廣東省河源市九年級歷史上冊 第四單元 第1課 文藝復興學案（無答案） 中圖版.doc

第1課 文藝復興環(huán)節(jié)一 認識課標1、理解文藝復興運動的實質(zhì)和興起的背景。2、掌握文藝復興時期的代表人物和代表作品。3、理解文藝復興運動對資本主義發(fā)展的意義。環(huán)節(jié)二 自主預習1、文藝復興的基本概況 由于 的發(fā)展， 萌芽的出現(xiàn)，新興的 不滿教會的精神控制，發(fā)起了以 為思想核心的文藝復興運動。文藝復興在 世紀興起于意大利，15、16世紀擴展到歐洲其他國家。文藝復興的性質(zhì)是 反封建的 。2、文藝復興時期的代表人物和代表作品 但丁，是意大利文藝復興的 ，被譽為“舊時代的最后一位詩人，新時代的第一位詩人”。代表作 ，抨擊了封建教會，歌頌了追求自由的理性和求知的精神。達芬奇，文藝復興的“巨人”，意大利杰出的藝術(shù)大師和著名的科學家，其代表作主要是 等。 莎士比亞，文藝復興時期 劇作家，代表作 等。 3、文藝復興的歷史意義 打破了中世紀以來的封建神學對 的束縛。推動了歐洲 以及科學技術(shù)的繁榮和發(fā)展，為 的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三 合作探究探究一：為什么文藝復興會首先出現(xiàn)在意大利？探究二：如何評價人文主義？探究三：如何理解文藝復興運動中“復興”的實質(zhì)？環(huán)節(jié)四 課堂作業(yè)一、選擇題1、提到文藝復興，就會讓人想到那個人才輩出的年代，想起那個文藝復興的發(fā)源地（ ） A.希臘 B.意大利 C.法國 D.英國2、文藝復興伊始，有一部文學作品描寫了人類戰(zhàn)勝邪惡，到達人生真善美境界和實現(xiàn)理想社會的故事片，抨擊了封建社會的精神支柱天主教會的種種罪惡，譴責了統(tǒng)治階級的腐敗和貪婪。這部作品是（ ） A.哈姆雷特 B.奧賽羅 C.神曲 D.李爾王3、以下符合文藝復興時期人文主義內(nèi)涵的語句是（ ）A.國家和君權(quán)是上帝的創(chuàng)造物B.上帝的偉大是人不能企及的C.上帝隨意創(chuàng)造和毀滅一切D.人類可以成就偉大的事業(yè)4、某歷史小組圍繞著文藝復興的性質(zhì)進行了討論，下列表述最為準確的是（ ） A.體現(xiàn)了一種復古的思想 B.體現(xiàn)了以神為本的思想C.是一種封建思想的升華 D.是新興的資產(chǎn)階級文化運動5、米蘭多拉在論人的高貴的演說中借上帝之口說道：“亞當你就像一個擁有主權(quán)和自由的設(shè)計者，你可以按照自己選擇的方式來塑造你自己?！弊髡叩挠^點屬于（ ）A.君權(quán)神授思想 B.人文主義思想 C.啟蒙思想 D.民主科學思想6、有人說：“唯一真正的革命，是對心靈的啟蒙和個性的提升；唯一真正的解放，是個人的解放?！毕铝蟹显撚^點的歷史事件是（ ）A.大化改新 B.新航路開辟 C.文藝復興 D.羅祈福新政7、文藝復興這個名字沒有把這個時代充分地表達出來，這是因為（ ）A.它沒有將古代希臘羅馬的文化全部復興 B.它沒有將古代文化“古為今用” C.它沒有準確地揭示這場運動的性質(zhì) D.它沒有提出建立資產(chǎn)階級政權(quán)的要求二、材料題8、閱讀以下材料：材料一 在歐洲意大利中部的阿諾河畔，有一座風景優(yōu)美、氣候宜人的“鮮花之城”佛羅倫薩。在14世紀的時候，這里發(fā)展成為歐洲最發(fā)達的毛紡織業(yè)中心和銀行業(yè)中心。當時，這里的豪商巨賈，競相招引吸納來自各地的詩人、學者和藝術(shù)家。經(jīng)過長期發(fā)展，這個城市哺育了眾多的文藝復興巨匠，涌現(xiàn)出一大批文學藝術(shù)的杰作，為后人留下了豐富的文化遺產(chǎn)。材料二 他是畫家、雕塑家、數(shù)學家，還是一名哲學家（他）以新奇的目光重新審視一切的勇氣和熱情，才能使人類精神從經(jīng)院的暗室，沖向色彩繽紛的新天地我們相信偉大的時代塑造了達芬奇，而達芬奇又成為那個時代一個不朽的標記。 請回答： （1）根據(jù)材料一和所學知識，為什么文藝復興會首先興起于意大利？ （2）材料二中的達芬奇的代表作品是什么？他的作