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快樂的節(jié)日優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文 一、教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識“吹、?!钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。 2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 1、掌握“吹、?!钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。 2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 三、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭示詩題 導(dǎo)入(一) 1.板書:“節(jié)日”。一年中有那么多節(jié)日,你度過()的節(jié)日?(難忘、幸福、快樂等) 2.你感覺最快樂的是什么節(jié)日? 3.對,“六一兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日,所以是我們最快樂的節(jié)日。(師板書:在“節(jié)日”前加上“快樂的”)說說“六一”節(jié)你有哪些快樂? 4.請快樂地讀讀課題吧。 5.今天,讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎? 二、讀通詩歌 1.為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕師配樂朗讀) 2.這首詩歌讀起來非常美,就讓我們跟著這群可愛的少先隊(duì)員走進(jìn)這首小詩,走進(jìn)這個(gè)快樂的節(jié)日吧! 請小朋友們自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀完后,給這首小詩標(biāo)上小節(jié)號。 3.分節(jié)朗讀課文,師生共同正音。 4.互讀互聽,糾正不正確的讀音,然后說說哪些字容易讀錯(cuò),提醒大家注意。 5.教師出示生字較多、較長的句子, a.感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。 b.我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。 c.唱啊,跳哇,敬愛的老師,親愛的伙伴,我們一起度過這快樂的時(shí)光。 學(xué)生讀自己會(huì)讀的句子,并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?讀準(zhǔn)確。 讀出停頓,讀出詩歌的節(jié)奏。 三、讀出節(jié)奏 自由朗讀課文,要把句子讀通、讀出節(jié)奏。 四、讀出感情(1.2段) 不知不覺,我們讀了好幾遍詩。小朋友,從詩中你讀出了什么?(估計(jì)學(xué)生會(huì)讀出詩的部分內(nèi)容、快樂的感情等,通過交流、教師的引導(dǎo)達(dá)到對詩歌初步的整體感知。) (一)第一段: 1.現(xiàn)在,讓我們和這些少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這快樂的節(jié)日,一起出發(fā)吧!讀讀第一自然段,孩子們?yōu)槭裁纯鞓罚空页鼍渥觿澮粍潯?2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子: 小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們。 a.小鳥飛,是在為我們帶路,風(fēng)兒吹著我們,是在 b.看到這樣的情景,你有什么感覺?讀出快樂、開心。 我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。 a.孩子們來到花園里,來到草地上,你會(huì)做些什么? b.我們來到了花園里,來到了草地上,多么快樂。出示:我們像春天的()一樣()。(學(xué)生自由說) c.我們像春天的花兒一樣美麗,我們像春天的小鳥一樣快樂,我們像春天的小樹一樣充滿生氣。讀出我們的快樂。 鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。 a.我們?yōu)槭裁炊鞓罚?b.小朋友美在哪里? 詞語練習(xí):鮮艷的()美麗的() c.誰再來讀,讀出我們的美麗。 3.在快樂的節(jié)日里,我們來到花園里,草地上,多么快樂。讀第一節(jié)快樂的心情。 (二)第二段 1.來到花園、草地,孩子們細(xì)細(xì)的看,靜靜地聽。孩子們又為什么快樂? 出示:花兒向我們點(diǎn)頭,小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀,為我們歌唱。 1.花兒、小溪怎么祝賀我們? (他們點(diǎn)頭,歡快地流淌,歌唱。) 看到他們的行動(dòng),你有什么感覺?讀出你的感受。 2.除了他們的行動(dòng),他們還好像在說 出示句子,學(xué)生接讀:這個(gè)世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。 聽了它們的話,你有什么感覺?誰來讀出你的感覺。 3.這樣用行動(dòng)、用語言表示慶祝就叫祝賀。(讀詞語) 4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂吧?。ㄈ卫首x) (三)學(xué)唱歌曲前兩段。 五、復(fù)習(xí)字詞 1.詞語再現(xiàn)復(fù)習(xí)。 2.復(fù)習(xí)生字。 3.寫字指導(dǎo):“吹、地、快” 本課要寫的字有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,吹、地、快都應(yīng)該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而小;地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫法。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.開火車認(rèn)讀生字并組詞。(“祝、國、理、度”組詞) 2.用“鮮艷、希望”說說句子。 3.唱唱一、二段。 二、讀出感情(3.4段) (一)第三段 1.在這快樂的節(jié)日里,我們來到了花園里,來到了草地上,非常快樂;得到了美好的祝愿,更加快樂?,F(xiàn)在,我們來讀讀課文的第三自然段,孩子們又為什么快樂? 2.第二句:出示:“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。(體會(huì)我們像小鳥,理解“豐滿、理想”的含義。) 小鳥的天空就是我們的理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你將來做什么。) 那你們的理想是什么?(學(xué)生自由談指名交流) 我們都有那么多遠(yuǎn)大的理想,現(xiàn)在我們能飛向我們的理想,我們當(dāng)然生:很快樂。 快樂地讀讀這句話。 小鳥飛向天空,需要羽毛長大,長全,就是羽毛豐滿,我們的“羽毛”是(知識),我們需要知識學(xué)習(xí)多,學(xué)習(xí)全面了,就是知識(豐富),才能飛理想。 3.小鳥的成長要靠媽媽的哺育,少年兒童的成長靠什么?(祖國媽媽) 出示句子:感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。 表達(dá)你的感謝。 4.朗讀全段。 (二)第四段 1.那么多的快樂,讓我們呼喚老師和伙伴分享吧! 2.用朗讀呼喚。 三、指導(dǎo)背誦。 、學(xué)完全文,我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。 、引導(dǎo)背誦課文。(老師出示關(guān)鍵詞) 、欣賞歌曲快樂的節(jié)日, 四、指導(dǎo)書
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