幼兒學(xué)前教育模式的創(chuàng)新研究論文范文.doc

幼兒學(xué)前教育模式的創(chuàng)新研究論文范文 當(dāng)代論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章簡稱之為論文下面是小編為你帶來的幼兒學(xué)前教育模式的創(chuàng)新研究論文范文歡迎閱讀 摘要學(xué)前教育的價(jià)值在我國不斷被認(rèn)可兒童的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展都具有重要影響幼兒學(xué)前教育是學(xué)生教育的初級階段是孩子學(xué)習(xí)知識的啟蒙時(shí)期在這個(gè)時(shí)期既要向孩子們傳授一定的知識又不要使教育剝奪孩子們活潑可愛的天性使幼兒在游戲與學(xué)習(xí)之間掌握家庭教育無法給予的知識與技能幼兒管理等許多方面做了很多的改革但一些幼兒園墨守成規(guī)仍有一些讓人擔(dān)憂的地方幼兒是祖國的未來良好的教育有利于形成群體意識和建立良好的人際關(guān)系本文分析了幼兒學(xué)前教育的重要性重點(diǎn)闡述了目前我國幼兒學(xué)前教育的問題與教育模式的轉(zhuǎn)變 關(guān)鍵詞幼兒教育；學(xué)前；模式；創(chuàng)新；轉(zhuǎn)變 引言：幼兒園教師角色的重要任務(wù)就是要在特定的情境中運(yùn)用自己的知識將教材生成幼兒容易理解的教學(xué)實(shí)踐然而我國當(dāng)前各高等院校學(xué)前教育專業(yè)教育學(xué)課程普遍存在著單一化、教條化的灌輸式課堂教學(xué)程序難以體現(xiàn)課堂教學(xué)對職前幼兒教師學(xué)科教學(xué)知識構(gòu)建的價(jià)值因此創(chuàng)造豐富的、具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)環(huán)境發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)教育學(xué)課程功能養(yǎng)成職前幼兒教師學(xué)科教學(xué)知識成為學(xué)前教育專業(yè)教育學(xué)課程課堂教學(xué)改革的必然趨勢1 一、幼兒學(xué)前教育的重要性 1、學(xué)前教育對孩子的認(rèn)知能力的培養(yǎng)和提升有著重要的影響人類的社會化的起點(diǎn)階段和極為關(guān)鍵的時(shí)期是學(xué)齡前的時(shí)期學(xué)齡前階段是孩子們認(rèn)知能力發(fā)展最快同時(shí)也是最重要的時(shí)期需要由教育工作者來進(jìn)行正確引導(dǎo)這個(gè)時(shí)期的孩子有很多發(fā)展的可能和空間因此充分利用該種可能去提高學(xué)齡前幼兒的認(rèn)知能力便要充分利用好這一時(shí)期的人力和物力等條件為孩子們提供良好的教育環(huán)境幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量關(guān)系到孩子們以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力以及性格等各方面為了保證孩子們形成一種良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和習(xí)慣家長及教師們便應(yīng)為孩子們的認(rèn)識和學(xué)習(xí)提供更多的積極方面的引導(dǎo)同時(shí)為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)前教育環(huán)境培養(yǎng)孩子們形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這將有利于孩子以后的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展 2、學(xué)前教育對于孩子的人格品質(zhì)及社會性的形成發(fā)展產(chǎn)生重要的影響是受后天的社會環(huán)境等因素影響逐漸形成和發(fā)展社會性和人格品質(zhì)的時(shí)期也是一些基本感情開始形成的時(shí)期因此正確恰當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育能夠?yàn)閮和】等烁竦男纬杉吧鐣缘陌l(fā)展提供良好的環(huán)境促使孩子們形成一種良好的社會交往能力同時(shí)具備一定的愛心、責(zé)任心及自信心且能夠具備自控的能力和與他人合作的能力等這都將關(guān)系到孩子們的成長和發(fā)展 3、學(xué)前教育影響孩子們自我意識的形成學(xué)齡前的孩子對于自己的認(rèn)識更多的要通過成年人的教育和引導(dǎo)這種認(rèn)識包括一種自我主體及情緒的認(rèn)識在學(xué)前教育中教師能夠引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識自己的身體各部位的名稱明確自己與他人的區(qū)別從而使他們形成一種自我主體的意識同時(shí)在教育中通過教育手段的運(yùn)用使孩子們認(rèn)識到自己及他人的情緒變化也讓孩子們對于自己的能力有所了認(rèn)識2 二、幼兒學(xué)前教育存在的問題 1、學(xué)前教育知識內(nèi)容過于“超前”雖然學(xué)前教育是孩子小學(xué)教學(xué)的一個(gè)過渡階段需要涉及一些小學(xué)的內(nèi)容可以讓幼兒的知識儲備進(jìn)行逐漸過渡但是現(xiàn)在某些幼兒園大班直接將小學(xué)一年級的課本拿來教學(xué)其鐘內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)拼音、做習(xí)題為內(nèi)容同時(shí)安排作業(yè)現(xiàn)行幼兒教育中小學(xué)一年級教材的使用和各種作業(yè)的內(nèi)容占據(jù)了孩子們過多的時(shí)間讓孩子們感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍使得他們過早接受教育的壓力而失去童真的天性 2、學(xué)前教育對于幼兒之間人際關(guān)系重視不足幼兒時(shí)期的孩子從一個(gè)家庭走向一個(gè)大的集體在他們心目中有的是自己個(gè)體的意識而無集體和整體的概念因此在和其他孩子們相處時(shí)不可避免的會產(chǎn)生各種矛盾甚至發(fā)生打架傷人的行為當(dāng)孩子間有這種矛盾產(chǎn)生時(shí)教師只是簡單的制止學(xué)生們的大鬧或者進(jìn)行簡單的批評教育卻對于孩子們之間關(guān)系的維護(hù)沒有給予更多的關(guān)注和調(diào)節(jié)這樣不但使幼兒身心得不到健康發(fā)展更影響建立良好的人際關(guān)系幼兒教師應(yīng)當(dāng)側(cè)重于關(guān)注與調(diào)節(jié)關(guān)注兒童心理調(diào)節(jié)幼兒對于人際關(guān)系的認(rèn)知從根本上解決問題3 3、教學(xué)模式相對落后活動古板學(xué)前教育知識和道理的傳授需要教師運(yùn)用各種方法充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)和參與的主動性要讓孩子們參與到其中教育的目的才能更好的實(shí)現(xiàn)但現(xiàn)行學(xué)前教育模式下教學(xué)方法的落后和溝通的缺失使得教師無法更好的滿足學(xué)生們的需求老師只是延續(xù)傳統(tǒng)教育法讓幼兒做同樣的游戲逐漸會讓孩子失去興趣覺得沒有意思久而久之也不愿意去參與對于學(xué)生的管理也存在一定的問題有時(shí)候幼兒會有自己的創(chuàng)意老師一下子否定了孩子的意見磨滅了幼兒創(chuàng)新與主動的意識 三、幼兒學(xué)前教育新模式的轉(zhuǎn)變 1、充分發(fā)揮學(xué)前教育應(yīng)有的功能幼兒園是孩子們接受教育和保持童真天性的地方教師在教學(xué)中應(yīng)該在保護(hù)孩子們天性的同時(shí)采取有效的教學(xué)方法來提高孩子們的認(rèn)知能力、實(shí)現(xiàn)對孩子們的智力培養(yǎng)及人格等各方面的培養(yǎng)某些幼兒園“小學(xué)化”的內(nèi)容不利于幼兒天性的健康發(fā)展因此在實(shí)際教育中應(yīng)該注重與對他們天性的釋放對于質(zhì)量性知識的傳授教師們應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們從自己的本性出發(fā)來思考想解決相關(guān)的問題不是要求他們?nèi)ビ泴W(xué)習(xí)的結(jié)果而是要他們?nèi)フ莆账伎嫉倪^程形成一種良好的思維習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 2、教師應(yīng)該立足兒童本身的情況及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法學(xué)齡前的兒童最大的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)和知識的缺乏和好奇心較重孩子們對于許多問題會產(chǎn)生無數(shù)個(gè)為什么教師在幼兒教學(xué)過程中應(yīng)該針對孩子們的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力為其解答利用孩子們感興趣的方式去教育孩子可能會收到更好的效果當(dāng)教師更多的從孩子們的角度出發(fā)來思考一些問題便能更好的實(shí)現(xiàn)與孩子們的溝通和相關(guān)知識的傳授在對幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)亦要與家長進(jìn)行及時(shí)溝通讓家庭教育與幼兒園教育更好地聯(lián)系起來4 3、注重孩子們?nèi)烁窈蜕鐣缘呐囵B(yǎng)學(xué)前教育的重要意義不僅僅是小學(xué)教育前智力性知識的傳輸更多的是為孩子們的健康發(fā)展提供一個(gè)有利的環(huán)境在這過程中教師們應(yīng)該在日常和課堂教學(xué)中通過與孩子們的互動或者孩子們之間的交流告訴孩子們對與錯(cuò)、是與非并且使他們認(rèn)識到與他人合作的重要性從而培養(yǎng)孩子們形成一種良好的品格為其以后的發(fā)展提供保障許多孩子在家都是獨(dú)生子女巨大部分都有著強(qiáng)烈的自私欲望我們必須轉(zhuǎn)變他們的心態(tài)讓他們學(xué)會與他人分享告訴他們和他們一樣的孩子許多生活環(huán)境不如他們引起孩子們的同情心為了保證孩子們的健康成長為了實(shí)現(xiàn)對孩子們天性的保護(hù)對于幼兒的學(xué)前教育要有針對性的開展 結(jié)束語 所有的少年兒童都寄托著整個(gè)家庭的希望是祖?的花朵更是未來使中國進(jìn)步的新的力量幼兒教育對于整個(gè)國家來說也是至關(guān)重要的初期幼兒教育引導(dǎo)少年兒童走向健康成長之路所以我們應(yīng)該注重少兒教育并且應(yīng)該結(jié)合少兒學(xué)習(xí)的具體情況以及少兒心理建設(shè)優(yōu)化教學(xué)理念整合幼兒教育機(jī)構(gòu)的資源探索出一條可以全面提高少兒各方面素質(zhì)的新型教學(xué)理念看看現(xiàn)在的幼兒教育傳統(tǒng)的教學(xué)中還是有很多需要改善的地方所以改變教育模式促進(jìn)幼兒教學(xué)水平是提高整體人口素質(zhì)的迫切需求也可以使幼兒教