三年級數(shù)學：加減法的驗算.doc

三年級數(shù)學：加減法的驗算教科書第27頁的內(nèi)容。教學目標：通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教具準備：老師準備掛圖或課件。教學過程：創(chuàng)設情境、導入新課。師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？生：互相說說，再請同學發(fā)表意見。師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。生3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應用加法計算。師：全班動手計算。板書：135+48=183（元）1 3 5+ 4 81 8 3師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗加法計算的結果？板書：加法的驗算合作學習探究新知小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。（反饋學生驗算的結果）師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。鼓勵學生不同的方法，如：生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？做一做：教科書第27頁。數(shù)學門診部。數(shù)學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。1 7 5 3 2 9 2 5 9+ 6 2 + 4 6 4 + 1 4 81 3 7 8 4 3 3 0 7全課小結：師：通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生自己總結本節(jié)課學習的內(nèi)容。回家調查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？教學內(nèi)容：教科書第28頁的內(nèi)容。教學目標：通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流，讓學會體會算法的多樣化。培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教具準備：老師準備掛圖或課件。教學過程：創(chuàng)設情境：師：昨天，老師讓同學們調查了有關爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。生1：爸爸買一雙鞋和一個足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。生2：師：同學們，調查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200-183=17（元）2 0 0- 1 8 31 7師：小明說什么？生：小明說找的錢對不對呢？師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？板書：減法的驗算合作學習探究新知小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。（反饋學生驗算的結果）師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果，鼓勵學生不同的方法，如：生1：我用200減17，看是不是等于183。生2：我用17加上183，看是不是等于200。師：你最喜歡哪種方法？做一做：教科書第28頁。比一比，看誰聰明。用0，1，2，9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。1 4 7 7 8 0 4 6 4- 2 8 - 5 1 - 2 2 31 2 9 7 3 9 2 4 1全課小結：師：通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？學生自己總結本節(jié)課學習的內(nèi)容。實踐活動：回家把昨天你調查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸、媽媽。教學內(nèi)容：教科書第29頁到31頁。教學目標：1、結合實際問題加強計算。2、培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。教學過程：師：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題：1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）2、在正確的計算結果下面打6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 86 9 2 3 9-1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 57 8 + 5 7 15 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 29 1 8 0 0（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。563+528= 696+241= 70+260=9918373301081937230109110372674、教科書第30頁，6小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？5、教科書第31頁，8小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，并計算。6、小結：通過這節(jié)練習課你知道了什么？（自己總結，小組交流）。7、作業(yè)：第29頁，3、4第30頁，5、7回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進行整理和復習。教學內(nèi)容：教科書第32頁、33頁。教學目標：讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教具、學具準備。教師準備掛圖、學生每人一張反饋練習題。教學設計：小組交流、整理知識。師：昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。（學生互相交流、教師巡視，掌握學生整理的情況）小組匯報，全班交流小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。小組2：還有用數(shù)學、加減法的驗算。小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。小組4：我們還知道用數(shù)學解決生活中的問題。小組5：我們知道了加減法的驗算。（教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯定）師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學來進行復習。鞏固練習、發(fā)散思維。嘗試編題，抽象法則。師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加連續(xù)退位？學生針對每種類型分別編題，教師板書：1 8 7 7 2 6 9 4 07 0 8+ 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2- 3 8 9讓學生把編出的題目進行計算。（訂正時提問）師：筆算加法應注意什么？減法呢？生1：筆算加法要相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位相加滿十向前一位進1。生2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？生：都要相同數(shù)位對齊，從個位算起。不同的是：加法是滿十進一，減法是不夠減，從前一位退一。師：同學們說得非常正確，那我們在計算的時候，哪位同學還有特別想提醒同學們注意的地方？生1：我提醒大家計算時看清加號還是減號。生2：我還提醒大家計算連續(xù)進位加時，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時，不要忘記比原來少一。生3：我覺得計算時關鍵的是要認真，仔細。師：以上幾個同學對大家提的醒確實非常重要，大家能記清楚嗎？生：能！反饋測試，靈活掌握。師：接下來我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）（學生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。第二題：啄木鳥診所44 2 3 5 0 0 5 0 13 0 1+ 3 4 9 - 4 5 3 + 3 8 9- 8 47 6 2 1 5 7 8 8 02 2 7比一比誰的小醫(yī)生當?shù)挠挚煊趾茫考w訂正，分別說說錯在哪？應用拓展，解決問題。課件出示書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？（根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算）課件出示用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？生：下午孵出了多少只小雞？學生獨立列式計