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文檔簡介

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 幾張長椅教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1. 進一步掌握有余數(shù)除法的應(yīng)用題。2. 能將有余數(shù)的除法應(yīng)用于生活實際情節(jié)來解決數(shù)學(xué)問題。3. 會正確解答有余數(shù)除法應(yīng)用題的加1或減1的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點1. 能將有余數(shù)的除法應(yīng)用于生活實際情節(jié)來解決數(shù)學(xué)問題。2. 會正確解答有余數(shù)除法應(yīng)用題的加1或減1的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點理解有余數(shù)的除法中“加1”、“減1”的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備熟的雞蛋、小球、盒子、鈴鐺、袋子教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入234 317 448199 526 7510二、初步感知1. 5個雞蛋裝一盒,7個雞蛋需要幾個盒子?四人小組裝一裝,討論:你是怎么想的?(5個雞蛋裝一個盒子,剩下的2個也需要1個盒子,所以一共需要2個盒子。)2. 鈴鐺裝袋17個鈴鐺裝袋,每5個裝一袋,一共需要幾個袋子?同桌合作裝一裝,然后互相說一說你是怎么想的?三、實際應(yīng)用1. 4人坐1張長椅,34人需要幾張長椅?(1)輕聲讀題,說說:告訴我們什么,要我們求什么?(2)誰能說出數(shù)量關(guān)系式?(先同桌互說,再交流)總?cè)藬?shù)1張長椅的人數(shù)=需要長椅的張數(shù)(3)列式計算344=8(張)2(人)(4)討論:需要幾張長椅呢?出現(xiàn)兩種情況:小胖:算出來是8余2,所以只要8張長椅就夠了。小亞:用8張長椅還會有2人沒座位,所以還要加1張長椅。(5)回到實際中去:哪種答案是正確的?得出結(jié)論:需要9張長椅。8+1=9(張)(6)小結(jié):有余數(shù)的除法應(yīng)用到實際問題中,要在求出商的基礎(chǔ)上還要考慮“加1”的問題。2. 學(xué)生嘗試(1)4個球裝一個紙盒,23個球需要幾個紙盒?學(xué)生嘗試,然后交流。234=5(個)3(個)5+1=6(個)答:23個球需要6個紙盒。進行驗證:動手裝一裝,證明答案是否正確。(正確)(2)1張圖畫紙可以制作8張卡片。要想制作43張卡片,需要多少張圖畫紙?獨立完成,并說說你是怎么想的?438=5(張)3(張)5+1=6(張)答:需要6張圖畫紙。四、拓展新知1. 在20米長的一段公路上,每隔4米栽一棵松樹。如果首尾都栽,一共需要多少棵松樹?畫圖,并觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?204=5(棵) 5+1=6(棵)答:一共需要6棵松樹。(發(fā)現(xiàn)了結(jié)果是6棵松樹,而不是5棵松樹)2. 有一天,兔媽媽問小兔:“有一根木頭要鋸成7段,每鋸一段需要5分鐘,共需要多少時間?”小兔不假思索的說“5分鐘鋸一段,鋸7段當(dāng)然是35分鐘了!”兔媽媽笑著說“不對,應(yīng)該是30分鐘?!蓖脣寢尩恼f法對嗎?她為什么會這樣說?(1)同桌討論(2)交流:你是怎么想的?(鋸7段只要鋸6次,每鋸一次需要5分鐘,65=30,所以需要30分鐘。) 7-1=6(次) 75=35(分鐘)65=30(分鐘) 35-5=30(分鐘)答:共需要30分鐘。3. 總結(jié)階段今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)? 附送:2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 分一分與除法 1教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容:上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材二年級第一學(xué)期P31、35。教學(xué)目標(biāo):認知目標(biāo):1. 通過動手操作,理解除法的實質(zhì)是重復(fù)取走。2. 通過等量劃分(裝袋)、度量、平均分來理解除法。3. 將劃分、度量、平均分三種行為用除式來表示。能力目標(biāo):1. 初步理解探究“0”的除法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及口頭表達能力。情感目標(biāo):1. 在操作、交流、探究與討論中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2. 通過自主學(xué)習(xí)活動,體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點與難點:重點:理解除法的實質(zhì),會根據(jù)情景列出除法算式,培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的探究能力。難點:理解除法的實質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:1. 教具:盤子、袋子、教學(xué)卡片、實物投影儀。2. 學(xué)具:每組準(zhǔn)備6只蘋果,12塊餅干,18粒糖。3. 認知的準(zhǔn)備:(1)知道一個數(shù)等于幾個另一個數(shù)的乘積。(2)初步的搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)過程:課前游戲。一、等量劃分(裝袋)。1. 動手操作: (1)師出示:把盤中的6個蘋果,每2個裝一袋??梢匝b幾袋?請學(xué)生根據(jù)搜集到的信息分組進行操作,老師做適當(dāng)巡視指導(dǎo)。(出示課題分一分)(2)組織學(xué)生匯報(操作與描述相結(jié)合)。教師板書:6里有( )個2。6=( )22. 組織學(xué)生看書(用實物投影儀出示),并把自己看懂的和不懂的做一下交流: 12個胡柚,4個裝一袋,裝一袋:12-4=8裝二袋:12- - =4裝三袋:12- - - =012里面有( )個4。12=( )4教師在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上,重點強調(diào):重復(fù)取走的數(shù)量相同, 幾次取完,就是12里有幾個4。二、度量(量繩)。1. 大膽猜測:(1)教師出示:用3米長的卷尺,去量一根18米長的彩繩,需要量幾次?請學(xué)生分組探究,大膽猜測需要量幾次。(2)交流匯報:交流猜測結(jié)果并說出理由、依據(jù)。2. 看書驗證,請學(xué)生觀察圖上告訴我們什么,再驗證自己的猜測。出示31頁圖,適當(dāng)提問。重點:每次量的都是3米。板書:18里有( )個3。18=( )3三、平均分(分餅干)。1. 任意分:出示:6個人把桌上的12塊餅干分一分。組織學(xué)生根據(jù)所給信息進行操作,再交流怎么分的及分的結(jié)果。 2. 組織學(xué)生看書32頁分餅干圖,請一同學(xué)看圖說說故事情節(jié)。引出“平均分”。 板書:每人分到的數(shù)量相同,叫做平均分。3. 平均分:如果有的小組每人分的不一樣。要是要學(xué)生也像小胖他們一樣每人分的一樣多,(把上題補充成)把桌上的12塊餅干6個人平均分一分,每人分到幾塊? 板書:12里有6個( )。12=6( )4. 練習(xí)(分糖)。(1)把盒中的18粒糖,6個人平均分一分,每人分到幾粒?(2)交流匯報分的方法,每人分到的數(shù)量。板書:18里有6個( )。18=6( ) (3)組織學(xué)生看書:小胖他們怎么分草莓的?(4)學(xué)生匯報,老師適當(dāng)提問,要求學(xué)生根據(jù)書上介紹的平均分的方法也來分一分草莓。重點:為什么每次取走4顆草莓?還有4顆可不可以不分?(5)看圖小結(jié):每一次分掉4顆,板書:12里有幾個4?12=( )44人平均分。板書:12里有4個幾?12=4( )四、除法認識1. 出示小熊的話:都可以用除法算式表示?。ㄍ暾n題:分一分與除法) (1)問:A 你知道除法的哪些知識?B 12里有幾個4?12里有4個幾?怎樣用除法算式表示?(2)學(xué)生交流,把知道的除法說一說。根據(jù)學(xué)生匯報,教師和其他學(xué)生適時加以評價、補充,并討論為什么不是123=4。 板書: 12 4 = 3被除數(shù) 除號 除數(shù) 商2. 組織看書33頁。從書上再來認識除法的知識,并驗證學(xué)生剛才的交流。五、集體練習(xí)出示小熊的話:我們前面做的“胡柚裝袋”、“量繩子”、“分糖果”也可以用除法來算。請學(xué)生搜集信息,根據(jù)板書所示說出除法算式,并適當(dāng)說說除法算式各部分的名稱,除法算式的含義。六、小

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