班主任事跡材料++蔡祿菊.doc

班主任事跡材料 把愛灑向全體學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好班主任工作葉縣常村鎮(zhèn)中心校蔡祿菊2015年9月22日把愛灑向全體學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好班主任工作自2000年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有15個年頭了。參加工作以來一直擔(dān)任班主任，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十幾年的教育教學(xué),使我更加深刻地認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程，同時更是與學(xué)生一起成長的過程。每一次活動的開展,每一天工作的感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識。作為一名班主任，需要講究方法，做好很多細(xì)致的工作。因此，作為“班集體靈魂”的班主任的我充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。一、愛護(hù)、了解學(xué)生，與學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o(hù)學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的學(xué)生，哪些是特別需要注意的淘氣的頑皮學(xué)生等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小學(xué)生，了解她們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。每次在接手一個班之時，我總是第一步進(jìn)行家訪活動，讓孩子們與我彼此熟悉，感受到老師就是他的好朋友。課間我讓自己盡力“兒童化”，以此來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學(xué)生。在教育中我總是對學(xué)生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，她的喜怒哀樂會讓你一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。因此，我的教育常常事半功倍，效果頗佳。二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)我注意在一日常規(guī)各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵學(xué)生做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，我在每學(xué)期的春游、運(yùn)動會等活動中讓學(xué)生們看到自己是能干的。我在班級中設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們意識到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當(dāng)班委的班級活動，雖然這么做非常費(fèi)心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機(jī)會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。我的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上我把握提問時機(jī)。會提問，每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，我布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。我在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。我做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。三、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達(dá)到以人為本。1、學(xué)習(xí)規(guī)范，讓規(guī)范深入人心。我利用每天的晨會時間，有計(jì)劃地進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照規(guī)范找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。 2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握規(guī)范的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物。為此，我還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊(duì)列步伐整齊；隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的榜樣。四、以身作則，言傳身教，做好表率 這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任我時刻不忘自己的表率作用。我從不亂丟垃圾，從不違反過學(xué)校、班級的紀(jì)律，當(dāng)學(xué)生和我說話時，我總是親切的注視著，與學(xué)生交談，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。我?guī)У陌嗉?，學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，是一個值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上我的課。我撰寫的論文：把愛灑向全體學(xué)生閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用等榮獲市級、縣級獎勵。五、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始我作為一名班主任，很注意發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。我通過家訪、座談會、電話交談等方式與家長溝通，通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。我把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，使家長主動而自覺地支持和參與教育如動員爸爸媽媽和兒女一起讀書看報等。我班的李康杰、毛志凱、白光照思維敏捷，富有表現(xiàn)力，在家長和老師的共同配合、努力下，他們的文章曾獲獎。六、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石兒童期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學(xué)生生活及一日常規(guī)的始終。好幾次，學(xué)生病了在教室里嘔吐，我發(fā)現(xiàn)后主動將學(xué)生嘔吐的贓物清掃干凈并把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室醫(yī)治。教室里的紙屑被同學(xué)拾干凈了，我馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他同學(xué)要愛護(hù)環(huán)境。在進(jìn)行德育教育時，我隨時注意為學(xué)生樹立良好的榜樣。每次看見同學(xué)們的好人好事，我總是在集體面前加以表揚(yáng)，為學(xué)生們樹立良好的模仿對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，我隨時注意讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)，如在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通過這一系列的實(shí)踐活動，使學(xué)生形成了愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、愛勞動等良好的品質(zhì)。七、與科任教師密切合作，共同開展工作我作為班主任，經(jīng)常與本班科任教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，我都能發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合。我在每學(xué)期初，都和科任教師商量制定班級計(jì)劃和要求，努力和科任教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來，我所帶的班級獲?！拔拿靼嗉墶?。這些，是與科任教師的密切合作分不開的。八、用愛營造溫馨班級體一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭，班主任如同家長，如果家庭中的每個成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，鼓舞著，那么這個家庭就是溫馨的。我對留守兒童常常給予特別的關(guān)愛。李有娟的母親不幸病逝，她主動與班委商量如何安慰并動員全班同學(xué)捐款；申玉成病重，電話不通，我把申玉成送到醫(yī)院后冒雨跑了二十多公里前去告訴申玉成的父母；劉欣不小心摔斷了腿，我及時將劉欣送到了醫(yī)院；盧勤性格內(nèi)向，自理能力較弱，作為她的班主任，我盡可能地多和她多談心，協(xié)助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到