康復專業(yè)創(chuàng)業(yè)論文作業(yè).doc

關于康復專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)可能性的思考【摘要】隨著新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革各項工作的逐步推進，全國各地高等醫(yī)學院校也在陸續(xù)設立康復治療專業(yè)、不斷地擴招醫(yī)學生，對于康復治療專業(yè)的學生來說，在畢業(yè)后肯定會承受越來越大的就業(yè)壓力，但是通過“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”來解決畢業(yè)生就業(yè)問題是否真的適用于所有的醫(yī)學畢業(yè)生？本文就康復專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的可能性，作了進一步分析，積極探索改進措施。【關鍵詞】康復專業(yè)學生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)隨著全國各地高等醫(yī)學院校也在陸續(xù)設立康復治療專業(yè)、不斷地擴招醫(yī)學生，醫(yī)學高校畢業(yè)生的人數(shù)飛速增長，而醫(yī)學類畢業(yè)生經(jīng)受的就業(yè)壓力不斷增大，甚至高于其他專業(yè)。雖然我國康復醫(yī)學是改革開放從國外引進，興起至今不過二、三十年，屬于新興的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，但隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展帶動醫(yī)學的發(fā)展，康復專業(yè)畢業(yè)生逐漸面臨著用人單位門檻越來越高、編制越來越少的情況，就業(yè)形勢同樣嚴峻。在新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的正式拉開帷幕后，國家提出創(chuàng)業(yè)新政策，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)醫(yī)學人才，推進醫(yī)改進程、促進社會和諧發(fā)展，這給解決醫(yī)學生就業(yè)問題提供了一大思路，但究竟適不適用于所有康復專業(yè)學生，還需結(jié)合實際情況作進一步深入探討。1. 對康復專業(yè)學生不同就業(yè)途徑的分析1.1 傳統(tǒng)就業(yè)的現(xiàn)狀1.1.1 遵循傳統(tǒng)就業(yè)模式的優(yōu)勢 （1）就業(yè)的區(qū)域和方向選擇較多?？祻蛯I(yè)學生畢業(yè)后主要到綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復中心（康復醫(yī)院）從事康復治療師技術工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務室、社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)等單位從事康復治療工作。（2）就業(yè)前景廣闊。據(jù)有關方面曾對我國的康復治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查,我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現(xiàn)有康復治療師不足5640人，每10萬人口僅分攤不足0.4名。在西方發(fā)達國家康復醫(yī)師與康復治療師的比例要求達到1：5到1：10?？祻椭委煄熢跀?shù)量和質(zhì)量上遠遠落后于康復醫(yī)療實際的需要，就業(yè)前景廣闊。1.1.2 遵循傳統(tǒng)就業(yè)模式的不足 （1）康復發(fā)展區(qū)域局限，速度緩慢。康復事業(yè)的發(fā)達程度和地區(qū)的經(jīng)濟水平有直接聯(lián)系，在醫(yī)療行業(yè)，近年來我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)雖然取得了長足的發(fā)展，但是優(yōu)質(zhì)資源仍然過于向城市大醫(yī)院集中，中國大陸康復發(fā)達地區(qū)集中在東南沿海、云南省、北京等大城市里。（2）康復治療師社會地位不高。由于中醫(yī)傳統(tǒng)在大陸根深蒂固，大多數(shù)患者心中還沒有形成康復治療的意識，康復容易與按摩混為一談，康復師社會地位有待加強。（3）在衛(wèi)生系統(tǒng)中，康復科室不太受重視。康復科室與臨床科室的聯(lián)系不夠緊密，跨科支持和協(xié)作工作有待更進一步的完善。（4）中國康復事業(yè)處于起步階段。從人才的教育培養(yǎng)，執(zhí)業(yè)證照的考試和頒布，機構(gòu)的設置，醫(yī)保的支持，康復器械的工藝等等各個方面都還需要長足的進步，需要政府的加大重視與支持力度。1.2 自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀1.2.1 大學生自主創(chuàng)業(yè)，可以更加自由、合理的安排自己的時間，更好的發(fā)揮學生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自身吃苦耐勞精神和責任感，證明自己的人生價值。大學生創(chuàng)業(yè)至今一直吸引著社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)提供支持?？祻蛯I(yè)學生可以充分利用好社會大背景，拓展創(chuàng)業(yè)思路。1.2.2 盡管有國家和學校提供的政策支持和扶持，但是大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀卻難以令人樂觀。醫(yī)學生畢業(yè)脫離學校后，受自身因素和社會因素等影響,大多會面臨資金難、運營難、推銷難等困境，要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)往往顯得勢單力薄。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生自主開創(chuàng)的規(guī)模小、風險大的企業(yè)。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較小、較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等傳統(tǒng)行業(yè)，技術含量不高，成功率不高?？祻蛯I(yè)學生中，真正自主開創(chuàng)康復相關企業(yè)事業(yè)并成取得一定業(yè)績的只有極少數(shù)個例。1.3 自主創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的比較 從上面的分析可以看出，就業(yè)并不是唯一出路，創(chuàng)業(yè)在一定程度上可以擴展就業(yè)的方式。就業(yè)受到中國社會整個康復醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的一個大的制約，工作環(huán)境并沒有那么理想。但尋求自主創(chuàng)業(yè)，學生也面臨著眾多問題去解決，這些問題的出現(xiàn)還需要進一步分析。2. 現(xiàn)階段康復專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)存在問題的思考2.1 傳統(tǒng)家庭教育影響，創(chuàng)業(yè)意識薄弱 長期以來，父母“學而優(yōu)則仕”的思想普遍存在，多數(shù)家長希望自己的孩子能夠進入好的單位并謀得一官半職；其次，家長按自己的想法理念強行塑造孩子而嚴重制約孩子創(chuàng)造力和獨立思考能力；最后家庭經(jīng)濟狀況是一大制約。2.2 學校教育的局限 目前，大多數(shù)高等醫(yī)學院校均重視創(chuàng)業(yè)教育，能夠?qū)?chuàng)業(yè)教育融于醫(yī)學教育體系內(nèi)，在校園內(nèi)開展了形式各樣的創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)知識講座等，開拓了創(chuàng)業(yè)思路。但是，應試教育依然占著主要地位，教學模式依然側(cè)重于知識傳播而非啟發(fā)探索，學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得不到長足的培養(yǎng)。另外，大學生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容落后，且缺乏有經(jīng)驗的講師，創(chuàng)業(yè)課多屬“紙上談兵”，所以在眾多創(chuàng)業(yè)計劃、思路中能真正付諸實踐并取得成功的典型案例罕見。2.3 從大學生自身看 （1）醫(yī)學生的就業(yè)取向的影響不可忽視。醫(yī)學生在職業(yè)選擇上,專業(yè)性思維意識較重。應屆康復畢業(yè)生在面臨職業(yè)選擇的時,“醫(yī)”的特征也十分明顯。盡管隨著社會發(fā)展,多樣化趨勢影響已更加明顯,仍有大部分學生選擇“希望從事與康復專業(yè)相關的職業(yè)”，且對就業(yè)形勢沒有認清，“眼高手低”，創(chuàng)業(yè)僅僅是不得已之選。（2）應屆康復畢業(yè)生知識面過窄，知識儲備不足。大學幾年的時間和精力主要用在康復專業(yè)知識和技能的學習上，對創(chuàng)業(yè)認知稀少，對于計算機軟件操作、財務管理、法律等方面的知識不予重視，缺乏合理的知識結(jié)構(gòu)， 導致創(chuàng)業(yè)能力不夠。（3）一些大學生缺乏艱苦奮斗精神，沒有足夠的信心和面對現(xiàn)實的準備，畏懼創(chuàng)業(yè)。3. 相關改進措施和建議3.1 院校加強創(chuàng)業(yè)教育 樹立全新的創(chuàng)業(yè)教育觀念，完善創(chuàng)業(yè)制度，主動培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)業(yè)意識。構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，完善教學機制，全面發(fā)展創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟五大方面。加強師資力量，引入市場機制，搭建實踐平臺，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)跨領域創(chuàng)新能力，推動其以醫(yī)學為基石全方位開創(chuàng)新事業(yè)，靈活利用專業(yè)優(yōu)勢，解決就業(yè)問題，減少醫(yī)教資源的浪費。3.2 亟需醫(yī)學生自我觀念的改變 傳統(tǒng)觀念極大地限制了醫(yī)學生的發(fā)展。醫(yī)學生需要改變自己傳統(tǒng)的就業(yè)觀，清醒認清當前的就業(yè)形勢，不只把穩(wěn)定職業(yè)、公立單位就業(yè)當作最高追求，應跳出固有思維，積極學習各種創(chuàng)業(yè)相關知識，拓寬自己的知識面，掌握更多實踐技能，主動探索創(chuàng)業(yè)路，磨礪自己。3.3 積極倡導社會與家庭提供創(chuàng)業(yè)支持 國家與政府加強對醫(yī)學大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策支持，切實做到支持有資質(zhì)人員依法開業(yè)，聯(lián)合學校為學生創(chuàng)業(yè)計劃提供正確的指導，搭建各種創(chuàng)業(yè)平臺提供信息便利，幫助他們爭取資金和技術支持。動員各地的醫(yī)療創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和醫(yī)療機構(gòu)管理者，整合社會資源，為醫(yī)學生自主創(chuàng)業(yè)提高強力后盾。而家庭則要以寬容的態(tài)度對待，給予更多的鼓勵，幫助創(chuàng)業(yè)者度過困難和挫折。4.創(chuàng)業(yè)的方向探索4.1 成立獨立的康復機構(gòu) 可以選擇一個專門的康復醫(yī)學方向，結(jié)合自己的精通醫(yī)學領域發(fā)展，聯(lián)合志同道合的同學一起集資辦立獨立的康復機構(gòu)，先開展詳細的市場調(diào)查，分析康復醫(yī)療市場的缺口，做好長遠的運營計劃，做出自己的特色康復。比如我國隨著城市化進程的加快，外出打工的父母越來越多，導致留守兒童數(shù)量不斷增加，而其中自閉癥兒童所占的比例逐年上升，而目前國內(nèi)很多醫(yī)院并沒有成立專門的小兒康復科室，自閉癥兒童康復是一個不錯的開發(fā)領域，可以成立一個自閉兒童康復機構(gòu)，收納各地自閉兒童，提供精細全面的康復治療。4.2 社區(qū)老人健康管理組織 我國老齡化趨勢使得現(xiàn)階段各社區(qū)的高齡老人人口不斷增加，一個專業(yè)有序的健康管理團隊顯得十分有必要。由專業(yè)的康復醫(yī)學生組成團隊，為老年人提供健康生活和就醫(yī)指導服務，并開展簡單的安全教育。對每一位老年人建立一份健康檔案，針對不同情況分門別類，提高醫(yī)療效率，加強社區(qū)與醫(yī)療機構(gòu)的聯(lián)系。 4.3 微信、微博成為新平臺 微信每月活躍用戶已達到5.49億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言。而微博每月活躍用戶量也達到2.1億?？梢酝ㄟ^開設微博、微信公眾號，組建專科疾病咨詢團隊，針對更精準的目標人群，快速精準傳遞康復醫(yī)療信息，個性化消息推送，線上通知線下展開趣味活動，加強信息交流，擴大影響。在提高粉絲量后，吸引廣告商進駐，生產(chǎn)售賣康復周邊產(chǎn)品，擴大康復產(chǎn)業(yè)規(guī)模。4.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”提供了新思路 通俗來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。我們可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，比如以移動設備端軟件app的形式，提供一個專門以康復為主的移動網(wǎng)絡平臺，將康復醫(yī)學各種人才、技術、信息資源匯集起來，在為各地康復醫(yī)學人士提供一個交流學習之地的同時，隨時隨地為廣大群眾提供康復知識普及、康復咨詢及康復師上門治療等