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文檔簡介

中心中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng) 導(dǎo) 小 組為加強(qiáng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo),推動我校創(chuàng)建工作的順利開展,不斷提高特色學(xué)校創(chuàng)建管理的水平和實(shí)效,特成立中心中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組名單及工作職責(zé)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)小組成員組長:戴成義副組長:闞新圣 王加兵成員:汪明文 張良華 周宏奎 指導(dǎo)教師:周宏奎 闞新圣 張智虎 張良華二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工 :1、戴成義:負(fù)責(zé)全校創(chuàng)建工作;檢查和督促各部門職責(zé)要求、工作計(jì)劃的落實(shí)。2、闞新圣:負(fù)責(zé)全校創(chuàng)建工作目標(biāo)、規(guī)劃、計(jì)劃、制度的制訂和組織實(shí)施,協(xié)調(diào)校內(nèi)各方力量,合力開展創(chuàng)建工作,宣傳和動員全校師生積極參加創(chuàng)建工作。3、王加兵:負(fù)責(zé)學(xué)校組織管理體系中的材料收集整理,負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作中師生有關(guān)材料的收集整理。4、闞新圣:七年級指導(dǎo)教師。5、張智虎:八年級指導(dǎo)教師。6、張良華:九年級指導(dǎo)教師。7、周宏奎:負(fù)責(zé)全校書法指導(dǎo),展覽展示,評比檢測。全椒縣中心中學(xué)2013年2月中心中學(xué)書法特色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃方案一、背景分析 我校很早就有重視書法教育的習(xí)慣與傳統(tǒng),尤其是在近幾年,學(xué)校一直堅(jiān)持寫字教育,要求師生“請講普通話,請寫規(guī)范字”,且教師中有一大批書寫漢字正確、規(guī)范、美觀的優(yōu)勢,學(xué)校決定以書法教育為載體,以“端正寫字,方正做人”為主旨,造就師生的書法特長,為學(xué)生成長打造底蘊(yùn)。而且寫好字是一個與民族素質(zhì)有關(guān)的問題,是每個中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志。 二、指導(dǎo)思想。根據(jù)滁州市教育局工作要求和縣局會議精神,我校從書法教育入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以美術(shù)課為主陣地,堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有評比;年年有提高;建立有書法特長的教師隊(duì)伍,造就學(xué)生的書法特長,創(chuàng)建書法教育的特色學(xué)校。 三、創(chuàng)建目標(biāo)。1、通過學(xué)校特色創(chuàng)建,探索中學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn),最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 2、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,樹立特色辦學(xué)的思想,有效探索中學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與中學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價體系及中學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架,逐步提高教師書法教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。 3、以寫字教育為切入點(diǎn),通過學(xué)校特色創(chuàng)建,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強(qiáng)人、學(xué)做能人和學(xué)做好人,提高學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等,為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。 4、努力使學(xué)校特色達(dá)到較高水平,使學(xué)校最早通過縣評估驗(yàn)收。5、努力創(chuàng)造和擴(kuò)大書法這一特色教育成果,使學(xué)生參與面和受益面達(dá)80%以上,使30%的學(xué)生開始顯露自己的個性特長,個性特長得到明顯發(fā)展。四、創(chuàng)建措施。 1、初中生書法教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生書寫水平的途徑、教學(xué)方法,提高學(xué)生書法水平。要完成這核心任務(wù),主要做好以下五點(diǎn):(1)每天確保15分鐘練字時間,每周確保一節(jié)課專業(yè)指導(dǎo)時間; (2)書寫姿勢正確。必須做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌邊一拳,握筆的手指離筆尖一寸)、“八個字”(頭正、身直、臂開、足平); (3)鍛煉書寫技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔); (4)控制書寫速度。七年級學(xué)生每分鐘寫20字;八年級學(xué)生每分鐘寫25字;九年級學(xué)生每分鐘寫28字左右。(5)優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一堂課,要以“系統(tǒng)指導(dǎo),教給方法,推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨,扎實(shí)抓好“三個堅(jiān)持”,協(xié)調(diào)合作,全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。三個堅(jiān)持”為:寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育,品性教育有機(jī)結(jié)合;指導(dǎo)學(xué)生對作品的評價、賞析,有機(jī)激發(fā)審美情趣,陶冶審美情操,引導(dǎo)他們在實(shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力,使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評價和寫字教學(xué)評價相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第,用于評價每項(xiàng)作業(yè)書寫情況,確保書寫評價的制度化,經(jīng)常化,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向,激發(fā)功能。 2、初中生書法教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索書法教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。 3、書法培訓(xùn)過程中抓好六個環(huán)節(jié) (1)、語文課上讀寫結(jié)合。 原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。 (2)、美術(shù)課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。 美術(shù)課上老師要做到講解、示范相結(jié)合,深入學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo),糾正典型錯誤,幫助學(xué)生找規(guī)律(如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生:看左右兩邊起筆,收筆高低;左右兩邊寬窄度;左右兩邊穿插,呼應(yīng)情況)。 (3)、落實(shí)“15分鐘天天練”“一節(jié)課周周練”。 要求做到四個到位:即時間落實(shí)到位;教師到位;指導(dǎo)到位;評改到位。 (4)、抓語文作業(yè)書寫。 練字目的是用字,要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫,做到練用結(jié)合,以用促練(期末時,領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查)。 (5)、抓其它作業(yè)書寫。 要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識,養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣,各科老師應(yīng)通力協(xié)作,共同要求學(xué)生寫好字,做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事。 (6)、開展多種寫字活動。 要開展多種活動,優(yōu)化寫字氛圍,促進(jìn)學(xué)生水平提高。每月舉行一次寫字比賽,評選書寫能手,每學(xué)期舉辦

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