江蘇省沭陽銀河學校高一語文上學期第一次質(zhì)量調(diào)研試題蘇教版(1).doc

江蘇省沭陽銀河學校2014-2015學年度高一年級第一學期第一次質(zhì)量調(diào)研語文試題 （總分120分）一、基礎檢測及語言文字運用（12分，每題3分）1下列各項中加線字的讀音完全正確的一項是（）a虛擲（zh） 翹首（qio） 拋錨（mo） 自怨自艾（y）b餓殍（pio） 思忖（cn） 矯飾（jio） 熠熠閃光（zhu）c蟄居（zh） 佳肴（xio） 嗥叫（ho） 恪盡職守（k）d桑梓（z） 吞噬（sh） 懊悔（o） 鎩羽而歸（sh）2下面各句中沒有錯別字的一句是（） a鷹擊長空 魚翔淺底 萬類霜天竟自由b想到今天是你十八歲的生日，我有一份“孩子長大了”的辛慰；也有一份似水流年的迷惘。c妄自菲薄是一條毒蛇，它永遠嚙噬著我們的心靈，吮吸著其中滋潤生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。 d只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不付出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。3下面各句中加線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?a即使對于溫柔慈祥的母愛，我也曾犯過盲目反抗的錯誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時，已是后悔莫及。 b夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿哪！ c我們少年時代，讀書真的到了夙興夜寐的快樂程度。我現(xiàn)在閉著眼能清晰地看到自己一面吃飯一面讀書的“迷樣子”。 d我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每個人留在紙上的物件，萬千氣象，絕不雷同，有些簡直讓人瞠目結舌。 4下列各句中沒有語病的一句是（）a作為一名杰出的政治家和詩人，于謙為人正直，不畏強暴，他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。b在市場經(jīng)濟發(fā)展的初期，許多發(fā)達國家曾為此付出過社會倫理道德幾乎崩潰的慘重代價。c神舟5號宇宙飛船載著楊利偉勝利返回地球，這是我們國家自行研制的，每一個中國人不能不為它驕傲。d我們可以在街頭隨處可見各類商店出售不同檔次的商品，而且賣得很火。二、文言文閱讀，課內(nèi)到課外，學會知識遷移。（選擇題每題3分，本大題共28分）（一）5劃橫線的詞與“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項是（ ） a且庸人尚羞之，況于將相乎 b是己而非人，俗之同病 c卒廷見相如，畢禮而歸之 d孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃6從文言句式特點看，不同于其他三句的一句是（）a蚓無爪牙之利，筋骨之強b何陋之有c句讀之不知，惑之不解d然而不王者，未之有也7下列各句中的“之”字用法與其他三項不同的一句是()a輟耕之壟上b郯子之徒c及其所之既倦，情隨事遷d項伯乃夜馳之沛公軍8翻譯：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（3） 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4） 古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（3） （二）周昌者，沛人也。其從兄曰周苛，秦時皆為泗水卒史。沛公立為漢王，以周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚圍漢王滎陽急，漢王遁出，去，而使周苛守滎陽城。楚破滎陽城，欲令周苛將?？亮R曰：“若趣降漢王！不然，今為虜矣！”項羽怒，亨周苛。于是乃拜周昌為御史大夫。 昌為人強力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項，問曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀、紂之主也?！庇谑巧闲χ?，然尤憚周昌。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭之，莫能得。上以留侯策即止。而周昌廷爭之強，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期期不奉詔?！鄙闲廊欢?。既罷，呂后側耳于東廂聽，見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢?！?是后戚姬子如意為趙王，年十歲，高祖憂即萬歲之后不全也。高祖獨心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯年少，為符璽御史。趙堯進請問曰：“陛下所為不樂，非為趙王年少而戚夫人與呂后有卻邪？備萬歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私憂之，不知所出?！眻蛟唬骸氨菹陋氁藶橼w王置貴強相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可?！备咦嬖唬骸叭?。吾念之欲如是，而群臣誰可者？”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨昌可。”高祖曰：“善。”於是乃召周昌，謂曰：“吾欲固煩公，公強為我相趙王?！敝懿唬骸俺汲跗饛谋菹?，陛下獨柰何中道而棄之于諸侯乎？”高祖曰：“吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無可者。公不得已強行。”于是徙御史大夫周昌為趙相。 高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。使者三反，周昌固為不遣趙王。於是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨戚氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來。至長安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。 （史記張丞相列傳） 注：留侯策：張良的計策，指請出“商山四皓”來輔佑太子，以鞏固太子的地位。 9下列句子中加點的詞線的解釋，不正確的一項是( ) a楚破滎陽城，欲令周苛將將：將軍，將領 b非為趙王年少而戚夫人與呂后有卻邪卻：嫌隙，仇怨 c昌既征，高后使使召趙王，趙王果來征：征召，被征召 d微君，太子幾廢微：若非，不是 10下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)周昌“為人強力，敢直言”的一組是( ) 陛下獨宜為趙王置貴強相陛下即桀、紂之主也 而周昌廷爭之強臣期期不奉詔 陛下獨奈何中道而棄之于諸侯乎周昌固為不遣趙王 a b c d 11列對原文的敘述和分析，不正確的一項是( ) a周昌和堂兄周苛在秦時都曾擔任過泗泅水卒史。在沛公被封為漢王后，又雙雙為沛公效勞。周苛在留守滎陽城的戰(zhàn)斗中被項羽烹殺，周昌后來則被漢王任命為御史大夫。 b周昌不畏強權，高帝騎著他的脖子，他仍挺直了脖子罵皇帝?！安鲈弧比齻€字，把周昌耿直、剛強、不屈不撓的性格刻畫得非常突出。 c周昌本來就口吃，再加上是在非常氣憤的時候，所以就口吃得更加厲害，作者以“期”、“期”的口吃聲來寫當時周昌的情態(tài)，很確切地表現(xiàn)了他憨厚，正直的性格特點。 d周昌堅強耿直，從呂后、太子到滿朝文武，人人對他都一直敬畏。因此，盡管周昌不愿意離開高祖，但高祖依然提拔了他，讓他輔佐趙王，去擔任趙王的相國。三、詩歌鑒賞（10分）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”中“汗青”指什么？本句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情? （3分） 2從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。 （3分） 3從詩歌頷聯(lián)中可以看出國家和詩人分別處在一種怎樣的境地? （4分） 四、名句默寫（10分）1攜來百侶曾游，。 (毛澤東沁園春長沙)2書生意氣， 。 (毛澤東沁園春長沙)3故不積跬步， 。 (荀子勸學)4吾嘗終日而思矣， ； ，不如登高之博見也。(荀子勸學)5 ， ，非吾所謂傳其道解其惑者也。 (韓愈師說)6師者，_。 (韓愈師說)7位卑則足羞， 。 (韓愈師說)8 ，鮮克有終。 （詩經(jīng)大雅蕩）五閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分） 一個屢屢失意的年輕人千里迢迢來到一偏僻小鎮(zhèn)，慕名尋訪一位備受尊敬的老先生。閑聊中談起了命運，年輕人追問：“這個世界到底有沒有命運？”老先生說：“當然有啊?！蹦贻p人再問：“命運究竟是怎么回事？既然命中注定，那奮斗又有什么用？”老先生沒有直接回答他的問題，只是笑著抓起年輕人的左手，說不妨先看看手相，給你算算命。他先給年輕人講了一番生命線、愛情線、事業(yè)線等諸如此類的話之后，突然對年輕人說：“把手伸好，照我的樣子做一個動作?！?老先生的動作就是：舉起左手，慢慢地而且越來越緊地握起拳頭。老先生問：“抓緊了沒有？”年輕人有些迷惑，答道：“抓緊啦?！崩舷壬謫枺骸澳切┟\線在哪里？”年輕人機械地回答：“在我的手里呀?！崩舷壬o緊追問：“請問，命運在哪里？”年輕人如當頭棒喝，恍然大悟：“命運在自己的手里呀！” 請以“命運在自己手里”為話題寫一篇文章。要求：1、內(nèi)容具體；2、富有文采；3、統(tǒng)一寫記敘文，題目自定，不少于800字。江蘇省沭陽銀河學校2014-2015學年度高一年級第一學期第一次質(zhì)量調(diào)研語文試題參考答案a（b 熠讀y c肴讀yo d懊讀o） c（a竟競，b辛欣，d付敷）c（夙興夜寐：早起晚睡，形容很勤勞。此處應用“廢寢忘食”。）4b（a應該是“自勉詩是人生的寫照”，而不是“人生是自勉詩的寫照”。 c“神舟5號宇宙飛船載著揚利偉勝利返回地球”不能“研制”。d“可見”與“可以”有部分重復。）5c意動， 使動6.a7.b(b中“之”連接定語和中心詞，相當于這些，這類；其余皆為動詞，到、往)8翻譯:重點：“所以”， 句子意思及通順。 所以不積累小步，（就）沒有借以遠達千里的（辦法）；不匯聚細流，（就）沒有借以成為江海的（辦法）。 重點:特殊句式，“黃泉”，句子意思及通順。 蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，堅強的筋骨，（卻能）上吃泥土，下飲地下水，（這是）用心專一（的緣故）。重點，判斷句式，句子意思及通順。老師是用來傳授道理，教授學業(yè)，解釋疑難問題的。 a（將：帶兵，為將領。此處用作動詞。） .d（不能表現(xiàn)周昌為人強力，敢于直言）1.d（左遷：降職）文言文參考譯文 周昌是沛縣人。他的堂兄叫周苛，秦朝時候都是泗水郡的卒史。沛公被封為漢王，漢王任命周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚軍在滎陽把漢王團團圍住，情況緊急，漢王悄悄逃出重圍，走了，(漢王)命令周苛留守滎陽城。楚軍攻破滎陽城，想任命他做將領，周苛痛斥道：“你應該趕快投降漢王!不這樣的話，很快地就要做俘虜了!”項羽聽罷大怒，立刻就烹殺了周苛。于是，漢王任命周昌做御史大夫。 周昌為人性格剛強，敢說直話。像蕭何、曹參這些人都比不上他；周昌曾經(jīng)有一次在高帝休息時進宮報告事情，高帝正抱摟著戚夫人，周昌見此情景，轉身便跑，高帝連忙上前追趕，追上之后，騎在周昌的脖子上問道：“你看我是什么樣的君主?”周昌挺直脖子，昂著頭說：“陛下您就是夏桀、商紂一樣的君主?！备叩勐犃斯笮?，然而特別敬畏周昌。等到高帝想廢掉太子，立戚姬所生的兒子如意為太子時，大臣們都堅決反對，但是都未奏效。后來，皇上因為留侯的策略打消了這個主意。而周昌在朝廷中和皇帝爭辯時最強硬，高帝問他理由何在，周昌本來就有口吃的毛病，再加上是在非常氣憤的時候，也就口吃得更加厲害了，他說；“我的口才雖然不太好，但是我期期知道這樣做是不行的。陛下您就算要廢掉太子，但是我期期堅決不能接受您的詔令?！备叩勐犃T，很高興地笑了。事過之后，呂后因為在東廂房側耳聽到上述對話，她見到周昌時，就欠身致謝說：“若不是您據(jù)理力爭的話，太子險些就被廢掉了?！?這以后，戚姬的兒子如意封為趙王，年紀十歲，高祖擔心如果自己死后，趙王不能保全自己。高祖獨自悶悶悶不樂，哀傷地唱著歌，大臣們不知道皇帝為什么會這樣。當時有一個名叫趙堯的人，年紀輕輕，他的官職是掌管符璽的御史。趙堯上前請安探問道：“皇帝您悶悶不樂的原因，莫非是為趙王年輕而戚夫人和呂后二人又不和睦嗎?是擔心在您萬歲之后而趙王不能保全自己嗎?”高祖說：“對。我內(nèi)心非常擔心這些，但是不知道辦法從哪里來。”趙堯說：“您最好為趙王派去一個地位尊貴而又剛強的相國，這個人還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行?！备咦嬲f道：“對。我考慮此事也像這樣，但是滿朝群臣誰能擔此重任呢?”趙堯說道： “御史大夫周昌，這個人堅毅不拔，質(zhì)樸正直，況且從呂后、太子到滿朝文武，人人對他都一直敬畏，因此，只有他才能夠擔此重任?！案咦嬲f：“好?！庇谑歉咦婢驼僖娏酥懿瑢λf:“我想一定得麻煩您，您勉強也要替我去輔佐趙王，您去擔任他的相國。”周昌哭著回答：“我從一開始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把我扔給諸侯王呢?”高祖說：“我非常了解這是降職，但是我私下里又實在為趙王擔心，再三考慮，除去您之外，其他人誰也不能勝任。真是迫不得已，您就為我勉強走一遭吧!”于是御史大夫周昌就被調(diào)任趙國做了相國。 高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王入朝，趙王的相國周昌讓他推說身體不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌一直堅持不送趙王進京。這時呂后很是憂慮，就派使者召周昌進京。周昌進京之后，拜見呂后，呂后非常生氣地罵他：“難道你還不知道我非常恨戚夫人嗎?你卻不讓趙王進京，為什么?”周昌被召進京城之后，呂后又派使者召趙王，不久，趙王果然來到了京城。他到長安一個多月，就被迫喝下毒藥死了。周昌于是就推辭說有病，不再上朝拜見太后。三年之后，他也去世了。三詩歌鑒賞過零丁洋1.史冊（一分）。抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思想感情或：表現(xiàn)了詩人舍生取義和堅貞不屈的民族氣節(jié)(意思對即可)（二分）。2.示例一：運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美(意思對即可)（手法一分，分析二分）3.頷聯(lián)寫出了大宋國勢的危亡和詩人一生坎坷，時起時沉的命運(意思相近即可)各二分四名句默寫; 1 憶往昔崢嶸歲月