如何說孩子才會聽怎么聽孩子才會說.doc

一、幫助孩子面對他們的感受 如何面對孩子的負面感受？很簡單，接受他們的感受。 我們和孩子是完全不同的個體，不能用我們的感受代替孩子感受。感受沒有對錯之分,所有的感受都是被接納的,但某些行為必須受到限制。孩子的感受被接納了，他們才能開始集中精力改變自己的情緒。幫助孩子面對他們感受的四個技巧： 1.安靜專心地傾聽2.用簡單的詞語回應他們的感受。（“哦嗯原來是這樣”）3.說出他們的感受。（“這件事讓你很灰心！”）4.用幻想的方式實現他們的愿望。（“真希望我能立刻把香蕉變熟了給你吃！”）二、鼓勵孩子與我們合作 孩子不愿意合作，是因為他們和我們在需求上存在矛盾。尊重孩子是合作的開始。鼓勵孩子與我們合作的五個技巧：1. 描述：描述你所看見的，或者描述問題。（“床上有一塊濕毛巾?！保?. 提示。（“毛巾把我的毯子弄濕了?！保?. 用簡單的詞語表達。（“毛巾！”）4. 說出你的感受。（“我不喜歡睡在濕床上！”）5. 寫便條。“請把我放回原處晾干。謝謝！毛巾”三、代替懲罰的方法 懲罰孩子，實際上剝奪了他從內心深處對自己錯誤行為的反省過程。不要把孩子看做麻煩的制造者，要把他們當做解決問題的積極參與者。代替懲罰的七個技巧：1. 請孩子幫忙。2. 明確表達強烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格)。（“我的新鋸被扔在外面，都被雨淋得生銹了，我太生氣了！”）3. 表明你的期望。（“我希望我的工具借走以后，能完好無損地歸還?！保?. 提供選擇。（“你要么借我的工具及時還，要么以后再也不能借到。你來決定?！保?. 告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。（“現在需要用鋼絲球使勁把上面的銹蹭掉?！?. 采取行動。 孩子：爸爸，你的工具箱鎖上了！ 爸爸：沒錯。我希望我的工具放在哪兒，還能在哪兒找得到。7. 讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。 后果一：借別人的東西損壞了，物主會生氣； 后果二：物主不愿意再借給你任何東西了；后果三：物主改變主意，可以借給你，但是需要你做出承諾，保住不再發(fā)生類似情況；四、鼓勵孩子獨立的六個技巧： 1 讓孩子自己做選擇。（“今天穿灰褲子還是紅褲子？”）2 尊重孩子的努力。（“瓶子不容易打開。有時候，用勺子翹開一邊可能會有用?！保? 不問太多問題。（“回來了！”）4、別急著告訴他們答案。（“這是個有趣的問題。你是怎么想的？”）5、鼓勵孩子善用外部資源。（“我覺得可以去問問水族店老板。”）6、別毀掉孩子的希望。（“你想試試主角，這會是個不錯的經歷?！保┪?、贊賞孩子的三個技巧： 1.描述你所看見的?！拔铱吹竭@里有很多變化。（東西都歸整到了架子上。）2.描述你的感受。家長：“走進這間屋子很舒服?！焙⒆樱骸爸灰艺J真，就可以把屋子收拾好?！?.把孩子值得贊賞的行為總結為一個詞。“你真是個勤勞能干的好孩子?！薄澳阏媸莻€心靈手巧的孩子。”六、讓孩子從角色中釋放的六個技巧：1 尋找機會讓孩子看到一個全新的自己 “你從三歲就開始玩這個玩具，現在看起來還和新的一樣?！? 創(chuàng)造機會讓孩子另眼看自己“莎瑞，你能用改錐把抽屜的把手弄緊嗎？”3 讓孩子無意中聽到你對他們的正面評價“雖然打針的時候很疼，但他還是一直舉著胳膊。”4 以身作則“輸了是不好受，我還是要輸得起。祝賀你?！? 記住孩子那些