《太陽你是粉刷匠》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì).doc

太陽你是粉刷匠小學(xué)語文教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。 2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。 二、教學(xué)過程 (一)、激情引趣，導(dǎo)入新課 (教師在黑板上畫個(gè)太陽)，同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了(學(xué)生接：9太陽，你是粉刷匠嗎)這一課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。(板書課題：9太陽，你是粉刷匠嗎) (二)、精讀感悟，體會感情 1、教師范讀課文，學(xué)生回顧課文內(nèi)容。 2、過渡：現(xiàn)在請小朋友們自由讀課文，標(biāo)記好自然段，然后找一找，課文中幾次問到：太陽，你是粉刷匠嗎?都在哪?) (學(xué)生自由讀課文，標(biāo)記好四個(gè)自然段，回答出：第一和第四自然段問到：太陽，你是粉刷匠嗎) 3、過渡：那么，我想問問小朋友們，你們知道什么是粉刷匠嗎? (學(xué)生自由回答，教師適時(shí)總結(jié)：粉刷匠就是把各種色彩粉刷在墻壁上或其它地方的人。) (課件出示：粉刷工人頭戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墻壁時(shí)的情景。) 4、過渡：那么，太陽到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?現(xiàn)在請同學(xué)讀第二、三自然段，看誰能先找出：太陽都粉刷出了哪些種顏色，把關(guān)鍵詞用“”畫出來。 (指名讀課文，畫關(guān)鍵詞語，然后回答) (教師板書：金黃金黃、碧藍(lán)碧藍(lán)、潔白、黝黑黝黑) 5、過渡：小朋友們找的很準(zhǔn)確，那么，太陽都是把什么事物粉刷成這種顏色的呢?你可以找一個(gè)你最喜歡的表示顏色的詞語，說一說，太陽用這種顏色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么樣?好嗎? (學(xué)生自由讀課文，根據(jù)自己選擇的表示顏色的詞語，找出相應(yīng)的語句，然后匯報(bào)。例如：我選擇的詞語是“金黃金黃”，太陽把沙灘粉刷得金黃金黃，就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。) (教師追問：粉刷的事物是什么?學(xué)生回答：沙灘。教師板書：沙灘金黃金黃) 重點(diǎn)：(1)、沙灘：有這樣一個(gè)語句：就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。(教師出示課件：出現(xiàn)畫面：沙灘像用黃金鋪設(shè)的海岸)(分析)把什么說成是用黃金鋪設(shè)的海岸?(學(xué)生能答出：沙灘)像這樣帶有“像”的語句，把一種事物比作另一種事物的句子叫“比喻句”。你能把這個(gè)比喻句說完整嗎?當(dāng)你走到這片沙灘時(shí)，你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!(教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。) 過渡：小朋友們讀的太棒了，你們能把這一小段話背著說出來嗎? (學(xué)生對照畫面背著說出文中的語句。) 過渡：那么，你能不能說說：太陽，是粉刷匠嗎?(學(xué)生回答：是)你能不能把這個(gè)問句變成陳述句說一說：教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出：太陽，你是粉刷匠。(板書) (以下類同) (2)、大海：碧藍(lán)碧藍(lán) (提出：這里也有一個(gè)比喻句，看誰能先找到。同時(shí)追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：大海碧藍(lán)碧藍(lán)的。重點(diǎn)指導(dǎo)：晶瑩透亮朗讀) (3)、云彩：潔白 (提出：這里也有一個(gè)比喻句，看誰能先找到。同時(shí)追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：云彩潔白，像一條飄動(dòng)的紗巾。省略號：文章最后有六個(gè)小圓點(diǎn)，誰知道它們表示什么意思?表示要說的還有許多，就不一個(gè)一個(gè)都說出來了，用這六個(gè)小圓點(diǎn)表示。這就是我們以后要學(xué)習(xí)的省略號。重點(diǎn)指導(dǎo)：輕輕飄動(dòng)感覺朗讀) (4)、兩個(gè)小朋友：黝黑黝黑 (提出：這兩個(gè)小朋友原來什么樣?怎么會變成黝黑黝黑的?) (學(xué)生能回答出：是太陽曬的。) (課件出示畫面：兩個(gè)小朋友黝黑黝黑的。追問：太陽把他們曬成了黑色，是好還是不好呢?為什么?他們在海邊玩時(shí)心情會怎樣?) 教師指導(dǎo)朗讀：如果你是海灘上的這兩個(gè)小朋友，你們會對太陽說些什么呢?快把你的這種心情讀出來吧!自己讀。 (學(xué)生自由回答，教師不否認(rèn)其中的觀點(diǎn)，適時(shí)加以點(diǎn)評：孩子們熱愛大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲，盡情享受大自然的美好風(fēng)光，這是多么令人高興和向往的事呀!我們也應(yīng)該盡情享受大自然，到大自然中尋找樂趣。) 6、過渡：請同學(xué)們對照板書和課件出示的畫面，用文中的語句說一說，太陽都把什么事物粉刷成什么樣了?(學(xué)生對照板書和課件出示的畫面，背出文章內(nèi)容。) 7、過渡：太陽把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風(fēng)光，真是太偉大了!她可真是個(gè)粉刷匠啊!那么，你能不能把這句話用感嘆句說一說呢! (教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出：太陽，你真是粉刷匠啊!板書) (三)、拓展延伸，互動(dòng)體驗(yàn) 1、請同學(xué)們觀察這幾組詞語：金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)黝黑黝黑這幾組詞語有什么特點(diǎn)?(AB式)你能試著說出幾個(gè)這樣的詞語嗎? 2、課件出示幾組圖片欣賞： 今天啊，我還準(zhǔn)備了幾組美麗的圖片，(如田野風(fēng)光、都市風(fēng)景)你能仿 照文中的句子說一說嗎?仿句：太陽，你把-粉刷得-，就像-。 (四)、情感教育，理性感悟 過渡：同學(xué)們，你們的想象真豐富。太陽用它特有的方式把我們的大自然粉刷成了一個(gè)七彩的世界。大自然中因?yàn)橛辛颂?，世間的萬物才變得如此美麗，大自然中因?yàn)橛辛颂?，我們的生活才變得如此多姿。我們要珍惜生活中的每個(gè)點(diǎn)滴，讓我們的生活也充滿七色的陽光，你們說，好嗎? 1、你想對太陽說些什么嗎?快把你的心情告訴大家吧! 2、去課外搜集一些有關(guān)太陽的資料，讓我們更加了解太陽。