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圓錐與圓錐圓錐的認識教學內(nèi)容:教科書第2324頁的例1和“做一做”,練習四的第1、2題。教學目標:1、認識圓錐,掌握圓錐的特征。2、認識圓錐的高,會正確測量圓錐的高。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。以及熱愛數(shù)學學習的情感、態(tài)度。教學重點:掌握圓錐的特征,及各部分名稱。教學難點:圓錐高的測量方法。教具準備:一個圓錐形物體、一個圓錐形模型、一塊平板,一把直尺,多媒體課件。教學過程:一、新課導入同學們,前面我們認識圓柱體了,誰能說一說圓柱各部分名稱及特征。二、探求新知(一)、認識圓錐的特征1、引出新知(1)出示主題圖(課件)觀察這些非物體的形狀質疑:孩子堆成的沙堆是什么形狀?小丑的帽頂什么形狀?建筑用的鉛錘是什么形狀?觀察這些物體的形狀有什么共同點?學生思考后回答(2)通過課件了解圓錐的形狀課件展示:藍色圓錐形積木,圓錐形沙堆,鉛垂。(仔細觀察他們的形狀)移走實物剩下輪廓,抽象出圓錐形的幾何圖形。(3)教師小結像這樣的物體就叫做圓錐體,簡稱圓錐。(4)列舉生活中的圓錐你還見過哪些圓錐形物體?(錐形漏斗、錐形吊燈、鉛筆筆尖)看來圓錐形物體給我們的生活帶來了許多的方便,我們只有對它的了解的更多,才能更好的利用它。那么,這節(jié)課我們一起來學習圓錐。(板書課題:圓錐的認識)2、圓錐的基本特征請大家拿出準備好的圓錐形,看一看,摸一摸觀察一下它有什么特點?(同桌討論,全班交流)課件展示:閃爍的兩個點是圓錐的頂點和圓錐底面的圓心用字母0表示,閃爍的底面是一個圓,側面是一個曲面。3、圓錐側面的展開圖圓柱的側面展開是一個長方形,想象一下,圓錐的側面展開是什么形狀?(學生討論交流)出示課件:動態(tài)演示繞圓錐側面轉一周和圓錐側面展開過程學生觀察發(fā)現(xiàn)得到:圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓,側面是一個曲面,側面展開是一個扇形。4、圓錐的高大家知道圓柱的高是兩底面之間的距離,它有無數(shù)條高。那么,圓錐的高呢?它幾條高?(小組討論、交流、匯報)課件演示:底面直徑和高的產(chǎn)生過程圓錐只有一條高,在圓錐的內(nèi)部5、測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部,我們不能直接量出它的長度,怎樣測量圓錐的高呢?學生在小組內(nèi)動手操作演示。學生匯報后教師總結測量步驟:(1)先把圓錐的底面放平;(2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;(3)豎直地量出平板和底面之間的距離。注意的事項:(1)圓錐的底面和平板都要水平地放置。(2)讀數(shù)時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。三、鞏固練習1、第24頁“做一做”。讓學生拿出課前準備好的硬紙,先做成圓錐,然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑和高,對有困難的學生及時輔導。2、練習四的第1題。(1)讓學生觀察,只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。(2)讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。3練習四的第2題。學生先動手操作,
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