2019-2020年一年級語文下冊 贈汪倫 2教案 長春版.docVIP

2019-2020年一年級語文下冊 贈汪倫 2教案 長春版教學(xué)目標(biāo)：1.通順、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2.通過了解古詩背景，感受友情的真摯，有交朋友的愿望。3.認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。教學(xué)重點：識字寫字教學(xué)難點：啟發(fā)想像，感受古詩的意境教具準(zhǔn)備：多媒體 字卡課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、介紹詩人，了解寫作背景。1.唐朝有一位著名詩人，他姓李，人們都稱他“詩仙”，知道他是誰嗎？（李白）“李”在這里是一個姓。拼讀音節(jié)，你還在哪里見過它？你讀過李白的詩嗎？誰能給大家背誦？2.李白的詩我們背得很好，那么李白的故事你們想聽嗎？（講李白與汪倫的故事）我們都知道，李白一生有兩大愛好：喝酒和游歷，只要有好酒，有美景，李白就會聞風(fēng)而去。在當(dāng)時有個叫汪倫的人對李白很是崇拜和敬佩，很想親眼目睹詩仙的風(fēng)采，他知道李白有這兩個愛好，就給李白寫了一封信：“李先生喜歡游玩賞景嗎？我們這里有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎？我們這里有萬家酒店?！崩畎捉拥竭@樣的信，立刻高高興興地趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬家酒店”。汪倫微笑著告訴他說：“桃花是我們這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，并沒有桃花。萬家呢，是我們這酒店店主的姓，并不是說有一萬家酒店?！崩畎茁犃耍仁且汇?，接著哈哈大笑起來，連說：“佩服！佩服！”.此后的幾天，汪倫天天陪著李白吟詩作畫，兩人結(jié)下了深厚的友誼。李白離開時，汪倫到桃花潭邊送行，回想起幾天來兩人相處的點點滴滴，李白感慨萬分，立刻揮筆寫下了一首贈汪倫。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首古詩，高興嗎？（板書課題：贈汪倫）齊讀課題。3學(xué)習(xí)“贈”：你能給這個字組詞嗎？在本文“贈”是送給的意思，（讀課題）你明白了什么？（這首詩是李白寫來送給汪倫的）4學(xué)習(xí)“汪”：（1）拼讀音節(jié)讀字。（2）平時在哪里見過這個字？5齊讀課題。二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。1.初讀古詩（1）認(rèn)真聽老師讀古詩，注意老師的語氣語調(diào)。（2）你們想讀嗎？請同學(xué)們大聲地朗讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。如果你要碰到不認(rèn)識的字怎么辦？（3）學(xué)生自由讀詩，明確：在讀中遇到不認(rèn)識的字應(yīng)該怎么辦？（4）誰愿意把古詩讀給同學(xué)們聽。2.出示字卡，學(xué)習(xí)生字（1）帶拼音讀（2）去掉拼音讀（3）男女生開火車賽讀“將”：A. “將”表示事情就要發(fā)生了，你還能給它組詞說話嗎？B.你想用什么方法記住它？“舟”：A.播放字理圖，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（古代把船稱作“舟”。B.指導(dǎo)書空，第五筆是什么？?！俺恕保篈.坐著小船在古代還可以叫做乘舟。在本文中，“乘”是什么的意思？你能組詞嗎？B.你想用什么方法記住這個字？（禾+北=乘）“忽”：A.你在哪里用過這個字？B.能用“忽然”說話嗎？“聞”：A.看老師的動作，猜一猜我在做什么？（聞味、聽聲音）（了解“聞”的兩個含義）B.在下面這些詞中，“聞”是什么意思呢？（出示詞語：聞味 聞雞起舞 百聞不如一見 新聞）（強調(diào)“新聞”的“聞”指的是聽到或見到的事情。）C.再讀“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”中的“聞”是指用耳朵聽還是用鼻子聞？“踏”：A.仔細(xì)觀察這個字的偏旁，你會想到什么？B.你能給這個字組詞嗎？C.教師邊唱歌邊用腳打著拍子，了解“踏歌聲”的含義。（4）指名讀前兩句詩，其他學(xué)生想像畫面，并說一說你從詩中讀明白了什么？“及”：A.你在哪見過或使用過這個字？B.“不及汪倫送我情”中的“不及”是什么意思？C.和老師一起書空。問：第一筆是什么？“送”：A.反義詞B.你能用什么方法記憶？“情”：A.回憶一下，我們學(xué)過哪些帶“青”字的字？B.思考：“情”為什么用豎心旁？你能給它組詞說話嗎？古詩中李白和汪倫是好朋友，他們之間的感情我們可以說是深厚的友情。3.桃花潭水雖然很深，但是它依然比不上汪倫對詩人的感情深?。∵@首詩描寫了兩個人的深厚的友誼，你能再來朗讀一遍嗎？（指名讀 小組讀 全班齊讀）三、作業(yè)1.背誦贈汪倫。2.找一首描寫友情的古詩。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪首古詩？誰能來背一背。2.這里面的字寶寶還記得嗎？開火車讀一讀，并組詞。二、指導(dǎo)書寫。1.觀察一類字，你能按字的結(jié)構(gòu)把這些分類嗎？說一說每種結(jié)構(gòu)的字我們在書寫的時候應(yīng)該注意些什么？2.師范寫，學(xué)生在虛宮本上書寫。3.（楔子作品展示）誰能評一評？三、展示描寫友情的詩。放音樂，學(xué)生朗誦四、朋友是我們一生財富，是生活中不可缺少的一部分，那你的朋友是誰？能講一講你和你的朋友之間的故事嗎？ 板書設(shè)計：贈 汪 倫（唐）李白李 白 乘 舟 將 欲 行，忽 聞 岸 上 它 歌 聲。桃 花 潭 水 深 千 尺，不 及 汪 倫 送 我 情。附送：2019-2020年一年級語文下冊 趕集 1教學(xué)反思 長春版在這節(jié)課中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)。課的開始，創(chuàng)設(shè)了“逛集市”的生活情境。讓學(xué)生主動的說，創(chuàng)造的說。然后打開書，聽老師讀書上的韻文，循序漸進(jìn)地了解集市的熱鬧情景。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，打下良好的基礎(chǔ)。在歸類識字中激發(fā)學(xué)生的識字興趣，集中識記了草字頭和月字旁的字。學(xué)生躍躍欲試，表現(xiàn)出了較強的表達(dá)欲望。注重生活實踐，立體開放。這節(jié)識字課，既已教材為依據(jù)，又不拘泥于教材。而