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二年級(jí)語文下冊(cè)教案:“閃光的金子”本課題目打上了引號(hào),原來用的是課文中人們贊譽(yù)徐虎的一句話。金子歷來以其珍貴而被人們喜愛,徐虎作為一個(gè)普通的水電修理工,能受到這么高的贊譽(yù),可見他在平凡的工作崗位上一定作出了不平凡的貢獻(xiàn)。課文是圍繞著那句話來展開敘述的。講述了徐虎在平凡的崗位上,想群眾所想,急群眾所急,熱心為附近居民排憂解難的動(dòng)人事跡,贊頌了徐虎全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。學(xué)情分析:在揭示課題后,問學(xué)生:人們?yōu)槭裁窗岩粋€(gè)普通的水電工譽(yù)為閃光的金子呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀渴望呢時(shí),要抓住人物行為和語言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想境界。在認(rèn)真朗讀課文時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)讀好表現(xiàn)徐虎急群眾所急,服務(wù)認(rèn)真熱心的語句,要抓住每天總是定時(shí)挨家挨戶等詞語,通過品讀詞句體會(huì)徐虎精神的可貴,還可適時(shí)向?qū)W生介紹徐虎的情況,使大家對(duì)他的印象更深刻。教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字,其中田字格上面的13個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用已經(jīng)造句。3、學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。重點(diǎn)難點(diǎn):理解課題中閃光的金子的含義教學(xué)課時(shí)三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課的生字,尤其是紙、冒、具的寫法。2、正確流利地朗讀課文3、初步了解課文所寫徐虎的兩件事。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、同學(xué)們,一般居民家中都要用水用電。如果水電壞了,可怎么辦呢?今天,我們就要學(xué)一位水電修理工人全心全意為居民服務(wù)的事情。1、板書課題。12、閃光的金子(1)教學(xué)生字閃(2)學(xué)生書空(3)齊讀課題(4)看了課題,你有什么疑問?(課題上為什么加雙引號(hào)?為什么說他是閃光的金子二、初讀1、帶著問題自讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、再讀課文,一邊讀一邊畫生字詞和小節(jié)號(hào)。3、(出示生字詞)修理談起凡是投入及時(shí)提供工具干活往外冒便得(dei)約好附近污水規(guī)矩(1)自己讀讀生字詞(2)你在生字的音、形、義上有什么收獲?談凡讀前鼻音供讀后鼻音,第一聲稱紙讀翹舌音徐讀準(zhǔn)得的不同讀音具的里面要寫三橫修的中間還有一豎紙沒有點(diǎn),有了墨點(diǎn)多難看??!冒的上下注意寬窄,里面的橫都不到邊三、初步理解課文1、自己默讀課文,再想想課文寫的是誰的哪些事?2、(出示)填空:本文寫了為居民和的兩件事,他被大家譽(yù)為3、齊讀課文四、教學(xué)生字1、分析字形2、指導(dǎo)寫字3、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)要求:1、圖文結(jié)合,理解詞語的意思2、有感情地朗讀課文3、通過理解課文,學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、默寫詞語:修理白紙冒水工具2、課文主要寫了徐虎的哪兩件事?二、新授1、學(xué)習(xí)第1自然段(1)自讀第1自然段(2)知道徐虎是什么人嗎?(3)齊讀2、教學(xué)第23自然段(1)指名讀(2)課文寫的什么事?(3)看看圖,圖上畫了什么人在干什么?(4)看到這一切,你覺得徐虎怎樣?(5)還有哪些語句寫出了徐虎服務(wù)熱心、嚴(yán)格遵守諾言?(6)有感情讀3、教學(xué)第4自然段(1)指名讀第4自然段(2)這里主要寫了徐虎的什么事?(3)從這件事有能反映徐虎怎樣呢?(4)還能從哪些語句中看出?(看圖)此時(shí)徐虎在什么地方干什么?(5)此時(shí),你覺得徐虎是個(gè)怎樣的人?4、是啊,許多年來,徐虎就是這樣想著別人。(1)自讀第5自然段(2)人們?yōu)槭裁炊颊f徐虎的一顆心像閃光的金子(3)可以聯(lián)系全文說說。這一自然段包含全文的內(nèi)容,這一自然段就是起了總結(jié)全文的作用。(4)有感情齊讀第5自然段5、齊聲有感情地朗讀課文。三、小結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、比一比,再組詞凡()閃()徐()具()幾()間()除()真()2、按課文內(nèi)容填空十多年來,徐虎總是這樣()。他利用休息時(shí)間走遍了(),給大家送去了(),人們(),都說他的一顆心像()。第三課時(shí)教學(xué)要求:1、有感情地朗讀課文。2、會(huì)用已經(jīng)造句3、再次體會(huì)閃光的金子的含義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、指名有感情地朗讀課文2、課文寫了徐虎是個(gè)怎樣的人?3、回憶第一節(jié)提的問題,閃光的金子為什么加雙引號(hào)?為什么用閃光的金子作課題?4、齊聲有感情地朗讀課文。二
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