江蘇省儀征市第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鼎湖山聽泉》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.docVIP

鼎湖山聽泉學(xué)習(xí)目標(biāo)1 在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發(fā)展的脈絡(luò)；2 在反復(fù)誦讀中，體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦優(yōu)美語(yǔ)段；3 體會(huì)作者由聽泉而產(chǎn)生的對(duì)人生和歷史的理解；資料鏈接 廣東鼎湖山，絕頂有湖，因名頂湖，傳說(shuō)黃帝曾鑄鼎于此，遂易名為鼎湖。（黃帝曾鑄三鼎，象征天地人；夏禹鑄九鼎，象征九州。）鼎湖山位于廣東肇慶市東北部，與當(dāng)?shù)亓硪伙L(fēng)景區(qū)星湖（七星巖）齊名。鼎湖山是地球同緯度上惟一的一片亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究站，也是我國(guó)建立的第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，1979年成為聯(lián)合國(guó)人與自然保 護(hù)網(wǎng)的成員之一。鼎湖山景區(qū)古道兩旁，森林蒼翠。林中有2000多種植物；飛水潭飛瀑?gòu)?0米高的峭壁上傾瀉而下，霧罩云飛，章太炎當(dāng)年在瀑布旁的眠綠亭題四字：滌瑕蕩垢；慶云寺依山而建，嵌于千峰碧翠之中，是嶺南著名的佛教第十七福地，建于明末；鼎湖山有野生高等植物1843種，栽培植物673種。被譽(yù)為“北回歸線上的綠色明珠”。前人為此山寫過(guò)很多游記，當(dāng)代散文家謝大光也寫過(guò)一篇，卻與眾不同。重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字：泠泠淙淙（ ） 菩提（ ） 肇慶（ ） 一脈（ ） 一泓（ ） 楹聯(lián)（ ）古剎（ ） 污垢（ ）悵wng（ ） jing然（ ） 繁yn（ ） qu躍（ ） x戲（ ） 柔mn（ ） yn育（ ） xi想（ ）2解釋下列詞語(yǔ)：駐目： 生意盎然：一斑： 萬(wàn)籟俱寂：重點(diǎn)句段品味下列句子，思考問(wèn)題1、 亭已破舊，無(wú)可駐目之處，惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無(wú)塵半點(diǎn)，上來(lái)更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。“此中精神”是什么樣的精神？2、 越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。為什么“泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳”？3、 其實(shí)，菩提本身并沒(méi)有什么高貴之處，將其置于鼎湖山萬(wàn)木叢中，恐怕沒(méi)有多少人能夠分辨得出?！捌刑岜旧聿](méi)有什么高貴之處”，那么“高貴之處”在哪里？課文理解、 默讀全文，要求：想想這篇文章作者是按什么順序?qū)懙模髡咴谀睦镩_始聽到泉聲？在什么時(shí)間、什么地方聽得最為真切？2、找出三個(gè)景點(diǎn)處描寫泉聲的語(yǔ)句、 文章可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分各寫什么內(nèi)容？5、“聽泉”是本文的關(guān)鍵，那么，貫穿全文的是“泉”字，還是“聽”字？為什么6、第三自然段中引用楹聯(lián)有何作用？ 7、文章重點(diǎn)寫鼎湖山聽泉，而文中有兩節(jié)文字寫了半山上的慶云寺，這兩節(jié)文字能否刪去？為什么？ 8、第8段用樂(lè)聲來(lái)比擬泉聲，為什么選擇這幾種樂(lè)器來(lái)作喻體？為什么先舉樂(lè)聲？后來(lái)再舉本體？ 9、課文末尾寫道：“