單則及多則材料作文的審題立意(精品).ppt

作文閱卷細(xì)則 摘錄 說(shuō)明 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意 內(nèi)容 語(yǔ)言 文體為重點(diǎn) 全面衡量 符合文體要求 指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求 發(fā)展等級(jí)評(píng)分 依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn) 不求全面 以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分 直至滿分 錯(cuò)別字每一個(gè)扣1分 重復(fù)的不計(jì) 扣滿5分為止 確認(rèn)為抄襲作文 基礎(chǔ)等級(jí) 在四等之內(nèi)評(píng)分 發(fā)展等級(jí) 不給分 有效立意 準(zhǔn)確深刻 怎么辦 總結(jié) 材料作文必須從材料切入寫(xiě)作 對(duì)材料進(jìn)行分析 提煉 從而得出一定的看法和觀點(diǎn) 這樣得出的觀點(diǎn)才是有效的觀點(diǎn) 材料作文引材五忌 1 忌 引材料 時(shí)生搬硬套 照搬 2 忌拋開(kāi)材料 信馬由韁 既然要求根據(jù)材料作文 就必須以材料為根據(jù)來(lái)聯(lián)想生發(fā) 不能置材料與不顧 而天馬行空 脫韁狂奔 材料作文要求若即若離 不即不離 3 忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng) 杜撰原材料的故事與情節(jié) 或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或擴(kuò)充 4 忌就事論事 局限于材料 在吃透材料的基礎(chǔ)上 應(yīng)本著 文章合為時(shí)而著 的原則由此及彼 聯(lián)想生發(fā)開(kāi)去 借題發(fā)揮 寫(xiě)出自己對(duì)自然 社會(huì) 人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn) 使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性 5 忌文章一開(kāi)頭即用 讀了這則材料 看了這幅漫畫(huà) 之類(lèi)的話代替對(duì)材料的引述 把寫(xiě)作文等同于回答問(wèn)答題 因?yàn)橐坏╇x開(kāi)具體試卷我們就不知 這 為何云 審題立意方法 材料作文 1 學(xué)會(huì)單則材料審題立意的方法2 學(xué)會(huì)多則材料審題立意的方法 教學(xué)目標(biāo) 理解分析材料并明確立意 教學(xué)重點(diǎn) 如何審題立意 材料作文 1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句 立意 2 人物 事件 結(jié)果 原因 立意 二 多則材料 1 求同法 2 求異法 一 單則材料 辯證思考 3 互補(bǔ)法 4 綜合法 有時(shí)審題我們要綜合考慮 可能三種方法都要用到 單則材料 這是一則禪宗故事 從前 有一位少年 渴望練就一身超群的劍術(shù) 便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人 這位少年一心想早日成名 跪拜之后 便說(shuō) 我決心勤學(xué)苦練 請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山 師父答道 十年 少年嫌太長(zhǎng) 就說(shuō) 假如我全力以赴 夜以繼日 需要多長(zhǎng)時(shí)間 師父說(shuō) 這樣大概要三十年 少年大吃一驚 為什么全力以赴反而要三十年呢 師父不答 少年又說(shuō) 我一定要不惜一切代價(jià) 拼死拼活修練 爭(zhēng)取早日成功 師父說(shuō) 那么 你就得跟我學(xué)至少七十年 少年冥思苦想 良久 終于大悟 一 關(guān)鍵句 1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句 這是一則禪宗故事 從前 有一位少年 渴望練就一身超群的劍術(shù) 便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人 這位少年一心想早日成名 跪拜之后 便說(shuō) 我決心勤學(xué)苦練 請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山 師父答道 十年 少年嫌太長(zhǎng) 就說(shuō) 假如我全力以赴 夜以繼日 需要多長(zhǎng)時(shí)間 師父說(shuō) 這樣大概要三十年 少年大吃一驚 為什么全力以赴反而要三十年呢 師父不答 少年又說(shuō) 我一定要不惜一切代價(jià) 拼死拼活修練 爭(zhēng)取早日成功 師父說(shuō) 那么 你就得跟我學(xué)至少七十年 少年冥思苦想 良久 終于大悟 一 關(guān)鍵句 1 一心想早日成名2 嫌太長(zhǎng)3 勤學(xué)苦練 十年 全力以赴 三十年 不惜一切代價(jià) 七十年 1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句 急功近利 欲速則不達(dá) 立意 做事要腳踏實(shí)地 日積月累 切忌急功近利 欲速則不達(dá) 2人物事件結(jié)果原因 人物 事件 結(jié)果 原因 少年 主要人物 師父 可忽略 少年想早日成名 多次詢問(wèn) 多久學(xué)成下山 心情越急切 所需時(shí)間越長(zhǎng) 急功近利 欲速則不達(dá) 做事要腳踏實(shí)地 日積月累 切忌急功近利 欲速則不達(dá) 立意 莊子 中有這樣一則寓言 朱平曼喜好劍法 總想練就一身獨(dú)步天下的絕技 他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠龍之術(shù) 便趕去拜支離益為師 立志將這種人間稀有 世上少見(jiàn)的劍法學(xué)到手 他苦學(xué)苦練了三年 傾家蕩產(chǎn)也在所不惜 終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步 便辭別了老師 開(kāi)始仗劍闖蕩江湖 希望殺盡天下害龍 顯姓揚(yáng)名 然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子 其所謂的一身絕技 最終也沒(méi)有任何用武之地 二 關(guān)鍵句 1 立志學(xué)稀有的屠龍之術(shù)2 尋覓不到一條龍的影子3 一身絕技沒(méi)有用武之地 1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句 不切實(shí)際 立意 樹(shù)立目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā) 要學(xué)有所用 2人物事件結(jié)果原因 人物 事件 結(jié)果 原因 朱平曼 主要人物 支離益 可忽略 立志并苦學(xué)絕技 所學(xué)無(wú)用武之地 所學(xué)脫離實(shí)際 樹(shù)立目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā) 要學(xué)有所用 立意 一位客人到朋友家做客 受到了朋友的熱情款待 為他的到來(lái) 主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐 特別是做了十分可口的紅燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯 客人吃得十分滿意 臨別時(shí)主人盛情相讓 讓客人喝了一大碗鮑魚(yú)湯 之后還嫌接待不周 于是又送上了一大碗 還十分熱情地說(shuō) 再喝一碗鮮魚(yú)湯吧 于是客人盛情難卻 勉強(qiáng)喝了下去 沒(méi)想到主人又端來(lái)一碗 又說(shuō) 再來(lái)一碗吧 最后客人只好婉言謝絕 心想 以后再也不能到這里來(lái)做客了 三 試一試 關(guān)鍵句 1 喝了一大碗2 又送上了一大碗3 又端來(lái)一碗4 再也不能到這里來(lái)做客了 1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句 太過(guò)火了 立意 過(guò)猶不及 要把握分寸 2人物事件結(jié)果原因 人物 事件 結(jié)果 原因 主人 主要人物 客人 次要人物 主人盛情招待 頻頻勸喝 客人由滿意到勉強(qiáng)到謝絕 主人 缺 客人害怕了 再也不想來(lái)這里做客了 太過(guò)了 過(guò)猶不及 要把握分寸 立意 某鞋廠派了兩名推銷(xiāo)員 一同飛往一個(gè)海島開(kāi)辟市場(chǎng) 剛一下飛機(jī) 他們就了解到所有島民從來(lái)沒(méi)有穿鞋的習(xí)慣 推銷(xiāo)員甲心里涼了半截 立即向廠里發(fā)出電報(bào) 這里沒(méi)有市場(chǎng) 預(yù)計(jì)他們的需求量為零 推銷(xiāo)員乙卻驚喜萬(wàn)分 也立即向廠里發(fā)了電報(bào) 市場(chǎng)前景廣闊 他們的需求量將從零開(kāi)始 四 試一試 關(guān)鍵句 涼了半截2 驚喜萬(wàn)分3 這里沒(méi)有市場(chǎng) 預(yù)計(jì)他們的需求量為零4 市場(chǎng)前景廣闊 他們的需求量將從零開(kāi)始 1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句 看法不同 源自心態(tài)不同 立意 遇事要積極對(duì)待 切莫消極放棄 辯證思考 2人物事件結(jié)果原因 人物 事件 結(jié)果 原因 甲 主要人物 乙 主要人物 甲無(wú)比失望 認(rèn)為沒(méi)有市場(chǎng) 乙充滿干勁 覺(jué)得前途無(wú)量 結(jié)果缺失 但可想而知 看法不同 源自心態(tài)不同 遇事要積極對(duì)待 切莫消極放棄 立意 多則材料 求同法 要求 異中求同 形式 多則材料 兩則或兩則以上 材料之間的內(nèi)涵有相同處 方法 分析 比較幾則材料的內(nèi)涵 找出共同點(diǎn) 求同法 1 阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家 力學(xué)家 在他75歲的時(shí)候 一天正蹲在地上看他畫(huà)的幾何圖形 殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來(lái) 拔出了利劍 阿基米德坦然說(shuō) 等一下殺我的頭 給我一會(huì)兒工夫 讓我把幾條定理證完 不能給后人留下不完整的定理呵 可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下 阿基米德大叫 我還沒(méi)完成 便離開(kāi)了人世 一 2 瑞典化學(xué)家諾貝爾 經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后 終于成功地發(fā)明了黃色炸藥 在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí) 火藥爆炸了 他從爆炸的火與硝煙中跑出來(lái) 全身多處都流著鮮血 而他卻高興地大呼 我成功了 3 居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳 釷 鈾等放射性元素打交道 由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射 居里夫人后來(lái)患了惡性貧血而死 她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳 曾用來(lái)治療癌癥 醫(yī)好了許多病人 而她自己卻死在鐳的手中 可貴的精神 執(zhí)著忘我 分析 異 不同國(guó)度 不同時(shí)代 不同研究領(lǐng)域 同 對(duì)所從事的科研事業(yè) 都具有執(zhí)著忘我的可貴精神 立意 二 1 魯迅說(shuō) 無(wú)論什么事 如果不斷收集材料 積之十年 總可成一學(xué)者 2 歌德在談到積累材料時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣 年歲愈大 這些錢(qián)幣的價(jià)值也愈高 到了最后 他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金 3 一位歷史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說(shuō) 如果你收集兩萬(wàn)張卡片 就可以在歷史界成為權(quán)威 治學(xué)要注意積累 分析 異 魯迅 強(qiáng)調(diào)時(shí)間 歌德 強(qiáng)調(diào)價(jià)值 歷史學(xué)教授 強(qiáng)調(diào)數(shù)量 同 積累 立意 三 1 近朱者赤 近墨者黑 2 橘生淮南則為橘 生于淮北則為枳 葉徒相似 其實(shí)味不同 所以然者何 水土異也 3 有楚大夫于此 欲其子之齊語(yǔ)也 一齊人傅之 眾楚人咻之 雖日撻而求齊也 不可得矣 引而置之莊岳之間數(shù)年 雖日撻而求其楚 亦不可得矣 試一試 客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展 分析 異 強(qiáng)調(diào)顏色的不同 強(qiáng)調(diào)味道的不同 強(qiáng)調(diào)國(guó)家的不同 同 環(huán)境不同 結(jié)果也就不同 立意 四 1 姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們 為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞 姚明鄭重承諾 一旦配型成功 立即放棄一切 回國(guó)捐獻(xiàn) 姚明還表示 除了捐獻(xiàn)骨髓 他還將抽出時(shí)間 參與相關(guān)公益推廣活動(dòng) 2 成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末 又是演唱會(huì) 又是美女賽車(chē) 又是慈善拍賣(mài)晚會(huì) 很是惹眼 但目的只有一個(gè) 慈善捐獻(xiàn) 成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè) 3 蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī) 成立 蘇有朋慈善基金會(huì) 把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金 并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金 幫助更多的人 試一試 名人熱心于慈善公益事業(yè) 分析 異 姚明 為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞 成龍 組織慈善周末 蘇有朋 成立 蘇有朋慈善基金會(huì) 同 慈善 公益 立意 求異法 要求 同中求異 形式 多則材料 兩則或兩則以上 材料之間的內(nèi)涵相反 構(gòu)成鮮明的對(duì)比 方法 逐則分析材料的內(nèi)涵 比較幾則材料的內(nèi)涵 找出不同點(diǎn) 求異法 一 1 1915年 大洋洲北面一原始部落民族 一批歐洲傳教士見(jiàn)當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?便大量贈(zèng)送短柄鋼斧 幫助他們提高效益 不料 其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間 2 日本兵庫(kù)縣有個(gè)小山村 一天 村里的長(zhǎng)者把村人召集到一起說(shuō) 都什么年代了 咱們還過(guò)著與原始人差不多的生活 要改變這種狀況 辦法不是沒(méi)有 大都市里的人長(zhǎng)期過(guò)現(xiàn)代生活 肯定會(huì)膩味的 咱不妨走回頭路 干脆過(guò)原始人的生活 利用落后的 特長(zhǎng) 出賣(mài) 這落后 定能賺不少錢(qián) 這回天妙計(jì) 博得全村人喝彩 大家說(shuō)干就干 有的在樹(shù)上筑巢 有的用獸皮縫衣 有的用石器打磨工具 一時(shí)間輿論大嘩 旅游者 考察者慕名而來(lái) 小山村暴富起來(lái) 異 同 立意 分析 落后 過(guò)著與原始人差不多的生活 前者安于現(xiàn)狀 自甘落后 后者有強(qiáng)烈的變革意識(shí) 前者觀念不更新 即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然 后者能夠轉(zhuǎn)換思想 化短為長(zhǎng) 即使沒(méi)有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng) 由貧困變富裕 不知足者常樂(lè) 改變觀念是關(guān)鍵 解放思想是根本 二 1 海南8歲女孩張慧敏在長(zhǎng)跑方面有天賦 被稱為 海南小神鹿 其父張建民策劃她從三亞跑到北京 此事一開(kāi)始就引起多方質(zhì)疑和反對(duì) 張建民不為所動(dòng) 8月4日 張慧敏跑到武漢市 新聞發(fā)布會(huì)一結(jié)束 張建民告訴小慧敏 要去步行街宣傳奧運(yùn) 搞簽名 小慧敏頓時(shí)叫道 我累了 不想去 最終拗不過(guò)父親 只好起了身 2 印度5歲男孩辛格 四歲半時(shí)就完成了馬拉松長(zhǎng)跑 家長(zhǎng)和教練策劃讓他用10天時(shí)間 從印度東部的布馬內(nèi)斯瓦爾跑到西部的加爾各答 約500公里 起跑前 許多支持者拉起橫幅表示支持 媒體也紛紛采訪 可就在這時(shí) 警察奉政府命令突然封鎖了長(zhǎng)跑道路 嚴(yán)禁辛格參加這次長(zhǎng)跑 策劃者稱這樣會(huì)扼殺一個(gè)長(zhǎng)跑神童 警察回答 國(guó)家可以不要神童 但有責(zé)任保護(hù)一個(gè)孩子的生命健康 異 同 立意 分析 年齡小 在長(zhǎng)跑方面有天賦 家長(zhǎng)參與策劃某項(xiàng)長(zhǎng)跑活動(dòng) 中國(guó)的策劃活動(dòng)最終成行 印度的策劃活動(dòng)則被封殺 保障孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要 三 1 2010年2月21日凌晨 當(dāng)全國(guó)人民還沉浸在春節(jié)的喜悅當(dāng)中時(shí) 在山西百姓口中 手機(jī)中 電話中流傳出消息 即將有大地震 山西幾十個(gè)縣市 上千個(gè)村落燈火通明 人們一片恐慌 半夜不睡覺(jué)擠上街道 焦慮地 等地震 事實(shí)證明這是一場(chǎng)虛驚 上午 山西領(lǐng)導(dǎo)采取各種措施緊急辟謠 2 2010年1月24日山西運(yùn)城發(fā)生了4 8級(jí)地震 此前的1月22日 針對(duì)即將地震的民間言論 專家辟謠說(shuō) 我省地震專家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破壞性地震的預(yù)測(cè)意見(jiàn) 請(qǐng)廣大市民不要輕信和傳播傳言 共同維護(hù)正常的生產(chǎn)生活秩序 試一試 異 同 立意 分析 謠言和地震 材料1人民聽(tīng)信謠言 事實(shí)上卻沒(méi)有地震 材料2專家辟謠 卻發(fā)生了小地震 不要盲從他人 也不可迷信權(quán)威 四 1 有位美國(guó)老太太聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人很聰明 決心試一試 她從許多中國(guó)孩子中挑出一個(gè)10歲的女孩 一個(gè)7歲的男孩 一個(gè)5歲的女孩 她宣布的游戲規(guī)則是 三個(gè)用線系著的小球代表三個(gè)小孩并由他們各自牽著 三個(gè)小球都放在一個(gè)代表井的瓶中 井 口僅容一 人 進(jìn)出 現(xiàn)在 井 里突然冒出大水 三個(gè)孩子必須在7秒鐘內(nèi) 逃出 井口 否則就會(huì)被 淹死 這個(gè)游戲在許多國(guó)家的試驗(yàn)結(jié)果都一樣 三個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后 互不相讓 全都 淹死 在那口 井 里 在中國(guó)的試驗(yàn)卻讓這位老太太感動(dòng)得熱淚盈眶 三個(gè)孩子在10歲女孩的指揮下 5歲女孩先逃出 7歲男孩次之 10歲女孩作為姐姐 最后逃出 總共只用 秒鐘 2 1994年11月下旬 遼寧阜新市一家卡拉OK廳起火 由于大家驚惶失措 沒(méi)有打開(kāi)安全門(mén)進(jìn)行疏導(dǎo) 廳里的人個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后 互不相讓 竟有233人擁擠在門(mén)口 也死在了門(mén)口 試一試 異 同 立意 分析 在大難面前如何逃脫的問(wèn)題 結(jié)果不同 一個(gè)有組織指揮 先人后己 全部安全 逃出 一個(gè)爭(zhēng)先恐后 互不相讓 全都葬身火海 要學(xué)會(huì)仁愛(ài)禮讓 形式 多則材料 兩則或兩則以上 材料之間的性質(zhì)既不相同 也不相反 而是各偏執(zhí)于一點(diǎn) 帶有片面性 互為補(bǔ)充 方法 逐則分析材料的內(nèi)涵 將幾則材料的內(nèi)涵疊加補(bǔ)充起來(lái) 體現(xiàn)辨證性 互補(bǔ)法 一 1 甲說(shuō) 勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德 勤勞能致富 所以在當(dāng)今改革開(kāi)放的時(shí)代 仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大 2 乙聽(tīng)了不以為然地說(shuō) 在改革開(kāi)放的今天 靠勤勞僅僅能溫飽 要致富 必須依靠科技 高科技 高效益 這是致富的公式 材料一 立意 分析 靠勤勞能致富 靠科技才能致富 致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合 材料二 二 佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言 走自己的路 讓別人去說(shuō)吧 波蘭諺語(yǔ) 常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向 材料一 立意 分析 走自己的路 強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念 常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向 強(qiáng)調(diào)要有虛心求教的精神 要聽(tīng)從他人指導(dǎo) 既要有 走自己的路 的堅(jiān)定信念 又要有 常問(wèn)路 的虛心精神 才能走好自己的人生之路 材料二 三 A近朱者赤 近墨者黑 B出淤泥而不染 濯清漣而不妖 試一試 材料一 立意 分析 環(huán)境可以改變?nèi)说乃枷肫焚|(zhì) 強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境對(duì)人的巨大影響 人即使處在污濁的環(huán)境 也能不受污染 形成并保持高尚的思想品德 強(qiáng)調(diào)的是人的主觀能動(dòng)性 人或事物與所處環(huán)境的關(guān)系 材料二 試一試 四 1 87歲的中國(guó)畫(huà)家吳冠中先生 在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號(hào)時(shí)說(shuō) 如果畫(huà) 一定要畫(huà)出新的想法 新的感受 重復(fù)自己是可恥的 2 也有人說(shuō) 重復(fù)是成功之母 意大利著名畫(huà)家達(dá) 芬奇不就是從一次次畫(huà)蛋中走向成功的嗎 材料一 立意 分析 進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人 要勇于突破 大膽創(chuàng)新 要夯實(shí)基礎(chǔ) 勤學(xué)苦練基本功 打好基礎(chǔ)是求異創(chuàng)新的前提 厚積才能薄發(fā) 材料二 作業(yè) 一 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 70分 古馬其頓亞歷山大帝未即位時(shí) 每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息 就憂心忡忡 生怕天下都被他父親征服了 自己將來(lái)再無(wú)用武之地 唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑 對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō) 唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn) 也是巨大的挑戰(zhàn) 所以 錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō) 有唐詩(shī)作榜樣 是宋人的大幸 也是宋人的大不幸 二 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 70分 馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家 恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林 列寧17歲就開(kāi)始革命活動(dòng) 毛澤東26歲主編 湘江評(píng)論 徐特立48歲留法 克服困難 學(xué)會(huì)法語(yǔ) 三