燕子?jì)寢屝α?教案.doc

燕子?jì)寢屝α穗p水小學(xué) 一年級(jí)一班 鄧美德教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。會(huì)3. 熟記生字9個(gè)，會(huì)寫 “認(rèn)”、“真”兩個(gè)生字。4.有語氣的朗讀課文、分角色表演課文內(nèi)容。5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同以及每一次的不同心境。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：一些字詞的理解，如：躺，掛。 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡、圖片,實(shí)物。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)。 課程安排：第2課時(shí)。教學(xué)過程： 一. 導(dǎo)入課題： 1.燕子?jì)寢尀槭裁葱α?，今天我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)燕子?jì)寢屝α恕?fù)習(xí)生字詞（開火車）瞧，菜園里的詞語寶寶想你們了啦，趕緊跟他們問聲好吧！ 二理解課文。1.看來孩子們都和詞語寶寶成為好朋友了，那就趕快邀請(qǐng)你們的好朋友一起到燕子?jì)寢尲业牟藞@里，去看看燕子?jì)寢尩牟藞@到底種了哪些蔬菜？2.菜園里，冬瓜是怎么長著的？茄子又是怎么長著的？（趟、掛）3.誰能幫幫老師把冬瓜和茄子送到菜園里去？4.小朋友們，這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呀？（出示詞卡：菜園）5.看著菜園里的冬瓜和茄子這么誘人，屋檐下的燕子?jì)寢尳o小燕子布置了一個(gè)任務(wù)，那這個(gè)任務(wù)是什么呢？抽生答、指名讀、齊讀（讀出燕子?jì)寢尩挠H切、溫柔）6.小燕子們，你們接到媽媽的任務(wù)后，一共去了幾次菜園？請(qǐng)大家齊讀3-7自然段，并從中找出答案。（抽生答）每次的發(fā)現(xiàn)都一樣嗎？（生答：不一樣） 7.學(xué)習(xí)：第一次去菜園 （1）小燕子，你第一次到菜園看到了什么？請(qǐng)孩子們?cè)谡n文中勾畫出來。（教師板書：大、?。┠銜?huì)是什么樣的心情？（高興）抽生讀出高興的心情，全班加上動(dòng)作齊讀。 （2）小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的大小不一樣，那燕子?jì)寢屖窃趺纯洫?jiǎng)小燕子的呢？請(qǐng)大家把這個(gè)詞找出來。理解不錯(cuò)這個(gè)詞語。燕子?jì)寢尦吮頁P(yáng)小燕子不錯(cuò)，還說了什么？（選詞：在、再）（3）分角色讀。8、學(xué)習(xí)：第二次去菜園(1)第二次又發(fā)現(xiàn)了什么不同？（板書：青、紫）（第二次小燕子有了新的收獲，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的顏色不同） (2)燕子?jì)寢屇闶窃趺纯洫?jiǎng)小燕子的？理解很好。 抽生讀媽媽的話。（出示卡片：認(rèn)真）(3) 分角色朗讀。 9.學(xué)習(xí)：第三次去菜園(1)聽了媽媽的話，小燕子是怎么做的？（出示卡片：又一次）(2)小燕子你這次又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺） (3)小燕子你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（我是認(rèn)真觀察出來的） （4）小燕子，請(qǐng)你到菜園來表演你是怎樣認(rèn)真地進(jìn)行觀察的？（這一次小燕子飛到菜園里。睜大眼睛，仔細(xì)看呀！認(rèn)真地找呀！終于又有了新的發(fā)現(xiàn)，它高興地叫了起來，誰來讀讀小燕子的話。）（5）你有了新的發(fā)現(xiàn)，你的心情是怎樣的？（激動(dòng)、高興）（6）那趕快激動(dòng)（高興）地告訴媽媽你的新發(fā)現(xiàn)吧?。ㄖ该x、齊讀） (4)分角色朗讀。 10.聽完小燕子的話，媽媽是什么樣的反應(yīng)？生：媽媽高興地笑了。板書（高興地笑了）11燕子?jì)寢?，你為什么笑了？（同桌討論，抽生答）（句式：因?yàn)樗裕?2（結(jié)合板書）師小結(jié)：在燕子?jì)寢尩哪托闹笇?dǎo)下，小燕子一共去了三次菜園，第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的大小不一樣，第二次小燕子又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的顏色不一樣，第三次小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的外形不一樣，瞧，我們的小燕