中學(xué)歷史教學(xué)法試卷.doc

中學(xué)歷史教學(xué)法試卷出題人： 答題人： 判卷人：一、選擇題（每小題2分，共20分）1、新中國建立后的第一個(gè)中小學(xué)歷史教學(xué)大綱（草案）是（ ）頒布的。A、1954年 B、1956年 C、1963年 D、1986年。2、1986年頒發(fā)的全日制中學(xué)歷史教學(xué)大綱是由（ ）個(gè)部分組成的。A、四個(gè) B、五個(gè) C、六個(gè) D、七個(gè)。3、歷史知識的重要特征是（ ）。A、科學(xué)性 B、過時(shí)性 C、具體性 D、綜合性4、歷史教學(xué)最主要、最根本的教學(xué)原則是（ ）。A、史論結(jié)合原則 B、重點(diǎn)突出原則 C、系統(tǒng)性原則 D、直觀性原則5、備課的基本要求有（ ）。充分全面的備課 要有計(jì)劃性 要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性 要有針對性A、 B、 C、 D、6、歷史知識的最根本的特征是（ ）。A、科學(xué)性 B、過時(shí)性 C、具體性 D、綜合性7、確定中學(xué)歷史教學(xué)原則的基本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)是（ ）。A、課堂教學(xué)類型 B、課堂教學(xué)內(nèi)容 C、歷史知識特點(diǎn) D、學(xué)生的身心特點(diǎn)8、新課程的總目標(biāo)是（ ）。A、全人發(fā)展 B、為了每位學(xué)生的發(fā)展 C、為了一切學(xué)生 D、為了學(xué)生的一切。9、備課的種類一般可分為三種，即（ ）。A、個(gè)人備課、集體備課、學(xué)期備課 B、個(gè)人備課、集體備課、單元備課C、個(gè)人備課、單元備課、課時(shí)備課 D、學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課。10、歷史教案從內(nèi)容上可分為三種，即（ ）。A、知識型、教法型、綜合性 B、知識型、教法型、詳案C、詳案、簡案、微案 D、教法型、詳案、簡案二、判斷題（每小題5分，共10分）1、“教師只是課程資源的利用者，而不是課程資源的開發(fā)者?！边@種說法對嗎？為什么？2、備好課，是上好課的前提。這一看法對嗎？為什么？三、簡述題（每小題15分，共45分）1、簡述新歷史課程改革的特點(diǎn)。2、簡述歷史課堂教學(xué)中教師進(jìn)行講授有那些主要的方法？在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮那些因素？3、簡述歷史學(xué)習(xí)評價(jià)的主要類型和基本問題？四、案例題：（25分）請根據(jù)你熟悉的中學(xué)歷史教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一課的教學(xué)目標(biāo)。中學(xué)歷史教學(xué)法試題答案出題人：許秋梅一、 選擇題。（每小題2分，共20分）1-5、ACAAD 6-10、BCADA二、 判斷題。（每小題5分，共10分）1、“教科書是唯一的教材”。這種說法對嗎？為什么？答：不對。教科書是教材，但不是唯一的教材。這種說法把教科書與教材等同起來，是一種狹隘的教材觀。2、評價(jià)一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生是否動起來了。這種說法對嗎？為什么？答：不對。教學(xué)是雙面活動，既要看學(xué)生的主體作用發(fā)揮，又要看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，只有把二者有效的結(jié)合起來，才能評價(jià)出一節(jié)課的好壞。三、 簡述題。（每小題15分，共45分）1、(1)進(jìn)一步明確課程的定位。（2）全面闡釋課程目標(biāo)。（3）適合中學(xué)生的認(rèn)知水平。（4）精選歷史教學(xué)的內(nèi)容。（5）構(gòu)建新的歷史教學(xué)體系。（6）初高中歷史課程的區(qū)別與銜接。（7）轉(zhuǎn)變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式。2、方法：（1）講述法。（2）講解法。（3）講讀法。（4）談話法。（5）圖示法。（6）演示法。 因素：（1）是否適于歷史教學(xué)的特點(diǎn)。（2）是否適于教學(xué)目標(biāo)的完成。（3）是否適于教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。（4）是否適于學(xué)生的學(xué)習(xí)。（5）是否適于教師本人的教學(xué)。（6）是否適于教學(xué)時(shí)間的要求。3、主要類型：（1）基準(zhǔn)性評價(jià)。（2）形成性評價(jià)。（3）診斷性評價(jià)。（4）終結(jié)性評價(jià)。（5）選拔性評價(jià)。