人教版語文練習題突破六年級上學期第四次月考.doc

人教版語文練習題突破六年級上學期第四次月考（時間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習。（共30分）1. 在括號里填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫字的時候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動。2. 選出劃線字的正確讀音。海鷗_（u ） 胳臂_（b bei）滿載_（zi zi） 亞_（y y）熱帶石凳_（dng dng） 每逢_（png fng）3. 填合適的詞語清新的_ 繁華的_ 明亮的_慢慢地_ 認真地_ 滿意地_4. 選詞填空。描寫描繪這件藝術(shù)銅鼎深入細致地_了當時的風俗人情、橋梁建筑。這部文學作品的第三章極細膩地_了江南的風土人情。體會體味我親身_到一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。從父親講的故事中，我_到了一份責任。5. 看拼音，寫詞語。gun giyun gjin cibi cn_zhn lndng zhfn zhqn b z jn_6. 把成語填完整,并選擇其中的一、兩個詞寫一小段話。談笑風_ 一_萬頃 鷸_相爭 翻山_嶺望而生_ 雷_風行 忍辱_重 拍_叫絕7. 根據(jù)語境，選出劃線詞語的近義詞，填在橫線上。A快活 B驚愕 C舒暢 D兀立他凝神靜氣地站立著。_鳥兒張開它們的喙暢快地呼吸著。_這是鳥兒最快樂的時刻。_我很驚訝鳥兒在黎明時分最容易被獵人打中。_8. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。美麗的小興安嶺是按照_順序?qū)懙?。“小興安嶺一年四季_，是一座_，也是一座_?！边@句話在文中起到了_的作用。9. 看拼音，寫詞語。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_10. 看拼音，寫詞語。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_二、綜合練習題。（共30分）1. 抄寫下列詞語晴天 游泳 告訴 鉆研 妙不可言 斗轉(zhuǎn)星移 視而不見2. 抄寫詞語 嘶啞 搏斗 呼喚3. 我能把字寫漂亮 營造 瞬間 角落4. 抄寫詞語 行駛 炫耀 憂心忡忡5. 謄寫詞語 分辨 重圍 奇觀6. 我能把字寫漂亮 營造 瞬間 角落7. 我能把字寫的最美 豐碩 汲取 贊頌8. 照樣子，把字寫正確、端正9. 我能把字寫漂亮。 永恒 宮殿 珍貴10. 我是書寫小狀元，請把下面這句話抄寫在田字里，做到格式正確字跡工整。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀短文，完成練習。可種植的鉛筆 這是一支可種植的鉛筆，把它埋在土里，用不了多久，它搖身一變，就會華麗變身為薰衣草、太陽花，甚至青椒、西紅柿 發(fā)明這支鉛筆的是麻省理工學院的三個學生。他們震驚于“全球每年生產(chǎn)150億支鉛筆，卻有幾十億鉛筆頭或斷筆被扔進垃圾箱里”的狀況。 “這簡直就是一種極大的浪費！”為了減少這種浪費。他們想出了一個絕妙的主意：在鉛筆頂端加一個可降解的膠囊，里面放入植物的種子。這樣在鉛筆快用盡，或者發(fā)生斷筆的情況下，就可以直接將鉛筆帶膠囊那一端插入土壤里。 “奇妙”就此發(fā)生，廢棄的鉛筆有了新的生命，而且用不了多久，就會煥發(fā)出勃勃生機。 這一綠色、絕妙的發(fā)明，很快被在丹麥從事可持續(xù)研究工作的邁克爾盯上，“我一眼就喜歡上了這個發(fā)明，可持續(xù)很難跟消費者解釋，但發(fā)芽鉛筆完美詮釋了什么是可持續(xù)”。他當即找到三位發(fā)明者，跟他們合伙，說服他們在丹麥出售這種鉛筆。 僅2013年春天，他們就賣出了70000支鉛筆。2014年，他們在歐洲賣出了100萬支，并且邁克爾買斷了專利和產(chǎn)權(quán)，成了公司的首席執(zhí)行官。如今，這支可種植的鉛筆賣到了全球60個國家和地區(qū)，每個月售出45萬支，收入超過1800萬美元。 無獨有偶，一個克羅地亞始娘將這種綠色、可持續(xù)的精神，發(fā)揮到了極致。 這個細心的姑娘在日常生活中發(fā)現(xiàn)，她身邊的不少朋友都對使用鉛筆寫作和繪畫情有獨鐘。而看到奶奶將剩下的咖啡渣和茶葉渣喂養(yǎng)植物，更是讓她受到了極大的啟發(fā)。她突發(fā)奇想：能不能用茶葉渣、咖啡渣和凋謝的花瓣做原材料。替代鉛筆所使用的木材？在將這三種原材料壓縮塑型后，她發(fā)現(xiàn)這種想法完全可行。更令她欣喜的是，一家咖啡店每月生產(chǎn)的30千克咖啡渣，可以制成3000支鉛筆！而且“種鉛筆”的步驟也完全一致。但這支鉛筆的神奇之處不僅在于它用廢渣來替代木材，而且削下的鉛筆屑可以作為土壤的肥料，真正實現(xiàn)了從頭到尾100%綠色可持續(xù)。 也難怪克羅地亞姑娘榮獲世界最大型設計比賽的大獎?！拔抑肋@支鉛筆并不能拯救地球，但它至少能讓我們意識到：我們身邊的事情，是可重復利用、可持續(xù)的?！保?）省略號的作用有多種，文中“它搖身一變，就會華麗變身為薰衣草、太陽花，甚至青椒、西紅柿”一句中，省略號的作用是（ ）（2）文章的開頭有什么特點？（3）短文第和段主要運用了什么說明方法，請你選擇其中一處說說使用這種說明方法所達到的效果。（4）短文第段中說：“種鉛筆的步驟也完全一致?！边@里的“步驟”具體指的是什么？（用原文語句回答）（5）短文第段中說：“一個克羅地亞姑娘將這種綠色、可持續(xù)的精神，發(fā)揮到了極致?！蔽闹心木湓掦w現(xiàn)了克羅地亞姑娘把綠色、可持續(xù)精神發(fā)揮到了極致？（6）讀了短文，你意識到了什么？用你從本文中學到的知識聯(lián)系我們的生活，說說我們的身邊哪些事物是可以重復利用、可持續(xù)的。2. 閱讀下文，回答問題。冬天，你不要砍樹 在我9歲那年冬天，爸爸帶我到北方阿拉斯的城郊，和爺爺一起過圣誕節(jié)。在那里，爺爺有一個小小的農(nóng)場。 一天，我在玩耍時發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無花果樹中有一棵已經(jīng)死了：樹皮有的已剝落，樹干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。我稍一碰就“吧嗒”一聲折斷了一枝。 于是，我對爺爺說：“爺爺，那棵樹早就死了，把它砍了吧。我們再種一棵。”可是爺爺不答應。他說：“也許它的確是不行了。但是過冬之后可能還會萌芽抽枝的說不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子，冬天，你不要砍樹！” 不出我爺爺所料，第二年春天，那棵（A）已經(jīng)死了的無花果樹（B）真的重新萌生新芽，和其他的樹一樣感受到了春天的來臨，真正死去的只是幾根枝丫。到了夏天，整棵樹看上去跟它的伙伴并沒啥差別，都枝繁葉茂，綠蔭宜人了。 成年以后，我當了小學教師，在二十多年的教學生涯中也不止一次地遇到類似的情形。那個總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾，現(xiàn)在竟成了一位小有名氣的律師；而當年那位最淘氣、成績最差的男孩巴斯克，后來成了大學的優(yōu)等生，而今已是一家擁有巨額資產(chǎn)的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人。可是我記住爺爺?shù)脑?，不放棄對他的希望，也一直鼓勵他不要灰心喪氣而今，他也成功地讀完了大學課程，擔任了公共圖書館的一名管理員。要知道，布朗只有左手的三個手指能動彈，抬起手來扶一扶鼻梁上的眼鏡都十分困難！ 回想起來，只要我們不輕易放棄，凡事都有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的可能。在過去的幾十年中，我自己也不時遇到讓人沮喪傷懷的事兒，但是爺爺?shù)慕陶d卻時時給我鼓勵，讓我看到冬天以后的情景，從而順利渡過一個又一個家庭和事業(yè)上的危機。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。養(yǎng)精蓄銳：_。（2）請給文中第段A，B兩處選擇恰當?shù)脑~語。（果然 顯然 居然）A處填_，B處填_。（3）概括第段的主要內(nèi)容。（4）文章中提到的“無花果樹”，除了實指那棵樹外，還暗指什么？（5）你如何理解爺爺說的“冬天，你不要砍樹”這句話？（提示：“冬天”暗指什么？“不要砍