新部編人教版小學語文四年級下冊《習作：我學會了_________》課件

說一說 你學會了做哪些事情 我學會了包餃子 我學會了彈鋼琴 我學會了做飯 我學會了騎自行車 我學會了跳舞 我學會了 習作 統(tǒng)編教材四年級下冊語文教學課件 審題指導 我們正慢慢長大 學會了做很多事情 你學會的哪件事情 讓你最有成就感 把它填在橫線上 再把學做這件事的經歷 體會和同學分享吧 習作內容 把習作題目補充完整 寫自己學做一件事的經歷 哪件事情讓你最有成就感 你是怎樣一步一步學會做這件事的 學習過程中遇到了哪些困難 是怎么克服的 有過哪些有趣的經歷 心情有哪些變化 重點寫怎樣一步一步學會做這件事 學習過程中遇到的困難 以及如何克服困難的 還可以寫寫有趣的經歷 寫出心情的變化 你還會做哪些事情 我學會了 確定要寫的事情后 先把題目補充完整 橫線上寫你學會做的最有成就感的事 養(yǎng)花 拉小提琴 養(yǎng)花 騎自行車 想一想 我們可以從哪些方面來寫學做這件事的經歷呢 學做飯 學包餃子 學種花 想一想 如何寫清楚這件事的經歷呢 回顧課文 鬼子 掃蕩 全村 交通員李大叔藏到了雨來家 小英雄雨來 敵人對雨來進行威逼利誘 雨來勇敢地同敵人抗爭 鬼子把雨來拉到河邊要槍斃 雨來趁鬼子不防備 跳到河里逃走了 起因 經過 結果 仿照課文 你來寫一寫洗衣服的經歷吧 星期天 媽媽抱來一大堆衣服準備洗 我想我都已經這么大了 應該自己洗自己的衣服了 于是 我挑出自己的衣服 讓媽媽教我洗 媽媽告訴我 先在衣服最臟的地方抹上洗衣液 然后輕輕搓 先搓領子 再搓袖口 最后搓衣服的前后面 搓的時候一個個白色的小泡沫冒出來 在陽光的照射下 光彩奪目 這使我想起了童年時吹的一個個肥皂泡泡 全部搓完后再用水漂洗兩次 我按媽媽說的洗了一會兒 就覺得腰酸背痛 洗衣服還真不是件容易的事情 我對媽媽說 我不想洗了 媽媽告訴我 干什么事情都要堅持到底 不要半途而廢 我一聽媽媽說得對 我咬了咬牙 繼續(xù)洗 最后 我終于把自己的衣服都洗完了 看到自己的勞動成果 我心里特別高興 媽媽也笑了 說 我女兒終于學會洗衣服了 這是一個好的開始 起因 經過 結果 怎樣把這件事寫得生動 形象呢 我們一起來看看 我們家的男子漢 是如何描寫 男子漢 自己去買東西的經歷的 回顧課文 動作 神態(tài) 語言 忽又膽怯起來 臉色有點緊張 神情有些沮喪 握著錢 走進柜臺 潦草地吃著山楂片 不要不要 我自己說 你不要講話噢 同志 買 買 買 這段話通過具體描寫小男孩的動作 神態(tài) 語言 表現(xiàn)了他的獨立 仿照課文 請你用自己的話具體寫一寫學包餃子的經歷 包餃子嘍 我左手拿皮 右手拿筷子 夾了一些餡 放在皮中間 把餃子中間捏緊 再從右邊的皮開始向上捏 又把左邊的皮牢牢捏住 最后又加固了好幾次 一個挺著大肚子的餃子出現(xiàn)了 哈哈 大胖子來啦 我雖得意 又有幾分慚愧 因為我成功地包出了餃子 但餃子形狀不好看 像懶洋洋的小豬躺在那兒 怎么也站不起來 讀讀下面的這個片段 注意小作者是怎樣寫學會照相的 能讓讀者產生身臨其境的感覺 學會了照相 這段話圍繞通過把相機電源開關打開 然后把鏡頭對準要照的同學 取好景 在鏡頭里構好圖 按下快門 等了2秒鐘這些動作描寫 把照相的過程記敘得有條有理 關于這篇習作 你還有什么好的想法嗎 習作開頭 我想開門見山 直奔主題 我會運用一些比喻 排比 夸張等修辭手法 讓我的作文更生動 我要表達出自己的真實感受 寫作提綱 你想要介紹學會哪件事的經歷呢 不要急于下筆 先好好構思 編寫好寫作提綱 1 學會做的事情是什么 2 怎樣一步步學會做這件事情的 3 遇到了什么困難 怎么克服的 4 你的感受是什么 5 打算擬定什么題目 習作提綱要求 我學會了包餃子 幫媽媽包餃子 一開始包 包不好 有點兒泄氣 在媽媽的指導下包 包好了幾個后 餃子又破了 我干脆不包了 學會了新本領 很高興 重點 在媽媽的勸說下繼續(xù)包 終于包好了 我學會了拉小提琴 聽音樂會 迷上拉小提琴 刻苦練習 夾琴 更加刻苦 受傷后繼續(xù)練習 過了小提琴六級 重點 我學會了溜冰 爸爸給我買了溜冰鞋 我想學溜冰 遇到困難 摔跤 驕傲 摔跤 學會滑旱冰 得到啟示 重點 刻苦練習 讓我們拿起筆 快快寫起來吧 我學會了包餃子 星期天 見媽媽在廚房包餃子 我就說 媽媽 我?guī)湍溩影?媽媽欣然答應了 例文賞析 開頭點明了包餃子的起因 引出下文 我先拿起一張餃子皮 然后用筷子夾一點餡 開始捏了起來 可這餃子老是跟我作對 不是皮破了 就是餡露了 弄得我滿手都是黏糊糊的 我試了幾次 也沒包出一個完整的餃子 看著這 慘不忍睹 的餃子 我真有點喪氣了 先 然后 寫出了包餃子的順序 媽媽看了我這副狼狽樣 笑著說 我給你做示范吧 于是媽媽拿起餃子皮 放了一點餡在中間 然后從兩側向中間捏 這樣一個餃子就包好了 媽媽問我 會了嗎 我點頭說會了 于是又包了起來 這次我感覺包得挺好 可是沒幾下 它又破了 我干脆不包了 拿 夾 包 寫出了包餃子的動作 描寫生動具體 媽媽對我說 做什么事都得有耐心 要善始善終 不能半途而廢 要認真觀察 仔細揣摩 掌握技巧 這樣才能學成個樣子 不然就會一事無成 媽媽的話點醒了我 于是我又開始包餃子 我仔細看媽媽包 然后拿皮 放餡 餡多了去掉一些 餡少了又加一點 直到剛剛好 我小心地把餃子皮對折 一點一點捏緊 哈 一個餃子包好了 包好了一個 掌握住了方法 我就包了一個又一個 雖然沒有媽媽包的好 但我總算會包餃子了 最后 媽媽還夸獎了我 要善始善終 不能半途而廢 要認真觀察 仔細揣摩 掌握技巧 這既是媽媽說的話 也是小作者想通過包餃子這件事告訴大家的道理 餃子煮好啦 媽媽特地把我包的餃子放在一個盤子里 雖然它們形狀各異 有的挺個 將軍肚 有的像 瘦干巴 有的是面片片 有的只剩肉蛋蛋 但因為是自己包的 我仍然吃得津津有味 我又學會了一項新本領 心里真高興 用 將軍肚 瘦干巴 面片片 肉蛋蛋 把餃子的形狀各異寫得生動形象 結尾表達出自己學會一項本領時的興奮 愉悅 突出中心 更多例文一 更多例文二 組內分享 修改完善 小組內分享 共同修改 完善 看看學習的過程是否寫清楚了 課下 請推薦你認為最好的作品 由班長負責配圖 形成 我們的成長足跡 數(shù)學質量檢測試題命題說明一 命題指導思想 依據(jù) 小學數(shù)學課程標準 及 小學數(shù)學教學大綱 的相關要求 本學期所學教材所涉獵的基礎知識 基本技能為切入點 貫徹 以學生為本 關注每一位學生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點 面向全體學生 關注不同層面學生的認知需求 以激勵 呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性 培養(yǎng)學生認真 嚴謹 科學的學習習慣 促進學生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學