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-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載-【愛國主義論文】淺談如何滲透愛國主義的思想本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!摘要:中華民族是一個富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。愛國主義是指個人或集體對自身所屬國家的積極、認(rèn)同的態(tài)度和行為,是鼓舞和動員中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的鮮艷旗幟,幾千年來,愛國主義是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一,可以貫穿在教育教學(xué)的很多方面。關(guān)鍵詞:愛國主義 思想 愛國信念在小學(xué)音樂的教學(xué)中,多數(shù)教師認(rèn)為鉆研教材、上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在課堂上滲透愛國主義思想對學(xué)生起不到大的作用,甚至只是講講大道理,愛國主義教育工作似乎在教學(xué)中無從入手。但是,“要將德育放在首位”,音樂課也不能例外,周總理生前說過:“學(xué)一首好的歌曲,等于上一堂政治課”。在小學(xué)音樂課上,如何更好的滲透愛國主義思想,根據(jù)音樂教育的特點,如何更好的實現(xiàn)這一目的,在此我略談一二。一、小學(xué)音樂課在滲透愛國主義思想中的地位和作用音樂教育除了傳授音樂知識技能技巧,感受理解音樂本身的東西 以外,它還潛移默化的,用美學(xué)的原理去影響人、感化人。音樂最易使人在情感上產(chǎn)生共鳴,從而達(dá)到凈化心靈,陶冶情操的作用。音樂課堂中的愛國主義思想滲透教育,為學(xué)生的感受提供形象性的基礎(chǔ),開闊了學(xué)生的視野。音樂課本中許多優(yōu)美動聽的歌曲都帶有濃郁的感情色彩和思想傾向,通過教學(xué)活動,能使學(xué)生從歌詞、節(jié)奏、旋律中形象地感受到祖國的美好,讓學(xué)生受到鮮明的形象感染和高尚的情感熏陶。二、明確教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生愛國信念新課改中將三維目標(biāo)的情感態(tài)度與價值觀作為第一個學(xué)習(xí)目標(biāo),這就要求教師在教學(xué)中要挖掘教材最深層次的內(nèi)容,明確教學(xué)的目的,培養(yǎng)學(xué)生的愛國信念。在小學(xué)音樂的教材中有很多音樂作品,以其優(yōu)美的旋律、豐富的演唱形式震撼了學(xué)生的心靈,觸動了學(xué)生的情感。如學(xué)唱歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌,歌曲通過介紹中國共產(chǎn)兒童團(tuán),進(jìn)行歌詞的朗讀,歌曲的演唱、表演與創(chuàng)編等音樂活動,深刻激發(fā)學(xué)生濃厚的愛國熱情。再如欣賞歌曲紅梅贊時,通過播放影片江姐的片段,英雄烈士的事跡深深的感染了孩子們,催他們奮進(jìn),讓他們感受到作為中國人的民族自豪感,逐步培養(yǎng)關(guān)心國家的社會責(zé)任感。三、 課堂教學(xué)滲透愛國主義思想的方法1、利用圖景,以景解情要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想,有感情地唱好歌曲,就必須為他們創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生有身臨其境之感,如有的老師在教學(xué)瑤族舞曲時運用圖景,在上課之前先出示一幅該歌曲的相關(guān)圖片,圖片中是優(yōu)美的瑤族鄉(xiāng)村歌舞畫面:月色溶溶、和風(fēng)習(xí)習(xí),在樹林中青翠的草地上有一對穿著瑤族服飾的男女青年,男的彈奏樂器,女的載歌載舞,呈現(xiàn)出一個歡樂的場面。當(dāng)學(xué)生一走進(jìn)教室,馬上就被眼前的美麗場景所吸引,這節(jié)課老師要教什么呀?這美麗的圖畫有什么用呢?他們急于解開心中的疑問,便帶著懸念來上這節(jié)課,所以注意力非常集中,隨著教學(xué)進(jìn)程的展開,有的同學(xué)說,中國是一個多民族的國家,在黨的民族政策的光輝照耀下,兄弟民族友好交往,愉快的生產(chǎn)生活,其樂融融;有的同學(xué)說,祖國文化寶庫閃閃發(fā)光,各民族都為它增金添玉。借此可啟發(fā)孩子們,讓他們認(rèn)識到我們的祖國幅員遼闊,是一個多民族的國家,各民族人民都應(yīng)該友好相處,熱愛我們的祖國。這樣,孩子們不僅認(rèn)識了我國的少數(shù)民族瑤族,而且通過聆聽歌曲,增進(jìn)了同學(xué)們的愛國情懷。2、創(chuàng)設(shè)場景,以景激趣教育離不開感情,感情最能教育人,最能打動人,最能收到良好的效果。音樂的特點不僅僅是以理服人,更重要的是以情動人,以情感人,將不同教學(xué)形式引進(jìn)課堂,更是聲色俱佳,形象逼真,為培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想,理解音樂作品的情感寓意,拓寬了思路。在上彈起我心愛的土琵琶這首歌曲時,如果直接讓學(xué)生學(xué)習(xí),很難使學(xué)生理解其內(nèi)涵,單純地模仿,抒發(fā)出來的感情也很勉強(qiáng),所以在學(xué)習(xí)前應(yīng)先找到切入點,可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:“同學(xué)們,你們知道九一八事變這段歷史嗎?誰能講一講這段歷史?”學(xué)生回答很踴躍,一個學(xué)生完整地講述了這段歷史,生動描述了“九一八事變”后日本帝國主義在中國怎樣胡作非為、慘無人道。接著又問:“如果我們出生在那個年代,我們會甘心做亡國奴嗎?”同學(xué)們齊聲說:“不會?!薄昂茫蔷妥屛覀児餐w會當(dāng)時身陷重圍而臨危不懼,積極抵抗日本帝國主義的游擊隊?wèi)?zhàn)士的勇敢精神吧!現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)歌曲彈起我心愛的土琵琶?!边@樣極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生深入體會了作品,完整地理解了作品,激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。3、運用游戲激發(fā)感情游戲是小學(xué)生比較喜歡的一種活動形式。在小學(xué)音樂教學(xué)中,有許多音樂游戲,而且大多數(shù)游戲都具有一定的思想性和目的性,有情節(jié),又有競爭和對抗,符合兒童的身心特點。但是,這種教育方式要根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點結(jié)合實際去進(jìn)行,既要做到挖掘游戲本身的思想內(nèi)容,又不牽強(qiáng)附會。教師對游戲的選擇要準(zhǔn),滲透要實,方法要多,可采用故事法、演練法等,創(chuàng)造出一定情境,給學(xué)生身臨其境的感覺。例如,在學(xué)習(xí)救國軍歌這首歌曲時,可做“課堂小英雄”的游戲,教師先放一段密集槍炮聲的錄音讓學(xué)生聆聽,接著對全班同學(xué)說:“今天我們一起做一個小游戲,大家來當(dāng)一次“沖鋒小戰(zhàn)士”,為了奪取這次戰(zhàn)斗的勝利,大家要發(fā)揮各自的機(jī)智,勇敢地沖出敵人的“火力網(wǎng)”,然后,在播放的槍炮聲錄音中一起做游戲。還可以通過講述英雄人物的小故事,如欣賞歌唱二小放牛郎時,介紹英雄人物王二小的事跡,并做放哨的游戲,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。使學(xué)生的愛國主義情操在游戲中得到陶冶,情感得到升華。在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,這是擺在音樂教育工作者面前的重要課題。通過思想性和藝術(shù)性的結(jié)合,用音樂來滋養(yǎng)、浸潤心靈,激發(fā)學(xué)生的愛國意識和愛國情感,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛周圍一切的完美境界,真正達(dá)到藝術(shù)育人的目的。園丁們辛勤耕耘,將一顆顆美好的種子播入孩子們那充滿稚氣而純潔無暇的心中,給幼苗們澆施德、智、美等諸育“養(yǎng)料”, 當(dāng)春回大地時,花朵開放
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