展示華夏文化的魅力優(yōu)秀教學(xué)教案.doc

展示華夏文化的魅力優(yōu)秀教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）掌握書下生字詞。 （2）培養(yǎng)學(xué)生自讀課文自己質(zhì)疑的能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、對(duì)文字的概括、加工能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。 教學(xué)難點(diǎn)： 貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國(guó)之心。 教學(xué)用具： 多媒體 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課： “建筑是凝固的藝術(shù)”,在世界建筑歷史的長(zhǎng)廊中,一個(gè)中國(guó)人的名字被書寫在了頂級(jí)大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位建筑大師.(展示多媒體-貝聿銘簡(jiǎn)介) 二、解題 華夏顧名思義指中國(guó),誰(shuí)展示了中國(guó)文化的魅力?展示了中國(guó)什么文化的魅力? 三、檢查預(yù)習(xí): 1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音并解釋詞語(yǔ)： 剔透軒然大波 遴選縈系 2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說出： （1）在美國(guó)的建筑界,貝聿銘(1)是怎樣一步一步初露頭角的? (2)在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計(jì)的哪些建筑受到了人們的稱贊? (3)你對(duì)貝聿銘的初步印象是什么? 四、研讀課文 一感悟貝聿銘的杰出藝術(shù)成就。 1、（1）、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文。 快速閱讀方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線左右移動(dòng)，視幅要寬 （2）、學(xué)生快速閱讀課文，找出中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑藝術(shù)成就的句子。 （3）、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時(shí)評(píng)析。 2、（1）教師展示所收集到的圖片，學(xué)生直觀地感受貝聿銘的杰出成就。 （2）學(xué)生討論：作為一名導(dǎo)游，如何帶領(lǐng)游客游覽貝聿銘所設(shè)計(jì)的著名建筑。 （3）學(xué)生上臺(tái)表演。 二感受貝聿銘的一片愛國(guó)之心。 1、學(xué)生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛國(guó)之心的句子。 2、交流體會(huì)。 3、情景感悟。 放歌曲我的中國(guó)心，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國(guó)之心。 五、遷移： 1、學(xué)生談本節(jié)課的體會(huì)。 2、學(xué)生談還可以通過哪些形式展示自己的愛國(guó)之心。 六、總結(jié)： 從剛才同學(xué)們的談話中，老師感受到了大家的愛國(guó)之情，我們只要立足現(xiàn)實(shí)，打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會(huì)展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進(jìn)貝聿銘、了解貝聿銘，請(qǐng)看本節(jié)課的作業(yè)。 七、作業(yè)： 圍繞“愛國(guó)”這一主題，請(qǐng)你寫一篇、畫一副畫、或