數(shù)學人教版六年級下冊圓柱與圓錐—圓錐的認識.docx

圓錐與圓錐圓錐的認識教學內(nèi)容：教科書第2324頁的例1和“做一做”，練習四的第1、2題。教學目標：1、認識圓錐，掌握圓錐的特征。2、認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。以及熱愛數(shù)學學習的情感、態(tài)度。教學重點：掌握圓錐的特征，及各部分名稱。教學難點：圓錐高的測量方法。教具準備：一個圓錐形物體、一個圓錐形模型、一塊平板，一把直尺,多媒體課件。教學過程：一、新課導入同學們，前面我們認識圓柱體了，誰能說一說圓柱各部分名稱及特征。二、探求新知（一）、認識圓錐的特征1、引出新知（1）出示主題圖（課件）觀察這些非物體的形狀質疑：孩子堆成的沙堆是什么形狀？小丑的帽頂什么形狀？建筑用的鉛錘是什么形狀？觀察這些物體的形狀有什么共同點？學生思考后回答（2）通過課件了解圓錐的形狀課件展示：藍色圓錐形積木，圓錐形沙堆，鉛垂。（仔細觀察他們的形狀）移走實物剩下輪廓，抽象出圓錐形的幾何圖形。（3）教師小結像這樣的物體就叫做圓錐體，簡稱圓錐。（4）列舉生活中的圓錐你還見過哪些圓錐形物體？（錐形漏斗、錐形吊燈、鉛筆筆尖）看來圓錐形物體給我們的生活帶來了許多的方便，我們只有對它的了解的更多，才能更好的利用它。那么，這節(jié)課我們一起來學習圓錐。（板書課題：圓錐的認識）2、圓錐的基本特征請大家拿出準備好的圓錐形，看一看，摸一摸觀察一下它有什么特點？（同桌討論，全班交流）課件展示:閃爍的兩個點是圓錐的頂點和圓錐底面的圓心用字母0表示，閃爍的底面是一個圓，側面是一個曲面。3、圓錐側面的展開圖圓柱的側面展開是一個長方形，想象一下，圓錐的側面展開是什么形狀？（學生討論交流）出示課件：動態(tài)演示繞圓錐側面轉一周和圓錐側面展開過程學生觀察發(fā)現(xiàn)得到：圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓，側面是一個曲面，側面展開是一個扇形。4、圓錐的高大家知道圓柱的高是兩底面之間的距離，它有無數(shù)條高。那么，圓錐的高呢？它幾條高？（小組討論、交流、匯報）課件演示：底面直徑和高的產(chǎn)生過程圓錐只有一條高，在圓錐的內(nèi)部5、測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，怎樣測量圓錐的高呢？學生在小組內(nèi)動手操作演示。學生匯報后教師總結測量步驟：（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。注意的事項：（1）圓錐的底面和平板都要水平地放置。（2）讀數(shù)時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。三、鞏固練習1、第24頁“做一做”。讓學生拿出課前準備好的硬紙，先做成圓錐，然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑和高，對有困難的學生及時輔導。2、練習四的第1題。（1）讓學生觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。（2）讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。3練習四的第2題。學生先動手操作，