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化學(xué)能與電能 教學(xué)設(shè)計 漁薪中學(xué) 陳 晨教學(xué)設(shè)計必修二 第二章 第二節(jié)化學(xué)能與電能 第一課時41化學(xué)能與電能 第一課時一、教學(xué)目標知識與技能1. 獲得化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)習(xí)實驗研究的方法,能設(shè)計并完成化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實驗。2.形成原電池的概念,探究構(gòu)成原電池的條件。過程與方法1.經(jīng)歷對化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實驗探究的過程,進一步理解探究的意義,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法,提高科學(xué)探究的能力。2.能對自己的探究原電池概念及形成條件的學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價、和調(diào)控,提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。情感、態(tài)度與價值觀1.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樂于探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的奧秘,體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2.贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻,關(guān)注能源問題,逐步形成正確的能源觀。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點原電池的概念與構(gòu)成的條件。教學(xué)難點用已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)知識探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的條件和裝置。3、 教具準備多媒體、燒杯、導(dǎo)線、電流表、銅片、鋅片、石墨棒、稀硫酸、稀鹽酸、乙醇溶液4、 教學(xué)過程課前預(yù)習(xí) 根據(jù)學(xué)案閱讀課本板書 化學(xué)能與電能新課導(dǎo)入 多媒體展示:火力發(fā)電的過程講述:火力發(fā)電化學(xué)能經(jīng)過多次轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽芰坷寐实停芊裰苯訉⒒瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化為電能?什么樣的化學(xué)反應(yīng)能產(chǎn)生電能?提問:根據(jù)物理學(xué)知識,電流的產(chǎn)生原因是什么?(電子的移動)什么樣的化學(xué)反應(yīng)有電子的移動?(氧化還原反應(yīng))實驗設(shè)計1. Cu-Zn原電池實驗: Cu、Zn分別插入稀硫酸中。將Cu、Zn用導(dǎo)線連接起來。 在Cu、Zn導(dǎo)線之間接電流表。講述:原電池的定義及工作原理板書原電池定義:將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置Zn片 Zn:Zn2eZn 負極 氧化反應(yīng) Cu片 2H+2e H2 正極 還原反應(yīng)總反應(yīng)方程式: Zn 2+ + 2H+ Zn2+ H2實驗設(shè)計2. Zn-石墨與稀硫酸進行實驗。3. Zn-Zn與稀硫酸進行實驗。板書 構(gòu)成原電池的條件:1.一般有兩個活潑性不同的電極實驗設(shè)計4. Cu-Zn與乙醇進行實驗。5. Zn-Cu與稀鹽酸進行實驗。板書 2.電極材料均插入電解質(zhì)溶液中 3.能自發(fā)發(fā)生氧化還原反應(yīng)實驗設(shè)計6. Cu-Zn分別放入兩杯稀鹽酸進行試驗板書 4.形成閉合回路課堂練習(xí)1、下列各裝置露置在空氣中,能在導(dǎo)線獲得電流的是()2. 下列關(guān)于原電池的敘述中,正確的是 ( )A.負極發(fā)生的電極反應(yīng)是還原反應(yīng)B.能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔蹸.工作時其正極不斷產(chǎn)生電子并經(jīng)外電路流向負極D.電極只能由兩種不同的金屬構(gòu)成課堂小結(jié)5、 板書設(shè)計化學(xué)能與電能1、 化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化1、 火力發(fā)電的過程2、 原電池(1) 定義:將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置(2) 工作原理Zn片 Zn:Zn2eZn 負極 氧化反應(yīng) Cu片 2H+2e H2 正極 還原反應(yīng)總反應(yīng)方程式: Zn 2+ + 2H+ Zn
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