湖南省益陽市大通湖區(qū)第二中學(xué)中考語文 詩歌鑒賞專題（三）煉字2復(fù)習(xí)課件.ppt

三 鑒賞詩歌的語言 2 詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí) 語言的錘煉 詩歌鑒賞 一 鑒賞 詩眼 二 分析作品中的關(guān)鍵詞語怎樣統(tǒng)領(lǐng)全篇三 比較詞語或句子的優(yōu)劣 二 以鑒賞 詩眼 的方式考查 詩眼 指詩中最能表現(xiàn)情感意味 精神內(nèi)涵的最精煉傳神的字或詞 提問方式 a 本首詩歌的詩眼是某一字 請結(jié)合全詩加以分析 b 你認(rèn)為這首詩某一聯(lián)兩句中 詩眼 分別是哪一個字 為什么 提問 古人有 一詩之眼 的說法 這首詩的 詩眼 是哪個字 以頷聯(lián)為例 說說是如何體現(xiàn)詩眼的 孤雁 杜甫 孤雁不飲啄 飛鳴聲念群 誰憐一片影 相失萬重云 望盡似猶見 哀多如更聞 野鴉無意緒 鳴噪自紛紛 孤 哀 憐 譯文 一只離群的孤雁 它不喝水不啄食 只是一個勁地飛著叫著 思念和追尋著它的伙伴 又有誰來憐惜這浩渺天空中的孤雁呢 然而它和雁群相失在云海彌漫間 它望盡天涯 仿佛伙伴們就在眼前 它哀鳴聲聲 好像聽到了同類的呼喚 然而野鴉們?nèi)徊欢卵愕男那?只顧在那里紛紛鼓噪不休 主旨 這首詩通過寫一只孤雁難尋同伴的凄苦之情 表達(dá)了自己在動蕩亂世企盼與親朋知己相見 遠(yuǎn)離俗客庸夫的情感 詩眼是 孤 即孤獨之意 參考 誰憐一片影 相失萬重云 意思是 一片孤單的雁影 遺失在萬里云天中 有誰會心生憐意啊 一片 萬重 對比 構(gòu)成極大反差 極言其 孤 誰憐 二字直抒胸臆 凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情 步驟三 步驟二 步驟一 頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤 同伴難尋的凄苦之情 步驟四 1 點出詩眼 并釋義 2 緊扣詩眼 解釋句意 3 結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼 4 總結(jié)該聯(lián)如何點明主旨 突出詩眼 或探討結(jié)構(gòu)上作用 某詞是全詩的關(guān)鍵 為什么 哪個字可以統(tǒng)攝全篇 三 以分析作品中的關(guān)鍵詞語怎樣統(tǒng)領(lǐng)全篇的方式考查 提問方式 解答分析 古詩講究構(gòu)思 往往一個字或詞就構(gòu)成全詩的線索 定下全詩的感情基調(diào) 統(tǒng)領(lǐng)全詩的主旨 分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩進(jìn)行賞析 夜歸 宋 周密 夜深歸客倚筇 qi n 行 冷燐依螢聚土塍 ch n 村店月昏泥徑滑 竹窗斜漏補衣燈 注 倚筇 扶杖 燐 燐火 俗稱鬼火 螢 螢火 土塍 田埂 提問 夜歸 是本詩的關(guān)鍵 它是怎樣統(tǒng)攝全篇的 結(jié)合全詩簡要賞析 參考 開篇 直接點明 夜歸 刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài) 隨后 最后 以 冷燐 螢 月 等意象渲染夜色凄涼 烘托歸客孤身夜行的凄涼 襯托歸客急切歸家的心境 以深夜猶見 補衣燈 的感人場面結(jié)束 與先前的凄涼形成反差 更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情 意味深長 四 以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查 提問方式 a 詩中的某一詞或某一句 有的版本說法不同 你認(rèn)為哪一句更妙 為什么 b 詩中的某一詞有人認(rèn)為換成某詞更好 你的看法呢 與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡 川迥洞庭開 雁引愁心去 山銜好月來 云間連下榻 天上接行杯 醉后涼風(fēng)起 吹人舞袖回 提問 詩中的 雁引愁心去 一句 有的版本寫作 雁別秋江去 你認(rèn)為哪一句更妙 為什么 注 乾元二年 李白流放途中遇赦 回舟江陵 南游岳陽而作此詩 步驟一 雁引愁心去 好 步驟二 這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心 下句寫君山有情為詩人銜來好月 愁去喜來 互相映襯 它運用了擬人手法 寫出了李白流放遇赦的高興心情 步驟三 引愁心 比 別秋江 更富有感情色彩 想象更奇特 更新穎 與后一句對仗映襯 更顯生動活潑 情趣盎然 回答 雁別秋江去 言之成理亦可 參考答案 步驟分析 一 明確回答自己認(rèn)可的對象 絕不含糊 二 解釋手法 內(nèi)容 考慮結(jié)構(gòu) 表情達(dá)意 音韻等方面的作用 如在寫景句 就勾勒其描繪的畫面 如在抒情句 就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三 確定比較點 強調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處 注 也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不足 語言的錘煉答題方法 詩歌鑒賞