蘇教版六年級語文下冊教案表格式8三打白骨精

三打白骨精教學設(shè)計一、理念設(shè)計 這是一個家喻戶曉的故事，孩子們亦早已從動畫片西游記、電視連續(xù)劇西游記及一些由西游記相關(guān)情節(jié)改編的故事中了解了孫悟空。現(xiàn)代媒體的光怪陸離，現(xiàn)代信息的強勁沖擊力，屏幕西游記中的孫悟空的形象對于孩子來說是更生動、更可形象，更可觸摸和感知。如何讓孩子接受并愛上文本中的“孫悟空”形象，如何讓孩子獲得閱讀原著或兒童版西游記的興趣點和動機，是這節(jié)課我最想做的。當有趣的故事情節(jié)不再是一個閱讀興奮點的時候，我想我能否通過讀，讓孩子有一些新的收獲，有一些新的收獲的快樂。教學目標：教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能復(fù)述課文。2、掌握抓住重點詞句來體會人物性格特點的學習方法。3、比較三次怒打白骨精的不同之處。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。4、細讀課文，理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點，學習孫悟空堅定、機智和勇敢的品質(zhì)。教學重點：比較三次怒打白骨精所用語句的不同。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。教學難點：根據(jù)表達的需要，運用詞語，選擇恰當?shù)木涫?，用自己的語言，簡要復(fù)述課文。教具準備：多媒體課件課前先學：自主閱讀西游記的青少年版。教學時間：2課時第一課時一、導入談話，揭題。同學們看過有關(guān)我國古代著名神話小說西游記的故事書或電影、電視嗎？這部故事書中的主人公是哪幾個人，你知道他們各有什么個性特點嗎？今天我們要學習的孫悟空三打白骨精這篇課文，就是西游記的一個故事。因為這個故事篇幅較長，所以我們分兩課課文來學。今天先學習孫悟空三打白骨精（一）二、帶著3個問題自學課文。1、 學習生字新詞，讀準字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。2、 輕聲自由讀課文，讀正確，讀通順，想想課文大致意思。3、 運用“擴展課題”的方法說說課文的大意。三、檢查自學情況。1、 生字。1）指名讀。2） 要求學生指出容易讀錯的詞語。3） 注意讀準：僧，平舌音；豎，翹舌音；注意讀準前鼻音：澗，后鼻音：僧2、 詞語。1） 學生交流已經(jīng)理解的詞語。2） 鼓勵學生提出不懂的詞語。3） 重點理解詞語：挑拔、索性、慈悲、詭計多端。3、 通過“課題擴展法”說說課文大意。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識破白骨精的變化，打死白骨精的三個化身。）四、理清脈絡(luò)分段。1、 再讀課題，問“三打”指的是什么？2、找出課文中“三打”白骨精的各個段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應(yīng)分幾段。（五段）3、讓學生讀讀課文，分好段想想每一段寫了什么內(nèi)容？4、 交流分段情況。五、學習第一段。1、 輕聲自由讀第一段，先想想這段課文你能學懂什么？2、 交流：這段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點、人物。了解了幫事發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。點撥：能用“不但而且”說說第二句話的意思？“專門”強調(diào)了什么？進一步理解“詭計多端”的意思。3、 指導朗讀4、 概括第一段段意。六、作業(yè)1、朗讀課文2、抄寫詞語。第二課時一、導入教學1、復(fù)習提問：上節(jié)課我們初步學習了三打白骨精這篇課文，你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？（學生思考回答）2、為了降妖除魔，掃清取經(jīng)路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗爭的情形又有什么時候不同呢？今天我們繼續(xù)來學習第八課三打白骨精。（板書課題）二、精讀課文（一）學習第一次斗爭1、學生用自己喜歡的方式讀描寫第一次斗爭的段落，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。2、根據(jù)學生回答，適時出示下列投影片：孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打朝妖精劈臉一棒。唐僧連忙扯住悟空責怪悟空無故傷人性命。這才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不勝歡喜搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。 3、引導學生閱讀投影片上的內(nèi)容，看看從哪些詞語可以體會到人物的性格。也可以小組展開討論。4、交流匯報。（教師適時予以指導）5、總結(jié)學法：剛才我們學習了課文第一部分，體會到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點?，F(xiàn)在大家來回想一下，我們是如何來體會的呢？（學生概括學習方法，教師板書：閱讀課文畫出句子品析詞語體會性格）（二）學習第二次和第三次斗爭1、大家已經(jīng)掌握了一些讀書的方法，大家想不想用這種方法來試試，看看從第二次和第三次的斗爭中，你們能體會到他們的哪些特點。2、各組同學根據(jù)自己的喜好，選擇一部分內(nèi)容來體會。教師巡視指導。3、交流匯報。先挑選一個小組的同學來交流，其他小組的同學可以作補充。老師根據(jù)學生的回答，適時出示教學課件，幫助學生理解體會。4、小練筆。在第三次斗爭中，課文沒有寫到唐僧的表現(xiàn)。請你展開合理的想象，想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達出來。（學生自主動手練習，然后交流，師生共同評價。）（三）練習復(fù)述課文1、學了這篇課文，你一定對本領(lǐng)高強、機智勇敢的孫悟空更加佩服，對詭計多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個故事講給大家聽呢？下面我們就來講一講吧。老師溫馨提示：在講故事的過程中，要盡可能地運用課文中的語言，可以展開合理的想象，力爭把故事講得更生動、更有吸引力。2、學生在小組內(nèi)講故事，可采用一人講一段的方法，使每個學生都有鍛煉的機會。3、各組推行講得最好的同學在全班交流。師生共同評價。三、總結(jié)課文孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。前進的道路上還會有更多的兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。為了表揚同學們在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)，老師要