2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 幾張長椅教案 滬教版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 幾張長椅教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1. 進一步掌握有余數(shù)除法的應(yīng)用題。2. 能將有余數(shù)的除法應(yīng)用于生活實際情節(jié)來解決數(shù)學(xué)問題。3. 會正確解答有余數(shù)除法應(yīng)用題的加1或減1的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點1. 能將有余數(shù)的除法應(yīng)用于生活實際情節(jié)來解決數(shù)學(xué)問題。2. 會正確解答有余數(shù)除法應(yīng)用題的加1或減1的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點理解有余數(shù)的除法中“加1”、“減1”的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備熟的雞蛋、小球、盒子、鈴鐺、袋子教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入234 317 448199 526 7510二、初步感知1. 5個雞蛋裝一盒，7個雞蛋需要幾個盒子？四人小組裝一裝，討論：你是怎么想的？（5個雞蛋裝一個盒子，剩下的2個也需要1個盒子，所以一共需要2個盒子。）2. 鈴鐺裝袋17個鈴鐺裝袋，每5個裝一袋，一共需要幾個袋子？同桌合作裝一裝，然后互相說一說你是怎么想的？三、實際應(yīng)用1. 4人坐1張長椅，34人需要幾張長椅？（1）輕聲讀題，說說：告訴我們什么，要我們求什么？（2）誰能說出數(shù)量關(guān)系式？（先同桌互說，再交流）總?cè)藬?shù)1張長椅的人數(shù)=需要長椅的張數(shù)（3）列式計算344=8（張）2（人）（4）討論：需要幾張長椅呢？出現(xiàn)兩種情況：小胖：算出來是8余2，所以只要8張長椅就夠了。小亞：用8張長椅還會有2人沒座位，所以還要加1張長椅。（5）回到實際中去：哪種答案是正確的？得出結(jié)論：需要9張長椅。8+1=9（張）（6）小結(jié)：有余數(shù)的除法應(yīng)用到實際問題中，要在求出商的基礎(chǔ)上還要考慮“加1”的問題。2. 學(xué)生嘗試（1）4個球裝一個紙盒，23個球需要幾個紙盒？學(xué)生嘗試，然后交流。234=5（個）3（個）5+1=6（個）答：23個球需要6個紙盒。進行驗證：動手裝一裝，證明答案是否正確。（正確）（2）1張圖畫紙可以制作8張卡片。要想制作43張卡片，需要多少張圖畫紙？獨立完成，并說說你是怎么想的？438=5（張）3（張）5+1=6（張）答：需要6張圖畫紙。四、拓展新知1. 在20米長的一段公路上，每隔4米栽一棵松樹。如果首尾都栽，一共需要多少棵松樹？畫圖，并觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？204=5（棵） 5+1=6（棵）答：一共需要6棵松樹。（發(fā)現(xiàn)了結(jié)果是6棵松樹，而不是5棵松樹）2. 有一天，兔媽媽問小兔：“有一根木頭要鋸成7段，每鋸一段需要5分鐘，共需要多少時間？”小兔不假思索的說“5分鐘鋸一段，鋸7段當(dāng)然是35分鐘了！”兔媽媽笑著說“不對，應(yīng)該是30分鐘?！蓖脣寢尩恼f法對嗎？她為什么會這樣說？（1）同桌討論（2）交流：你是怎么想的？（鋸7段只要鋸6次，每鋸一次需要5分鐘，65=30，所以需要30分鐘。） 7-1=6（次） 75=35（分鐘）65=30（分鐘） 35-5=30（分鐘）答：共需要30分鐘。3. 總結(jié)階段今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)？ 附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 分一分與除法 1教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材二年級第一學(xué)期P31、35。教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：1. 通過動手操作，理解除法的實質(zhì)是重復(fù)取走。2. 通過等量劃分（裝袋）、度量、平均分來理解除法。3. 將劃分、度量、平均分三種行為用除式來表示。能力目標(biāo)：1. 初步理解探究“0”的除法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及口頭表達能力。情感目標(biāo)：1. 在操作、交流、探究與討論中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2. 通過自主學(xué)習(xí)活動，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點與難點：重點：理解除法的實質(zhì)，會根據(jù)情景列出除法算式，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的探究能力。難點：理解除法的實質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教具：盤子、袋子、教學(xué)卡片、實物投影儀。2. 學(xué)具：每組準(zhǔn)備6只蘋果，12塊餅干，18粒糖。3. 認知的準(zhǔn)備：（1）知道一個數(shù)等于幾個另一個數(shù)的乘積。（2）初步的搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)過程：課前游戲。一、等量劃分（裝袋）。1. 動手操作： （1）師出示：把盤中的6個蘋果，每2個裝一袋?？梢匝b幾袋？請學(xué)生根據(jù)搜集到的信息分組進行操作，老師做適當(dāng)巡視指導(dǎo)。（出示課題分一分）（2）組織學(xué)生匯報（操作與描述相結(jié)合）。教師板書：6里有（ ）個2。6=（ ）22. 組織學(xué)生看書（用實物投影儀出示），并把自己看懂的和不懂的做一下交流： 12個胡柚，4個裝一袋，裝一袋：12-4=8裝二袋：12- - =4裝三袋：12- - - =012里面有（ ）個4。12=（ ）4教師在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上，重點強調(diào)：重復(fù)取走的數(shù)量相同， 幾次取完，就是12里有幾個4。二、度量（量繩）。1. 大膽猜測：（1）教師出示：用3米長的卷尺，去量一根18米長的彩繩，需要量幾次？請學(xué)生分組探究，大膽猜測需要量幾次。（2）交流匯報：交流猜測結(jié)果并說出理由、依據(jù)。2. 看書驗證，請學(xué)生觀察圖上告訴我們什么，再驗證自己的猜測。出示31頁圖，適當(dāng)提問。重點：每次量的都是3米。板書：18里有（ ）個3。18=（ ）3三、平均分（分餅干）。1. 任意分：出示：6個人把桌上的12塊餅干分一分。組織學(xué)生根據(jù)所給信息進行操作，再交流怎么分的及分的結(jié)果。 2. 組織學(xué)生看書32頁分餅干圖，請一同學(xué)看圖說說故事情節(jié)。引出“平均分”。 板書：每人分到的數(shù)量相同，叫做平均分。3. 平均分：如果有的小組每人分的不一樣。要是要學(xué)生也像小胖他們一樣每人分的一樣多，（把上題補充成）把桌上的12塊餅干6個人平均分一分，每人分到幾塊？ 板書：12里有6個（ ）。12=6（ ）4. 練習(xí)（分糖）。（1）把盒中的18粒糖，6個人平均分一分，每人分到幾粒？（2）交流匯報分的方法，每人分到的數(shù)量。板書：18里有6個（ ）。18=6（ ） （3）組織學(xué)生看書：小胖他們怎么分草莓的？（4）學(xué)生匯報，老師適當(dāng)提問，要求學(xué)生根據(jù)書上介紹的平均分的方法也來分一分草莓。重點：為什么每次取走4顆草莓？還有4顆可不可以不分？（5）看圖小結(jié)：每一次分掉4顆，板書：12里有幾個4？12=（ ）44人平均分。板書：12里有4個幾？12=4（ ）四、除法認識1. 出示小熊的話：都可以用除法算式表示?。ㄍ暾n題：分一分與除法） （1）問：A 你知道除法的哪些知識？B 12里有幾個4？12里有4個幾？怎樣用除法算式表示？（2）學(xué)生交流，把知道的除法說一說。根據(jù)學(xué)生匯報，教師和其他學(xué)生適時加以評價、補充，并討論為什么不是123=4。 板書： 12 4 = 3被除數(shù) 除號 除數(shù) 商2. 組織看書33頁。從書上再來認識除法的知識，并驗證學(xué)生剛才的交流。五、集體練習(xí)出示小熊的話：我們前面做的“胡柚裝袋”、“量繩子”、“分糖果”也可以用除法來算。請學(xué)生搜集信息，根據(jù)板書所示說出除法算式，并適當(dāng)說說除法算式各部分的名稱，除法算式的含義。六、小