們分類，大家把分類結(jié)果填在表中。投影展示學(xué)生的分類結(jié)果。師：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。如2、3、5、7都是質(zhì)數(shù)。一個(gè)數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。如4、6、15、49都是合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。師：再舉出幾個(gè)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的例子，舉得完嗎？說明了什么？（質(zhì)數(shù)和合數(shù)有無數(shù)個(gè)）想一想：最小的質(zhì)數(shù)（合數(shù)）是幾？最大的呢？師：所以按照因數(shù)個(gè)數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類？強(qiáng)調(diào)：可以把非0自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)以及1，共三類。2、 制作質(zhì)數(shù)表投影出示例1.師：怎樣找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)呢？生：先把2的倍數(shù)劃去，但2除外，劃掉的這些數(shù)都不是質(zhì)數(shù)。然后劃掉3的倍數(shù)，但3不劃掉學(xué)生動(dòng)手制作質(zhì)數(shù)表。投影展示學(xué)生制作的質(zhì)數(shù)表。三、 鞏固拓展1、 解課前的密碼鎖。2、 下面的說法正確嗎？說說你的理由。（1）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（3）在1,2,3,4,5,中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。3、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù)6=( ) ( )26=( ) ( )4.將下面各數(shù)分別填入指定的圈里。27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99質(zhì)數(shù)：合數(shù)：奇數(shù)：偶數(shù)四、 總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？五、 板書設(shè)計(jì) 質(zhì)數(shù)和合