甘肅省武威第十一中學九年級化學上冊《6.3二氧化碳和一氧化碳》教案 新人教版(1).doc

6.3二氧化碳和一氧化碳教案課題課型新授上課課時數(shù)備課人審核人授課人授課日期課 標解 讀與教 材分 析【課標要求】通過對一氧化碳的學習，進一步認識到物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途的學習方法，培養(yǎng)學生從現(xiàn)象到本質(zhì)，感性到理性的科學認知方法；教學內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學是九年義務教育初中化學中典型的元素化合物的教學，是高中學習的重要生長點。一氧化碳的性質(zhì)不難理解，又有氫氣、二氧化碳的性質(zhì)作對比、鋪墊，學習難度不大，有利于學生探究。內(nèi)容緊密聯(lián)系實際。此節(jié)內(nèi)容與實際生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密，有利于提高學生的探究興趣。同時一氧化碳是學生初中學習的第一個有毒物質(zhì)，是典型的環(huán)保素材、自我保護素材。對一氧化碳的學習，既可滿足九年義務教育對知識普及的要求，同時又可提高學生自我保護、環(huán)保的能力。教學目標知識與技能了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。知道一氧化碳有損人體健康。過程與方法通過對一氧化碳的結構、性質(zhì)、用途相關知識的學習，進一步認識物質(zhì)的結構決定其性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途的化學學習方法。情感 態(tài)度價值觀學習全面的認識與評價自然界中的物質(zhì)。培養(yǎng)學生的學習興趣和合作精神，創(chuàng)新精神。樹立關注環(huán)境、熱愛自然的意識。教學重點與難點重點一氧化碳的化學性質(zhì)難點一氧化碳的還原性。媒 體教 具課時一課時教 學 過 程修改欄教學內(nèi)容師生互動【問題與情景】我們知道，碳的氧化物有兩種：二氧化碳和一氧化碳。它們都是由碳、氧兩種元素組成的，那么它們的性質(zhì)是否也相同呢？為什么？究竟哪種說法是對的呢，下面通過實驗來證明?！净顒优c探究】課本p121:一氧化碳的燃燒現(xiàn) 象結 論小結：一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，（補充難溶于水，密度比空氣?。┧苋紵紵龝r放出大量的熱，火焰呈藍色?！締栴}與情景】在煤爐的上方，我們常常看到藍色火焰出現(xiàn)，請問這是什么氣體燃燒的結果？你能寫出煤爐中產(chǎn)生該氣體的有關化學方程式嗎？由此性質(zhì)可知一氧化碳有什么用途？ 2c + o2 2coc + o2co2；2c + co22co 在冬天用煤(或木炭)取曖或用燃氣洗澡時，若室內(nèi)不通風，容易造一氧化碳中毒。那么為什么一氧化碳能使人中毒呢？閱讀教材121頁相關內(nèi)容。【討論與交流】課本p122頁討論：煤氣廠為什么常在家用煤氣(含有一氧化碳)中摻入微量具有難聞氣味的氣體？如發(fā)生煤氣泄漏應當怎么辦？【問題與情景】 一氧化碳還有什么化學性質(zhì)？與碳相似它除了有可燃性之外還有還原性。課本p111頁：木炭還原氧化銅的實驗裝置【提問】如果還原劑改用一氧化碳裝置應如何改變?yōu)槭裁?？一氧化碳還原氧化銅實驗現(xiàn) 象結 論小結：一氧化碳具有還原性。 cuo + cocu + co2 問題：在上述反應中，什么物質(zhì)是還原劑，什么物質(zhì)是氧化劑？舉例說明一氧化碳的還原性的用途。反思與小結比較一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)。提問：為什么一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不相同？一氧化碳性質(zhì)與碳的化學性質(zhì)對比。通過本節(jié)課的學習你還有哪些收獲或啟示？觀察現(xiàn)象，填寫表格書寫化學方程式2co + o22co2小結：一氧化碳氣體燃燒寫出相關化學方程式回答：可作燃料。交流：一氧化碳的毒性交流討論看課本，思考回答學生觀察實驗，記錄現(xiàn)象得出結論。書寫此反應的化學方程式思考并回答問題說出一氧化碳的用途。以表格形式對比二者的性質(zhì)?；卮穑悍肿咏Y構不同，決定它們性質(zhì)不同?；瘜W性質(zhì)相似（但一氧化碳有毒性，反應條件、現(xiàn)象不一樣）交流回答。板 書設 計課題3 二氧化碳與一氧化碳（二）一、一氧化碳 1、物理性質(zhì)：通常狀況無色無味的氣體，密度比空