汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修.doc

汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)1、課程簡介11 課程名稱：汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修12 適用專業(yè)：汽車維修與檢測專業(yè)13 課程性質(zhì)：本課程是汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，課程的目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握汽車發(fā)動機(jī)的總體結(jié)構(gòu)與布置、汽油機(jī)工作原理、柴油機(jī)工作原理等知識基礎(chǔ)上掌握曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、冷卻系、潤滑系、化油器式供給系、汽油噴射式供給系、柴油供給系等系統(tǒng)的診斷與維修的能力，并在此基礎(chǔ)上掌握發(fā)動機(jī)的裝配調(diào)試和發(fā)動機(jī)綜合故障診斷與維修的能力。本課程要以汽車機(jī)械基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、汽車文化等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)汽車性能與檢測技術(shù)、汽車維修質(zhì)量檢驗(yàn)與管理、汽車維修業(yè)務(wù)接待等課程的基礎(chǔ)。14 開發(fā)思路該課程是依據(jù)“汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的“發(fā)動機(jī)診斷”工作任務(wù)設(shè)置的。其總體設(shè)計思路是：先讓學(xué)生對汽車發(fā)動機(jī)的總體結(jié)構(gòu)與布置、汽油機(jī)工作原理、柴油機(jī)工作原理等知識有一定的了解基礎(chǔ)上，通過設(shè)計曲柄連桿機(jī)構(gòu)的診斷與維修、配氣機(jī)構(gòu)的診斷與維修、冷卻系的診斷與維修、潤滑系的診斷與維修、化油器式供給系的診斷與維修、汽油噴射式供給系的診斷與維修、柴油供給系的診斷與維修等項(xiàng)目，將以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成上述單一系統(tǒng)的診斷與維修的過程中學(xué)會相應(yīng)系統(tǒng)的診斷與維修技能的同時構(gòu)建相應(yīng)系統(tǒng)的知識；并在此基礎(chǔ)上通過發(fā)動機(jī)的裝配調(diào)試和發(fā)動機(jī)綜合故障診斷與維修等項(xiàng)目的設(shè)計，讓學(xué)生掌握發(fā)動機(jī)診斷的技能并構(gòu)建相應(yīng)的知識。項(xiàng)目設(shè)計以發(fā)動機(jī)相關(guān)系統(tǒng)的診斷與維修為線索來進(jìn)行，并最終達(dá)到掌握發(fā)動機(jī)診斷技能的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，通過校企合作、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等途徑，采取工學(xué)結(jié)合、開放實(shí)訓(xùn)室等形式，充分開發(fā)教學(xué)資源，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會。通過過程評價、知識評價和實(shí)踐操作評價的形式來評定項(xiàng)目教學(xué)，對項(xiàng)目評價的重點(diǎn)要突出實(shí)踐操作的評價，以此重點(diǎn)反映學(xué)生對相關(guān)項(xiàng)目的技能的掌握，并體現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)職業(yè)能力的掌握程度。課程教學(xué)評價以各項(xiàng)目按比例構(gòu)成。15 課程特色1、任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動本課程以“汽車發(fā)動機(jī)維修的崗位工作任務(wù)”為引領(lǐng)，以“汽車發(fā)動機(jī)中每個系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)或總成維修的工作項(xiàng)目”為導(dǎo)向來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。2、理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合本課程將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化，課堂理論教學(xué)、現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密結(jié)合；理論知識考試與實(shí)踐技能考核相結(jié)合；工學(xué)結(jié)合，融“教”、“學(xué)”、“做”為一體。3、手段先進(jìn)、方法多樣課程組制作了先進(jìn)的多媒體教學(xué)軟件和仿真模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；采取課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)（課外講座、開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、技能競賽、車迷協(xié)會、課題研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)）等多種方式靈活運(yùn)用。2、課程目標(biāo)（能力目標(biāo)描述）知識目標(biāo): 通過任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目活動，使學(xué)生掌握汽車發(fā)動機(jī)診斷技能和相關(guān)的理論知識。在熟悉發(fā)動機(jī)構(gòu)造、原理及性能參數(shù)，會正確使用診斷儀器、維修手冊和技術(shù)資料，熟悉汽車發(fā)動機(jī)的常見故障現(xiàn)象等基礎(chǔ)上，掌握發(fā)動機(jī)故障診斷的基本方法和對診斷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。專業(yè)能力目標(biāo):能描述汽車汽油機(jī)工作原理、柴油機(jī)工作原理； 熟悉汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造、原理及性能參數(shù)； 會正確使用診斷儀器、維修手冊和技術(shù)資料； 能對曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、冷卻系、潤滑系、化油器式供給系、汽油噴射式供給系、柴油供給系等機(jī)構(gòu)或系統(tǒng)進(jìn)行維修與故障診斷； 能進(jìn)行發(fā)動機(jī)的裝配調(diào)試和對汽車發(fā)動機(jī)綜合進(jìn)行診斷； 方法能力和社會能力目標(biāo):在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，提高學(xué)生觀察、分析和判斷問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、實(shí)事求是的工作態(tài)度，以及誠實(shí)、守信善于溝通合作的優(yōu)良品質(zhì)，勝任汽車維修與檢測工作。3、課程內(nèi)容和要求汽車檢測與維修學(xué)習(xí)領(lǐng)域（128學(xué)時）序號 學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)（項(xiàng)目、課題、單元）能力要求參考課時1情境一：汽車總體構(gòu)造認(rèn)識掌握汽車的分類與編號熟悉汽車的總體構(gòu)造學(xué)時2情境二：汽車發(fā)動機(jī)的基本構(gòu)造與工作原理認(rèn)識能描述發(fā)動機(jī)總體結(jié)構(gòu)及布置形式掌握發(fā)動機(jī)的常用術(shù)語和基本工作原理能描述汽油機(jī)工作原理能描述柴油機(jī)工作原理學(xué)時3情境三：曲柄連桿機(jī)構(gòu)與維修能正確拆裝曲柄連桿機(jī)構(gòu)。能對連桿、缸體等主要機(jī)件進(jìn)行檢驗(yàn)、修理對正確選配活塞環(huán)能對曲柄連桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行常見項(xiàng)目維護(hù)能對曲柄連桿機(jī)構(gòu)常見故障進(jìn)行診斷學(xué)時4情境四：配氣機(jī)構(gòu)與維修能正確拆裝配氣機(jī)構(gòu)能對氣門及氣門座進(jìn)行檢驗(yàn)、修理對按正確方法調(diào)整氣門間隙能對配氣機(jī)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)能對配氣機(jī)構(gòu)常見故障進(jìn)行診斷學(xué)時5情境五：冷卻系的診斷與維修能對水泵等主要部件進(jìn)行正確拆裝及檢修。能對冷卻系進(jìn)行維護(hù)、檢修及常見故障診斷學(xué)時6情境六：潤滑系的診斷與維修能對機(jī)油泵等主要部件進(jìn)行正確拆裝能對潤滑系進(jìn)行維護(hù)、檢修及常見故障診斷學(xué)時7情境七：化油器式供給系的診斷與維修掌握化油器式供給系的功用、組成；可燃混合氣的形成、濃度、工況對濃度的要求掌握化油器的基本結(jié)構(gòu)掌握附屬裝置及工作原理學(xué)時情境八：柴油機(jī)燃油供給系與維修能正確拆裝噴油器、噴油泵。能對噴油器、噴油泵進(jìn)行調(diào)試能對供給系進(jìn)行常見項(xiàng)目維護(hù)能對簡單故障進(jìn)行診斷學(xué)時4、學(xué)習(xí)情境教學(xué)方案設(shè)計 情境一：（學(xué)時）能力目標(biāo)要求掌握汽車的分類與編號熟悉汽車的總體構(gòu)造主要內(nèi)容汽車總體構(gòu)造認(rèn)識教學(xué)媒體多媒體實(shí)物教學(xué)方法直觀和現(xiàn)場教學(xué)法開放性教學(xué)法教師安排專職教師人工人技師人教學(xué)場所教室汽車實(shí)訓(xùn)室考核評價方式課堂提問學(xué)生作業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核時間課堂提問分鐘單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)考核分情境二：（學(xué)時）能力目標(biāo)要求能描述發(fā)動機(jī)總體結(jié)構(gòu)及布置形式掌握發(fā)動機(jī)的常用術(shù)語和基本工作原理能描述汽油機(jī)工作原理能描述柴油機(jī)工作原理主要內(nèi)容汽車發(fā)動機(jī)的基本構(gòu)造與工作原理認(rèn)識教學(xué)媒體多媒體發(fā)動機(jī)模型教學(xué)方法講述法 案例教學(xué) 討論與練習(xí)開放式教學(xué)教師安排專職教師人 工人技師人教學(xué)場所教室汽車實(shí)訓(xùn)車間考核評價方式課堂提問學(xué)生作業(yè)考核時間學(xué)生作業(yè)分情境三：（學(xué)時）能力目標(biāo)要求 能正確拆裝曲柄連桿機(jī)構(gòu)。能對連桿、缸體等主要機(jī)件進(jìn)行檢驗(yàn)、修理對正確選配活塞環(huán)能對曲柄連桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行常見項(xiàng)目維護(hù)能對曲柄連桿機(jī)構(gòu)常見故障進(jìn)行診斷主要內(nèi)容曲柄連桿機(jī)構(gòu)與維修教學(xué)媒體實(shí)物多媒體教學(xué)方法討論與練習(xí)項(xiàng)目法演示法案例分析教師安排專職教師人 工人技師人教學(xué)場所教室汽車實(shí)訓(xùn)車間考核評價方式階段評價平時測驗(yàn)考核時間單項(xiàng)操作考核120分鐘試卷考核60分鐘情境四：（學(xué)時）能力目標(biāo)要求能正確拆裝配氣機(jī)構(gòu)能對氣門及氣門座進(jìn)行檢驗(yàn)、修理對按正確方法調(diào)整氣門間隙能對配氣機(jī)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)能對配氣機(jī)構(gòu)常見故障進(jìn)行診斷主要內(nèi)容配氣機(jī)構(gòu)與維修教學(xué)媒體多媒體實(shí)物教學(xué)方法講述法 案例教學(xué) 討論與練習(xí)演示法教師安排專職教師人 工人技師人教學(xué)場所教室汽車實(shí)訓(xùn)車間考核評價方式課堂提問學(xué)生作業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核時間學(xué)生作業(yè)分鐘項(xiàng)目考核分鐘情境五：（學(xué)時）能力目標(biāo)要求能對水泵等主要部件進(jìn)行正確拆裝及檢修。能對冷卻系進(jìn)行維護(hù)、檢修及常見故障診斷主要內(nèi)容冷卻系的診斷與維修教學(xué)媒體多媒體實(shí)物教學(xué)方法講述法 討論與練習(xí)項(xiàng)目練習(xí)案例分析教師安排專職教師人 工人技師人教學(xué)場所教室汽車實(shí)訓(xùn)車間考核評價方式課堂提問學(xué)生作業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核時間課堂提問分鐘項(xiàng)目練習(xí)分鐘情境六：（學(xué)時）能力目標(biāo)要求能對機(jī)油泵等主要部件進(jìn)行正確拆裝能對潤滑系進(jìn)行維護(hù)、檢修及常見故障診斷主要內(nèi)容潤滑系的診斷與維修教學(xué)媒體多媒體實(shí)物教學(xué)方法講述法 案例教學(xué) 討論與練習(xí)開放式教學(xué)教師安排專職教師人 工人技師人教學(xué)場所教室汽車實(shí)訓(xùn)車間考核評價方式課堂提問學(xué)生作業(yè)考核時間學(xué)生作業(yè)分情境七：（學(xué)時）能力目標(biāo)要求掌握化油器式供給系的功用、組成；可燃混合氣的形成、濃度、工況對濃度的要求掌握化油器的基本結(jié)構(gòu)掌握附屬裝置及工作原理主要內(nèi)容化油器式供給系的診斷與維修教學(xué)媒體多媒體實(shí)物教學(xué)方法講述法 案例教學(xué) 討論與練習(xí)教師安排專職教師人 工人技師人教學(xué)場所教室汽車實(shí)訓(xùn)車間考核評價方式課堂提問學(xué)生作業(yè)考核時間學(xué)生作業(yè)分情境八：（學(xué)時）能力目標(biāo)要求能正確拆裝噴油器、噴油泵。能對噴油器、噴油泵進(jìn)行調(diào)試能對供給系進(jìn)行常見項(xiàng)目維護(hù)能對簡單故障進(jìn)行診斷主要內(nèi)容柴油機(jī)燃油供給系與維修教學(xué)媒體多媒體實(shí)物教學(xué)方法講述法 案例教學(xué) 討論與練習(xí)演示法教師安排專職教師人 工人技師人教學(xué)場所教室汽車實(shí)訓(xùn)車間考核評價方式學(xué)生作業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)階段評價考核時間項(xiàng)目考核分鐘試卷考核分鐘5、實(shí)施要求 1教學(xué)要求教學(xué)過程：通過真實(shí)施工情境的理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)，使學(xué)生具有獨(dú)立計劃、獨(dú)立實(shí)施、獨(dú)立檢查的能力。教學(xué)方法：講述法；討論與練習(xí)；小組工作；演示法；項(xiàng)目法；演示法。教師的要求：教師具有專業(yè)的理論知識；教師具有專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；教師具有講師資格；實(shí)訓(xùn)教師具有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)；實(shí)訓(xùn)教師具有技師資格證。學(xué)生的要求：具認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神；具有材料的選用計算知識；具有識圖和繪圖知識與能力具有力學(xué)與結(jié)構(gòu)簡單計算能力；具有工程測量知識和技能。媒體要求:工作頁；幻燈片；錄像；計算機(jī)。2教材整合要求根據(jù)示范性專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)課程改革的需要，選用人民交通出版的汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修，本教材能夠適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)要求，以職業(yè)能力為核心，以素質(zhì)為本位，以工作過程為導(dǎo)向，按照職業(yè)崗位（群）所需的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求設(shè)計課程內(nèi)容，教學(xué)過程。教材的整合采用按實(shí)際施工流程進(jìn)行的，使教材所述內(nèi)容貼近工程實(shí)際的需要，做到理論聯(lián)系實(shí)際。突出高等職業(yè)教育的特色，將在符合職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定要求的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)條件下，論述力求通俗易懂，力求職業(yè)需要與實(shí)用，力求簡練、準(zhǔn)確、通暢，便于學(xué)習(xí)。所用名詞、符號和計量單位符合現(xiàn)行國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。教材主要用于汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)用書。教材內(nèi)容安排上，圍繞職業(yè)需要，結(jié)合我校汽車專業(yè)設(shè)置特色，把汽油電子燃油噴射系統(tǒng)刪除，下學(xué)期單獨(dú)開設(shè)發(fā)動機(jī)電控再詳細(xì)講解。同時在章節(jié)的先后順序上有所調(diào)節(jié)，這樣做的目的突出高等職業(yè)教育的特色，將在符合職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。3考核評價要求（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核，采用項(xiàng)目評價、階段評價、理論與實(shí)踐一體化評價模式。（2）關(guān)注評價的多元性。結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及考試情況綜合評價學(xué)生的成績。（3）應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核。對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予積極引導(dǎo)和特別鼓勵，綜合評價學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生心智。4課程資源開發(fā)與利用（1）注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。（2）注重模型、投影儀、錄像、視聽光盤、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、多媒體等教學(xué)資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。同時，建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立校際間的課程資源庫，努力實(shí)現(xiàn)校際間同一專業(yè)教學(xué)資源的共享，以提高教學(xué)資源利用率。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分利用電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時，應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大教學(xué)資源的交互空間。（4）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程資源。充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)的資源進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，錄制發(fā)動機(jī)拆裝練習(xí)錄像，提供多種教學(xué)資源；建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。（5）充分利用汽車開放