語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)上冊(cè)麋鹿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

麋鹿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。2、憑借語(yǔ)言材料，讓學(xué)生體會(huì)多種說明方法的運(yùn)用。3、體會(huì)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。2.通過課文的學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)我國(guó)對(duì)野生動(dòng)物的高度重視，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集麋鹿的相關(guān)資料一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（3分）1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文從三個(gè)方面介紹麋鹿，哪三個(gè)方面？（教師）板書：外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷 師：這節(jié)課我們就一同走近麋鹿，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及傳奇的經(jīng)歷。二、精讀課文：（20分）（一）學(xué)習(xí)課文24自然段，了解麋鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)。1、請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文24自然段，了解麋鹿的外形有什么特點(diǎn)？生活習(xí)性又是怎樣的呢？用“”畫出描寫外形特點(diǎn)的句子，用“”畫出描寫生活習(xí)性的句子。（1）關(guān)于麋鹿的外形，課文中有一句較為全面的介紹，你能找到嗎？（出示一）A、“麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為“四不像”。師：你看它，角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，多奇特呀！而有幸成為姜子牙的坐騎則更增添了它的神秘能通過朗讀表現(xiàn)出它的奇特嗎？（指導(dǎo)朗讀）師：你們還能找到具體地介紹麋鹿外形各方面的特點(diǎn)嗎？（出示二）B、“一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右，角比較長(zhǎng)?！保ㄟ@一段話用到了什么說明方法列數(shù)字。）（出示二）C、“麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小。”師：介紹體重的時(shí)候課文用了列數(shù)字的說明方法，這兒又用了什么說明方法呢？（出示二）D、“麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的。這對(duì)應(yīng)了“四不像”中的尾似驢（出示二）E、“麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷。這對(duì)應(yīng)了“四不像”中的蹄似牛（出示二）F、“麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。”指導(dǎo)朗讀，齊讀(出示二)的全部?jī)?nèi)容。教師：（理順寫作方法 ）課文先是概括地介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)奇特，然后從角型、尾巴、蹄子、毛色具體進(jìn)行了介紹，給我們留下了深刻的印象。我們?cè)谧魑闹?，寫一物時(shí)，也可以學(xué)習(xí)這種先概括再具體的方法來(lái)寫，這樣就能給讀者留下深刻的印象。（2）創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)生活習(xí)性方面的知識(shí)。長(zhǎng)得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎?？陕诡惒桓吲d了。有一天呀，鹿王就批評(píng)麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么長(zhǎng)了個(gè)四不像！除了角跟我們有點(diǎn)像，你看看自己哪還有些鹿樣，長(zhǎng)了個(gè)馬面，牛蹄，驢尾，多難看！快做個(gè)整容手術(shù)，恢復(fù)鹿面。你覺得鹿王批評(píng)得對(duì)嗎？麋鹿會(huì)怎么說？A、蹄的作用學(xué)生說蹄的作用你是從哪句話了解到的？（出示句子）麋鹿有如此奇特的蹄原來(lái)是因?yàn)樗谒谢顒?dòng)（板書）B、尾的作用學(xué)生說尾的作用你是從哪句話了解到的？（出示句子）麋鹿長(zhǎng)這樣的尾巴與它生活在沼澤有關(guān)（板書）師：聽了麋鹿的辯解，我們發(fā)現(xiàn)它有著“在水中活動(dòng)，在沼澤生活”的生活習(xí)性在生活習(xí)性方面，麋鹿還有些什么特點(diǎn)呢？C、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其它鹿類要長(zhǎng)，超過九個(gè)半月，且才發(fā)育完全。”師：這句話中用了什么說明方法？ D、草食性哺乳動(dòng)物（3）學(xué)到這里，請(qǐng)你像第二自然段一樣用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括麋鹿的生活習(xí)性。（獨(dú)特）（二）自主合作學(xué)習(xí)傳奇經(jīng)歷（10分）1、過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。自讀課文第5-7自然段，為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？小組合作讀課文填寫下表。2、麋鹿的傳奇經(jīng)歷，小組交流，并共同填寫表格。時(shí)間3000多年前漢朝1865年1900年1967年1986年 時(shí)間有麋鹿銷聲匿跡120頭幾乎絕跡400多頭返回故鄉(xiāng)，結(jié)束顛沛流離的生活3、聯(lián)系上下文，說說帶點(diǎn)詞的細(xì)微差別。4、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解（出示三）課件出示：（1）隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動(dòng)物園里展出。（2）后來(lái)，流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去。（“陸續(xù)”和“相繼”是一對(duì)近義詞，“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地盜往歐洲，“相繼”在文中指麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去。）指導(dǎo)朗讀。讀出對(duì)麋鹿被盜往歐洲的憤慨，對(duì)麋鹿相繼死去的同情。5、小結(jié)：麋鹿在中國(guó)出現(xiàn)，又幾乎絕跡，然后在歐洲繁殖。1986年8月才結(jié)束了它顛沛流離的生活，回家了。齊讀第7自然段，讀出自己的感受。重點(diǎn)指導(dǎo)：“從此，麋鹿結(jié)束了它們大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活?！币x出欣慰的感覺。師：如果麋鹿會(huì)開口