七級信息技術(shù)上冊 第2課《信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢》教學(xué)設(shè)計 川教版.docVIP

信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢 教學(xué)設(shè)計 教材分析本課地位及作用教材內(nèi)容編排教材編者意圖承上啟下。是“信息”、“信息社會”相關(guān)知識的后續(xù)學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)電子計算機和多媒體計算機相關(guān)知識的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的概念和分類以科普閱讀的方式讓學(xué)生了解信息技術(shù)，并通過通信技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機技術(shù)及其發(fā)展，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及未來發(fā)展趨勢。2.1通信技術(shù)極其發(fā)展2.2微電子技術(shù)極其發(fā)展2.3電子計算機技術(shù)極其發(fā)展我對教材的處理：我對教材的處理我的設(shè)計意圖1.將課后“探索活動”改為課堂小組協(xié)作學(xué)習(xí)活動。對知識進行綜合運用暢想未來計算機，感受信息技術(shù)的相輔相成和發(fā)展趨勢。2.增加介紹信息技術(shù)在當(dāng)今和未來社會中的運用。幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，并進一步樹立良好的信息意識。一、 學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)對象是七年級學(xué)生。知識基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握信息、信息社會的相關(guān)知識；已具有一定的與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容（ “通信技術(shù)”、“微電子技術(shù)”、“電子計算機技術(shù)”）相關(guān)的生活經(jīng)驗。 心理特點：以形象思維為主，興趣是學(xué)習(xí)的一大動力。 存在問題：對信息的處理能力不強，個體差異存在。二、 教學(xué)目標綜合對教材和學(xué)情的分析，確立了以下教學(xué)目標：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下以“學(xué)案”為載體，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，理解信息技術(shù)的概念和發(fā)展趨勢，了解信息技術(shù)的分類；提升學(xué)生對信息的處理能力，進一步樹立良好的信息意識。三、 重點難點教學(xué)重點： 1信息技術(shù)的概念。2信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。重點確定依據(jù)：正確理解信息技術(shù)的概念是后續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是學(xué)生感受信息技術(shù)魅力的一個重要體現(xiàn)。教學(xué)難點： 對信息技術(shù)的概念的理解。難點確定依據(jù)：七年級學(xué)生心理特點決定著他們在理論知識的理解上有困難，而部分學(xué)生又缺乏理論聯(lián)系實際的能力，因此，對信息技術(shù)概念的理解可能是部分學(xué)生的難點。四、 教法學(xué)法本課在教學(xué)中將采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、交流式教學(xué)法，自主探究學(xué)習(xí)法和協(xié)作學(xué)習(xí)法。五、 課前準備教師：收集素材、編制學(xué)案、學(xué)生分組、調(diào)試軟硬件。學(xué)生：復(fù)習(xí)第1課中信息的概念及信息社會的相關(guān)知識，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、 教學(xué)用具廣播教學(xué)系統(tǒng)、課件、圖片素材、視頻素材、實物素材。八、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課播放視頻（體感游戲.wmv）。師：剛才大家看到的是一段體感游戲的場景，視頻中的老虎可以根據(jù)女孩的動作做出相應(yīng)的反應(yīng)，如轉(zhuǎn)圈、躺下、跳繩等。同學(xué)們有沒有玩過這樣的游戲？如果有學(xué)生說“玩過”，請他講講玩游戲時是玩家先動還是屏幕上的圖像先動？如果學(xué)生都回答“沒玩過”,師請全班同學(xué)猜想“玩游戲時是玩家先動還是屏幕上的圖像先動？”師：其實老虎是根據(jù)女孩發(fā)出的信息做出相應(yīng)的反應(yīng)。上一節(jié)課我們學(xué)過：聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖片、影像等載體中所傳達的意義叫做信息。提問（并課件展示）：1.視頻中的小女孩在玩游戲時通過什么方式提供信息？2.這些信息是怎么傳遞給老虎的呢？ 層層引導(dǎo)學(xué)生分析出體感游戲的原理。師：體感游戲中涉及到的與信息相關(guān)的技術(shù)就是信息技術(shù)。請大家翻開書第5頁。引入課題，課件展示本課標題。觀看視頻。思考并回答問題。生：“玩過”或“沒玩過”。生：“玩家先動”。聆聽并思考。思考問題。全班發(fā)言。通過播放學(xué)生感興趣的游戲視頻，對學(xué)生進行感官刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出信息技術(shù)、導(dǎo)入新課，并初步感受信息技術(shù)對信息的處理。5分鐘二、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動一：理解信息技術(shù)的概念、了解其分類師課件展示信息技術(shù)的概念和分類。學(xué)生齊讀后，分析以下案例：“春天來了，桃花盛開的時候老師拍了很多照片，并把這些照片上傳到了老師的qq空間。在這個過程中，老師會用到哪些設(shè)備？哪些處理信息的相關(guān)技術(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生從以下方面思考：課件展示順口溜，教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)活動二：了解通信技術(shù)及其發(fā)展師：從古時的烽火狼煙、飛馬傳書到今天的視頻電話、電子郵件，通信技術(shù)的發(fā)展起了關(guān)鍵的作用。師：說說你知道的通信設(shè)備。師點評后，補充展示“貝爾”及“莫爾斯”的圖片，電報的發(fā)明開創(chuàng)了人類利用電來傳遞信息的時代，而電話的發(fā)明則開創(chuàng)了人類利用電來傳遞聲音的時代。師：結(jié)合生活經(jīng)驗說說你知道的電話的發(fā)展歷程。點評，課件展示在形狀和功能演變上有代表性的電話圖片。學(xué)習(xí)活動三：了解微電子技術(shù)及其發(fā)展師：現(xiàn)代通信技術(shù)和電子計算機技術(shù)的飛速發(fā)展離不開微電子技術(shù)的發(fā)展，而集成電路技術(shù)的發(fā)展又決定著微電子技術(shù)的發(fā)展，接下來請同學(xué)們按學(xué)案上“學(xué)習(xí)活動三”子任務(wù)的要求，帶著問題快速閱讀相應(yīng)內(nèi)容，2分鐘后搶答。師點評。展示集成電路板，補充講解。 課件展示微電子技術(shù)的發(fā)展方向更高集成度、更大性價比。學(xué)習(xí)活動四：掌握電子計算機技術(shù)及其發(fā)展師：正是由于微電子技術(shù)的飛速發(fā)展的，計算機技術(shù)已成為了信息技術(shù)的重要組成部分。接下來我們一起來學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的相關(guān)知識。布置任務(wù)：學(xué)案“學(xué)習(xí)活動四”中任務(wù)1閱讀教師提供的“計算機發(fā)展方向”學(xué)習(xí)資料（ ），舉例說明計算機的發(fā)展方向。教師點評后課件展示計算機發(fā)展的五個方向和一些能體現(xiàn)計算機發(fā)展方向的圖片（蘋果mini電腦，機器人保姆、福娃機器人、美國“走鵑”巨型機、中國“天河一號”巨型機等）。課件展示光子計算機、生物計算機、蜘蛛計算機的圖片及相關(guān)介紹。布置任務(wù)：學(xué)案“學(xué)習(xí)活動四”中任務(wù)2根據(jù)計算機發(fā)展的五個方向結(jié)合通信技術(shù)、微電子技術(shù)和其他信息技術(shù)的相關(guān)知識暢想：“未來計算機會是怎樣的？”課件展示任務(wù)內(nèi)容和發(fā)言提示發(fā)言提示：未來計算機：形狀上可能是： 原材料可能采用： 功能上可能實現(xiàn)： 學(xué)生發(fā)言后，教師在點評時，需要指出技術(shù)間的相輔相成。學(xué)習(xí)活動五：感受信息技術(shù)的今天師：21世紀是信息時代，接下來我們通過一段視頻來感受信息時代信息技術(shù)的應(yīng)用。布置任務(wù)：學(xué)案“學(xué)習(xí)活動五”觀看視頻，感受信息技術(shù)在當(dāng)今和未來社會的應(yīng)用，思考并小組討論“飛速發(fā)展的信息技術(shù)有沒有給人們帶來不良的影響？”播放視頻（信息社會中的生活.wmv）。聆聽學(xué)生發(fā)言。點評并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的信息意識。聆聽任務(wù)。思考問題。全班發(fā)言、分析歸納。跟讀順口溜并理解記憶。思考并全班發(fā)言。思考并發(fā)言。點評。看書、完成習(xí)題、搶答。觀察、聆聽。閱讀教師提供的“計算機發(fā)展方向.swf”學(xué)習(xí)資料，思考相應(yīng)實例。學(xué)生發(fā)言。觀看課件。觀看課件、聆聽、思考。個人暢想未來計算機在形狀、原材料、功能上的可能性。以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下逐個發(fā)言，討論交流后歸納，做好全班交流的準備。2-3名小組發(fā)言人全班交流。 聆聽。觀看視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗，思考問題，并在小組內(nèi)交流。發(fā)言人歸納本組組員觀點，準備全班發(fā)言。1-2個小組全班交流，其余小組補充。聆聽并思考。讓學(xué)生對熟悉的事例進行分析，再輔以順口溜，加深對概念的理解。用生活經(jīng)驗幫助理解相關(guān)知識。通過自主閱讀，完成相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)對信息的處理能力。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生感受計算機的發(fā)展方向，為下一步知識的綜合運用打下基礎(chǔ)，達成教學(xué)目標提升學(xué)生對信息的處理能力。開闊學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。對知識進行綜合運用，突出重點2；讓學(xué)生感受技術(shù)間的相輔相成。并用“發(fā)言提示”引導(dǎo)學(xué)生思考，避免學(xué)生無話可說或者有想法不會表達。 開闊學(xué)生眼界，進一步感受信息技術(shù)的發(fā)展，從而達成教學(xué)目標理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；通過辯證思考問題，達成教學(xué)目標形成正確的信息意識。 7分鐘2分鐘3分鐘5分鐘7分鐘3分鐘三、歸納梳理、總結(jié)提高布置任務(wù)：回顧本課內(nèi)容，在這節(jié)課中我們學(xué)到了哪些知識？教師點評。一個同學(xué)總結(jié)本課內(nèi)容，其余同學(xué)思考并聆聽，做好補充說明的準備。補充回答。學(xué)生通過回顧并總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清知識脈絡(luò)。2分鐘四、評價反饋、拓展延伸布置任務(wù)：布置課堂學(xué)習(xí)情況反饋調(diào)查問卷填寫并提交任務(wù)。布置任務(wù)：提前完成的同學(xué)閱讀“拓展資料”（ “電報發(fā)明的小故事”、“電話發(fā)明的小故事”、“ 最小筆記本電腦”、“云計算”）。查看并展示調(diào)查結(jié)果，提出以后努力的方向。 打開，進入學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)，填寫并提交調(diào)查問卷。提前完成的同學(xué)閱讀“拓展資料”（