25玲玲的畫(huà).doc

25玲玲的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：一會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主認(rèn)識(shí)交流方法。二通過(guò)正確，流利，有感情的朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。三自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能表成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 揭示課題1 出示玲玲的畫(huà)。（板書(shū)：玲玲的畫(huà)）2 生齊讀課題，觀(guān)察畫(huà)面，自己說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的內(nèi)容。3 師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看寫(xiě)了玲玲的畫(huà)的什么的事？二 初讀課文，自主識(shí)字。1 一邊讀課文，一邊畫(huà)出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2同桌合作學(xué)習(xí)不懂的詞語(yǔ)。3 匯報(bào)交流利用熟字加偏旁識(shí)記玲，詳，臟利用熟字換部首識(shí)記數(shù)-樓4 交流不理解的詞語(yǔ)5 指導(dǎo)寫(xiě)字“玲”字右邊是令不是今“月”在腦字中瘦而長(zhǎng)，在筋字中要寫(xiě)得瘦而短。在肯字中又把撇變成豎。6 游戲鞏固識(shí)字（1） 找朋友，出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。（2） 我指你認(rèn)，一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。三再讀課文，初知內(nèi)容學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課文內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？2 自由讀課文，小組談?wù)? 匯報(bào)師小結(jié)四 作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字卡，指名讀2 開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文二 自讀課文，理解課文1 小黑報(bào)出示爸爸說(shuō)的一句話(huà)：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！? 學(xué)生齊讀這句話(huà)。3 師：聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（1） 學(xué)生自由讀，小組學(xué)習(xí)交流（2） 匯報(bào)4 師：同學(xué)們對(duì)課文掌握得很好，那么我們?cè)谏钪杏袥](méi)有出現(xiàn)玲玲這類(lèi)的事情?呢把壞事變成好事，大家想想，說(shuō)一說(shuō)。三 朗讀課文1 讀了課文，你感悟到什么？2 小組分角色按自己的體會(huì)讀課文。3 指導(dǎo)朗