羅田縣2011年秋季學期期末調(diào)研考試九年級語文試卷.doc

九年級上學期期末語文試卷班級： 姓名： 分數(shù)：一、名句填寫(共10分)1、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。，。 2、無意苦爭春，。，只有香如故。 3、觀刈麥中用“，”寫出了酷暑難耐，農(nóng)夫筋疲力盡卻不敢懈怠的矛盾心理。4、在漁家傲秋思中，表現(xiàn)和內(nèi)地城市華燈初上時的景象迥然不同的一句詩是：，。5、陳涉世家中道出千古志士胸臆的句子是： ， 。 6、讀水滸傳中魯提轄拳打鎮(zhèn)關西一節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，他具有嫉惡如仇，見義勇為的優(yōu)點，但他同時也具有粗魯急躁的缺點，正像俗語所云：“， 7.、辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，從視覺和聽覺兩方面，生動地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是： ， 。8、于丹說：“交到好朋友，等于給自己打開了一個最友善的世界，能夠讓自己的人生具有光彩?！闭垖懗鰞删涔旁姼柚斜憩F(xiàn)友情的句子 ， 。9、古詩中，詩人常借物傳情。王灣的次北固山下借“歸雁”捎去他對家人的思念的句子是： ， 。10、崇儉反奢，歷來是我國詩文中的重要內(nèi)容。請以“儉與奢”為話題，寫出司馬光的名句： ， 由奢入儉難。二、語文基礎和綜合實踐活動(共2分)11、請將下面詩句工整規(guī)范美觀的寫在田字格中（2分） 知不足者好學，恥下問者自滿。12、下面加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A、宿愿（sh）留滯（zh）喑啞（yng） 強聒不舍（gu）B、顫動（zhn） 凝望（nng） 伶仃（ln）心無旁騖（w）C、駢進（pin） 凌駕（lng） 曙光（sh）恪盡職守（k）D、廓然（ku）創(chuàng)痛（chung） 一抔（pu）氣吞斗牛（do）13、下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是( )(2分)A、“哈！這模樣了！胡子這么長了”！一種尖利的怪聲突然大叫起來。B、母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。C、“好吧?！彼谛睦锵耄骸罢l愛怎么讀就怎么讀，我不管了?！盌、母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木偶人了。14、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是( )(2分)A、經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然開朗。B、他們有確信，不自欺；他們在赴湯蹈火地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中。C、為了完成這部著作，他尋章摘句，翻閱了大量的文獻，終于掌握了第一手資料。D、我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。15、下列各句中，沒有語病的一項是( )(2分)A、你說常在矛盾與快樂之中，但我相信藝術家沒有矛盾不會深入、不會演變、不會進步。B、我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。C、然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其它路徑和新的方法，都有賴于創(chuàng)造性。D、有沒有格物致知的精神，是一個人在學術研究上取得成功的關鍵。16、下面判斷錯誤的一項是：（ ）(2分)A、“主題鮮明、層次清楚、脈絡分明、感情真摯”這四個短語，都是主謂短語。B、“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走”這句話運用了借代的修辭手法。C、“因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力?！边@是一個因果關系的復句。D、“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力?！本渲校罢J為”的賓語是“創(chuàng)造力”。17、美，到處都是，重要的是要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。(2分)例句：老師說：“書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！狈聦懀恨r(nóng)民說： 18、語言運用。根據(jù)下面的情境，補充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。(6分)中考結束后，小明乘火車到北京旅游。（1）、途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識，于是禮貌地說： （不超過8個在）（2）、到了北京，小明在某賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機，說： （3）、有人說：錢作為一種流通貨幣，起著交換商品的作用，并在一定程度上象征著財富。金錢對每個人來說都是很重要的，尤其是當今社會，離開了金錢就寸步難行。在有的人眼里，只要有了錢，就會有電視機、錄音機和高級家具，就會有一切，因此，也就會有幸福。所以，有人得出了：“有錢總比沒錢好，幸福=金錢?！边@個道理。 針對上述言論，請你填寫下面的句子，作出反駁。 金錢能買到藥物，但是不能買到 金錢能買到保險，但是不能買到 三、淺層閱讀理解（一）閱讀下面文字，回答問題(4分)看到雪到晚越下得緊了。 A 踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了A 性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。 （選自水滸傳） 19、A處的人物是指 _ ，其主要的性格特點是 (2分) 20、用簡練的語言寫出水滸傳中有關A的另一個故事： _ (2分)（二）消息閱讀。(2分) 東方網(wǎng)2月9日消息： 據(jù)俄羅斯新聞資訊網(wǎng)2月8日報道，荷蘭合作銀行近日公布的一項專題研究報告指出，蜜蜂對世界糧食作物的生產(chǎn)極其重要，但是自2006年以來，世界各地蜜蜂大量死亡，可能會加劇本已緊張的全球糧食危機。英國每日電訊報援引農(nóng)業(yè)專家的話進一步報道稱，一旦世界各地的蜜蜂徹底滅絕，必將釀成災難性的后果，4年之后整個人類也有可能隨之滅絕。雖然這種警告有點危言聳聽，畢竟黑麥、小麥和大稻等主要糧食作物是靠風授粉的，但是如果地球上的蜜蜂繼續(xù)大量死亡，必將加劇已經(jīng)開始的全球糧食危機。農(nóng)業(yè)專家統(tǒng)計指出，靠昆蟲授粉生長的作物占人類糧食產(chǎn)量的三分之一，保障供應人體所需熱量的35%以及大部分礦物質(zhì)、維生素和抗氧化劑，其中80-90%靠蜜蜂授粉，蝴蝶和螟蛾的授粉面積太小。沒有昆蟲授粉，堅果、瓜果、白菜、蔥、辣椒、西紅柿、黃瓜、豆角、柑橘、蘋果、咖啡、可可等蔬菜、瓜果將無法生產(chǎn)，必將對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成不可估量的損失。 21、請為上面這則新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。（不超過20字） （三）閱讀下面的文段，完成2223題。（4分）讀書是風雅樂事 魯先圣我十分欽佩楊絳先生關于讀書的觀點：讀書好比串門兒隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室；而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質(zhì)。把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優(yōu)雅而閑適。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當做是去拜訪高人名流，那讀書就純粹是一件風雅樂事了。但是中國的傳統(tǒng)文化里，讀書卻沒有這份風雅的。讀書是為了尋找黃金屋、千鐘粟和顏如玉的，因而就要頭懸梁、錐刺股。這里，讀書是為了入仕博名的，讀書的快樂當然就蕩然無存了，反而讓人生出幾分膽怯和畏懼。今天我們中的許多人，多是借讀書之名，取利祿之實，讀書不過是一種裝潢而已。林語堂認為讀書的主旨在于擺脫俗氣。黃山谷說不讀書便語言無味，面目可憎。說的有些過頭了。淳樸的鄉(xiāng)村農(nóng)夫目不識丁，并未見其面目可憎，但是說讀書擺脫俗氣，使人優(yōu)雅，倒是確切的。讀書的目的有很多，但是有一點是共同的，讀書會使人生充實，讀書會讓我們了解我們不知道的過去的世界，也能夠讓我們了解我們無法到達的遙遠的地方。譬如我們都知道歷史中很多的故事，熟悉幾千年前的著名人物，我們還知道冰封的南極和非洲的撒哈拉大沙漠，這些毫無疑問都因為我們讀書的緣故。因此說，讀書會豐富我們的學識，讀書會使我們的認識深刻，讀書還會使我們的視野開闊。讀書是有功用的，這毫無疑問。當然，如果能夠達到像楊絳先生那樣猶如串門訪友的達觀，則是一種極高的境界了。 （選自語文報，有刪改）22請說出第段“讀書好比串門兒隱身的串門兒”這句話中“隱身”的含義。（2分） 23請結合段分析文章是怎樣證明“讀書是風雅樂事”這一觀點的。（2分） （四）閱讀下面的短文，完成后面的題目：（4分） 地震與海嘯的關系2011年3月11日下午日本東北地區(qū)發(fā)生強烈地震后，印尼氣象部門隨即發(fā)出海嘯警報，中國國家海洋預報臺也表示，這次地震可能會在震中周圍數(shù)百公里范圍內(nèi)引發(fā)區(qū)域海嘯。歷史上環(huán)太平洋地區(qū)的大地震往往都能引發(fā)大小不一的海嘯。因此每當這個地區(qū)出現(xiàn)地震時，各國氣象部門都會對海面情況進行嚴密監(jiān)視，以確定是否發(fā)布海嘯警報。但地震是否一定引起海嘯？地震震級越高海嘯的破壞力也越大嗎？海嘯是一種具有強大破壞力的海浪。海水劇烈的起伏形成強大的波浪，向前推進，有時浪高可達數(shù)十米，這種“水墻”內(nèi)含極大能理，它以極快的速度運動，沖上陸地后會造成巨大破壞。1960年智利大海嘯形成的波濤，就沖擊了整個太平洋。海嘯通常由風暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡和海底地震等引發(fā)。其中，海底地震是海嘯發(fā)生的最主要原因，歷史記錄顯示，特大海嘯基本上都是海底地震所引起的。大多數(shù)海底地震發(fā)生在太平洋邊緣地帶，稱為“亞延地帶”。海底地震發(fā)生后，使邊緣地帶出現(xiàn)裂縫，這時部分海底會突然上升或下降，海水會發(fā)生嚴重顛簸，猶如往水里拋入一塊石頭一樣會產(chǎn)生“圓形波紋”，故而引發(fā)海嘯。此外，地震海嘯的產(chǎn)生還會受海底地震震源斷層、震源區(qū)水深條件、震級、震源深度等條件影響。比如，震源位于深水區(qū)比淺水區(qū)更易產(chǎn)生海嘯。當震源斷層表現(xiàn)為錯動時，不會產(chǎn)生海嘯，而如果震源斷導表現(xiàn)為傾滑，就可能引起海嘯。不過，海底地震未必一定就會引發(fā)大海嘯。中國地震局提供的統(tǒng)計資料顯示，在1.5萬次海底構造地震中，大約只有100次引起海嘯。一些專家則認為，引發(fā)海嘯的地震震級一般在里氏6.5級以上，震源深度在25公里以內(nèi)。但即是強烈地震也不一定就會導致海嘯。如2005年印尼蘇門答臘島附近海域發(fā)生8.5級強烈地震，就沒有引發(fā)水海嘯。專家解釋說，這是因為此次地震的震源比較深，所以雖然震很強，但海底地表下下錯動幅度可能也比較小，因此沒有形成海嘯。除了與地震震級等相關外，部分專家還表示，海嘯的發(fā)生與全球氣候變化也有關系，2004年的南亞大海嘯發(fā)生后，中國國家氣候中心有關專家進行相關分析后指出，這場由海底地震引起的大海嘯與全球氣候變化導致的海平面上升等因素密切相關。24、選文第六段劃線句使用了哪兩種說明方法？有什么作用？（2分）25、結合全文內(nèi)容，簡要歸納引起海嘯發(fā)生的因素。（2分）（五）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成后面的題目：（14分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。 【乙】莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳（y,拖著）尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。”26、解釋下面加點的詞語：（4分）（1）遂許先帝（ ） （2）夙夜憂嘆（ ）（3）楚王使大夫二人（ ） （4）莊子持竿不顧（ ）27、下面每組句子中加點詞用法相同的一項是（ ） （2分） A、以傷先帝之明 愿以境內(nèi)累矣！ B、 當世之事 輟耕之壟上C、躬耕于南陽 釣于濮水 D、報先帝而忠陛下 而君逆寡人者28、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（4分）（1）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。 （2）此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂中乎？ 29、根據(jù)選段內(nèi)容填空：（2分）【甲】文段中，表現(xiàn)作者自謙的兩個詞語是 、 ，能夠表明作者感情基調(diào)的語句是 ，與【乙】文中“往矣！吾將曳尾于涂中”一句有異曲同工之妙的句子是： 30、【甲】【乙】兩個文段，都能表現(xiàn)主人公對功名利祿淡泊的知趣，而諸葛亮最終還是當上了蜀國的丞相，可見他并不鄙棄高官顯位，在今天，你是如何評價他的這種人生態(tài)度？（2分） 四、深層閱讀：（12分）讀下面小說，完成后面的題目： 那是一雙瑪利亞手工作坊的手套。栗色的羊皮，里面襯著暖和的羊毛，是祖父送給迪亞斯的圣誕節(jié)禮物?，斃麃喪止ぷ鞣皇浅抢镒詈玫氖止ぷ鞣?，要訂做這樣一雙手套至少要提前兩個月預訂。手套上還繡著迪亞斯的名字，真是棒極了！和媽媽去看外祖母時，迪亞斯特地換上了新手套。在一個叫里達的小站，火車出了點小故障，廣播里通知說大概要停留分鐘。站臺上有很多和迪亞斯一般大小的孩子在賣報紙。迪亞斯也買了一份，付錢時，他發(fā)現(xiàn)賣報男孩一直羨慕地盯著自己的手套看，有些得意：“是瑪利亞手工作坊的，要多美元呢！”賣報男孩說：“謝謝你買我的報紙，我叫凱迪，旅途愉快！”說完他就離開了?；疖嚲鸵_了，迪亞斯下意識地去看自己的手套，卻發(fā)現(xiàn)它不見了?！拔业氖痔?！”他尖叫起來。一定是剛才落在車站了，現(xiàn)在要下車去找已經(jīng)來不及了。正在懊惱時，迪亞斯看見一個有些眼熟的影子。是凱迪，他好像在找人，他手里不正是那雙瑪利亞手套嗎！迪亞斯驚喜地叫了一聲，從車窗里探出頭去。凱迪也看見他了，氣喘吁吁地跑過來：“我在站臺上看見的，估計你在車上還好，來得及?！闭f完，他就把手套遞給了迪亞斯。火車馬上就啟動了，迪亞斯看見凱迪有些瑟瑟發(fā)抖的背影，突然改了主意，飛快地把手套塞給了凱迪?；氐阶?，媽媽問：“你的手套呢？”“給凱迪了?！眮?，媽媽買了一雙新手套給迪亞斯。春天過了，夏天也過了。那雙瑪利亞手套，開始還偶爾被想起，后來就似乎被迪亞斯淡忘了。 冬天的一個早晨，莉婭老師讓迪亞斯去校長辦公室一趟。 進校長辦公室，迪亞斯看到桌上赫然是一雙手套，像極了自己的那雙瑪利亞手套?！拔易蛱焓盏竭@雙手套，還有一封信，關于這雙手套的故事?！毙ｉL說?！皠P迪拿了手套后不久，自己終于攢錢買了一雙手套。他想把手套還給你，卻只有你手套上的名字，沒有地址。在他準備去找牧師幫忙時，遇到另一個沒有手套戴的孩子，凱迪就把手套給他用了。后來，這雙手套以一種微妙的默契在里達鎮(zhèn)傳遞著，直到冬天結束。他們把手套交到牧師手里，請他幫忙，希望可以還到你手里。他們還自己湊錢買了幾雙手套，掛在站臺上，準備這個冬天給需要的人們用。“牧師找到瑪利亞手工作坊，查到這雙手套的訂購記錄。根據(jù)你祖父留下的地址，手套被寄到這里。還有一個好消息，瑪利亞手工作坊特地為凱迪他們做了幾雙手套，上面都繡著你的名字。” 摘自江海晚報30、讀了本文以后，你認為下面的標題，最合適