初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃.doc

初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 篇一：上語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 仁德一中學(xué)年上學(xué)期 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 在學(xué)校、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下本學(xué)期語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞“學(xué)校工作計(jì)劃”、“教科室教研工作計(jì)劃”相關(guān)精神和要求規(guī)范教學(xué)常規(guī)強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口以學(xué)生發(fā)展為本以課堂教學(xué)為主陣地向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量打造我校的語(yǔ)文教學(xué)品牌以學(xué)校工作為主線(xiàn)將古詩(shī)文教學(xué)模式和導(dǎo)學(xué)案的使用作為本學(xué)期教育教學(xué)工作的重難點(diǎn)不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量積極作為高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)教育教學(xué)工作全力確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以“注重積累培養(yǎng)習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)法訓(xùn)練思維滲透德育”的思想為指導(dǎo)以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺(tái)以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為手段以加強(qiáng)日常語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)及理論水平的提升為重點(diǎn)積極貫徹學(xué)校教科室的工作計(jì)劃全面開(kāi)展成長(zhǎng)型教師群體建設(shè)活動(dòng)總體提升師生的整體實(shí)力打造我校的語(yǔ)文教學(xué)品牌全力確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階 二、任務(wù)目標(biāo) （一）總體要求 1.以課文為有效載體以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線(xiàn)階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力 2.充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境 3.進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ) 4.認(rèn)真搞好教學(xué)研究爭(zhēng)取在古詩(shī)詞教學(xué)模式方面取得突破性進(jìn)展形成特色在不斷提高教師的教科研水平的同時(shí)提高我校的語(yǔ)文成績(jī) 5.細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng) 6.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)營(yíng)造教研氛圍 7.做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作據(jù)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃、全國(guó)推普周活動(dòng)方案相關(guān)精神和指示做好“語(yǔ)言文字規(guī)范化”相關(guān)學(xué)習(xí)組織好相關(guān)活動(dòng) （二）常規(guī)要求 備課 為更好地發(fā)揮集體備課的作用真正實(shí)現(xiàn)資源共享促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升結(jié)合我校實(shí)際特制定集體備課制度 1.集體備課的時(shí)間和組織形式由各備課小組根據(jù)實(shí)際靈活安排 2.集體備課活動(dòng)要求 （1）備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃 （2）各單元備課主要負(fù)責(zé)人備課必須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人必須先通覽研究本單元教材然后按課時(shí)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案 3.備課組活動(dòng)必須堅(jiān)持“四定”、“六備”鉆透“五點(diǎn)”優(yōu)化“兩法”精選“兩題”達(dá)到“四統(tǒng)一” （1）四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人 （2）六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練 （3）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn) （4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法 （5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題 （6）四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng) 4.任課教師根據(jù)集體備課的意見(jiàn)結(jié)合本班實(shí)際認(rèn)真修改制定既要有共性又要有個(gè)性的教案 上課： 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)能放能收；注意教法以學(xué)生為主體以大綱、考綱為本綱不隨意授課傳授知識(shí)準(zhǔn)確疑難問(wèn)題注意研究討論務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度強(qiáng)化我校的古詩(shī)詞教學(xué)模式確實(shí)提高古詩(shī)詞教學(xué)效率 注意學(xué)困生生的教育管理好課堂教學(xué)秩序能夠個(gè)別提醒指導(dǎo)；不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生也不放任自流 作業(yè)： 作業(yè)布置及寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校具體要求以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則檢查批改反饋要及時(shí)還應(yīng)注意并解決學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題 聽(tīng)課： 按學(xué)校規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)聽(tīng)課后可主動(dòng)寫(xiě)聽(tīng)課心得互相討論研究爭(zhēng)取共同進(jìn)步 輔導(dǎo)： 各教師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)各年級(jí)可以成立語(yǔ)文學(xué)科的活動(dòng)小組；培養(yǎng)學(xué)困生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)步提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)科成績(jī) 三、工作安排 （一）重點(diǎn)工作 1.積極推廣具有我校特色的“古詩(shī)詞教學(xué)模式”積極探究古詩(shī)詞教學(xué)方法確實(shí)提高古詩(shī)詞教學(xué)效率 2.以課堂為主陣地合理、科學(xué)、有效地安排課堂的40分 鐘時(shí)間向課堂要質(zhì)量要成效提高課堂單位時(shí)間的使用率 3.進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)語(yǔ)文教研組教師授課、批改作業(yè)、閱卷等相關(guān)行為增強(qiáng)責(zé)任心真正提高教師的責(zé)任意識(shí) 4.認(rèn)真開(kāi)展九年級(jí)的月考工作嚴(yán)格出題程序和閱卷分工月考結(jié)束后應(yīng)有質(zhì)量分析真正突出月考的實(shí)效性 4.樹(shù)立科研領(lǐng)先的意識(shí)組織教學(xué)研討活動(dòng)圍繞“古詩(shī)詞教學(xué)模式”的探究工作開(kāi)展形式多樣的“教學(xué)研究”活動(dòng)不斷更新教育教學(xué)觀念使本組教師教育教學(xué)的整體實(shí)力和理論學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階 5.根據(jù)學(xué)校教育科研工作計(jì)劃、語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃、全國(guó)推普周活動(dòng)方案相關(guān)精神和指示做好“語(yǔ)言文字規(guī)范化”相關(guān)工作 （二）具體教研活動(dòng)安排 篇二：第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 補(bǔ)郎鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃 學(xué)年第一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體以問(wèn)題為動(dòng)力以課題為載體以新的課改理念為導(dǎo)向繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)以各年級(jí)語(yǔ)文教材為依托充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn)探討寫(xiě)字、習(xí)作教學(xué)模式與方法培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力 二、總體目標(biāo) 通過(guò)開(kāi)展校本教研使教師們領(lǐng)悟教育思想更新教育觀念樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系提升教師駕馭課堂的能力促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展 （一）工作目標(biāo) 1.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量 2.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“融 入嘗試快樂(lè)發(fā)展”教學(xué)模式為中心以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的以專(zhuān)題研究為主要形式以教研組為主體開(kāi)展教研教改的系列活動(dòng)(包括課堂、作業(yè)、檢測(cè)、校本課程等改革) 3.學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)我們將在三個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)一是經(jīng)典誦讀、二是讀書(shū)、三是作文競(jìng)賽 （二）重點(diǎn)工作及措施 1.緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)學(xué)理論文章學(xué)他人實(shí)踐勤記錄善分析繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 2.把握“研究”：有教有研有教必研以研促教以研興教圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對(duì)外公開(kāi)課、新教師匯報(bào)課制度認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課做好課堂即時(shí)指導(dǎo) 3.加強(qiáng)小課題研究及教研論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)工作各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究寫(xiě)好有質(zhì)量的 經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思 4.配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣從而降低月檢難度 5.各語(yǔ)文教師利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘有計(jì)劃地背誦新課標(biāo)里小學(xué)生必背古詩(shī)同時(shí)有所拓寬 6.各班在本學(xué)期都要有計(jì)劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)如：中高年級(jí)的手抄報(bào)低年級(jí)的生活識(shí)字等把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì) 三、主要工作進(jìn)度安排： 九月份： 1.完成教研組計(jì)劃的擬定 2.9月30日常規(guī)檢查 3.9月2630日（第五周）徐英老師一（1）班骨干教師示范課肖夢(mèng)杰老師五（1）班匯報(bào)交流課 十月份： 1.組織參加教學(xué)研討活動(dòng) 2.10月10日14日（第五周）邱大成老師六（2）班示范課徐梅老師一（3）班匯報(bào)交流課 3.10月24日28日（第九周）教學(xué)常規(guī)月檢十一月份： 1.11月2125日（第十三周）楊海霞老師示范課陳 曉梅老師匯報(bào)交流課 2.期中監(jiān)測(cè)常規(guī)檢查 十二月份： 1.12月12日16日（第十六周）三至六年級(jí)作文競(jìng)賽 2.教學(xué)常規(guī)檢查 3.組織期末復(fù)習(xí) 一月份： 1.期末常規(guī)工作檢查 2.擬寫(xiě)相關(guān)總結(jié) 3.期末檢測(cè)質(zhì)量分析 年9月1日 篇三：學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 走向簡(jiǎn)單高效的語(yǔ)文課 學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期語(yǔ)文教研工作將緊緊圍繞縣教育局提出的年“11346”總體工作思路按照學(xué)?！肮ぷ饔?jì)劃目標(biāo)化、工作目標(biāo)亮點(diǎn)化、工作亮點(diǎn)常規(guī)化”的工作總要求落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的工作安排以學(xué)校開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提高年”和“教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升年”活動(dòng)為抓手；以課堂教學(xué)改革、教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目的開(kāi)展為載體全面提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平 二、現(xiàn)狀分析 經(jīng)過(guò)幾年的努力我校的年輕老師脫穎而出在各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)中執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課、觀摩課的人數(shù)逐年增多年輕老師的成長(zhǎng)提高了我校的知名度促進(jìn)了學(xué)校整體工作的多元發(fā)展但是年輕老師們僅僅停留在一節(jié)課的打磨中不能很好地將課堂教理念轉(zhuǎn)化成再生資源導(dǎo)致教研和教學(xué)兩張皮同時(shí)由于多種原因?qū)е挛倚ＵZ(yǔ)文教師隊(duì)伍參差不齊有二分之一的老師是代課老師還有部分老師是從別的科目轉(zhuǎn)成語(yǔ)文學(xué)科這就需要我們充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用通過(guò)備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)、指導(dǎo)促進(jìn)年輕教師的盡快成長(zhǎng)以此促進(jìn)學(xué)校整體成績(jī)的提高 三、工作目標(biāo) 以“單元整合多課漸進(jìn)”課堂教學(xué)改革為契機(jī)探索語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律立足單元教學(xué)提取出語(yǔ)言材料中的最關(guān)鍵的語(yǔ)文元素打造簡(jiǎn)單、高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式力求老師教得簡(jiǎn)單學(xué)生學(xué)得輕松引領(lǐng)學(xué)生在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、練練中提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的整體提高 四、工作重點(diǎn) （一）細(xì)化教師和學(xué)生常規(guī)要求提高教學(xué)管理水平（二）研究試卷梳理考點(diǎn) （三）探索“單元整合多課漸進(jìn)”課堂教學(xué)模式理清各課型設(shè)計(jì)的目的和要義打造“簡(jiǎn)單、高效”的博奧語(yǔ)文課堂模式提高課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量五、具體工作目標(biāo)與措施 （一）細(xì)化教師和學(xué)生常規(guī)要求提高教學(xué)管理水平 1.充分發(fā)揮各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用加強(qiáng)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)中對(duì)于行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度等內(nèi)容的檢查以督促教師上課過(guò)程中目標(biāo)明確、激發(fā)興趣、檢驗(yàn)實(shí)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并通過(guò)“三查三控”來(lái)進(jìn)行全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控 2.繼續(xù)開(kāi)發(fā)學(xué)校作業(yè)課程修改和完善我校作業(yè)教學(xué)制度強(qiáng)化作業(yè)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)性要求將作業(yè)教學(xué)做實(shí)、做細(xì)以3至6年級(jí)為主在各班成立作業(yè)小組并設(shè)作業(yè)班長(zhǎng)通過(guò)教師集體備課環(huán)節(jié)的規(guī)劃指導(dǎo)各備課組利用集體備課深入研究基于教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)布置嚴(yán)格設(shè)置堂堂清和周周清作業(yè)保證作業(yè)布置的有效性和科學(xué)性通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)及時(shí)反饋學(xué)生日常作業(yè)并于每周一下午陽(yáng)光體育時(shí)間進(jìn)行周周清的檢測(cè)（建議周周清、堂堂清的作業(yè)為字詞、句型的練習(xí)可以適當(dāng)添加訓(xùn)練點(diǎn)明確的閱讀題便于檢查、便于操作有利于提高教學(xué)成績(jī)） 3.堅(jiān)持開(kāi)展作業(yè)教學(xué)質(zhì)量定期調(diào)研制度增加每周備課組長(zhǎng)自查要求集體備課第一環(huán)節(jié)為曬同備課組作業(yè)內(nèi)容并拍照備課組長(zhǎng)按作業(yè)檢查要求寫(xiě)出書(shū)面描述性評(píng)價(jià)報(bào)學(xué)段主任簽字 4.設(shè)計(jì)規(guī)劃經(jīng)典誦讀、習(xí)字一刻鐘常規(guī)課程制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成系 列考級(jí)活動(dòng) 5.前置相關(guān)評(píng)價(jià)制度充分利用開(kāi)學(xué)常規(guī)活動(dòng)月加強(qiáng)學(xué)生傾聽(tīng)作業(yè)保管、用筆、書(shū)寫(xiě)、改錯(cuò)晨誦、午寫(xiě)、晚背的各類(lèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)、社團(tuán)等常規(guī)工作的強(qiáng)化 （二）加強(qiáng)課堂教學(xué)改革打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量 1.推動(dòng)以“單元整合多課漸進(jìn)”為主題的語(yǔ)文幸福課堂教學(xué)體系探索理清各課型設(shè)計(jì)的目的和要義如從為什么要設(shè)計(jì)這一課型設(shè)計(jì)這一課型是基于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的什么需求這一課型指向?qū)W生的個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)?以此來(lái)更好地推動(dòng)“單元整合多課漸進(jìn)”的教學(xué)改革在我校的順利開(kāi)展 2.配合課堂教學(xué)改革探索與之相對(duì)應(yīng)的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探索課時(shí)安排形式探索學(xué)科作業(yè)教學(xué)整合讀書(shū)分享活動(dòng)、書(shū)法課、經(jīng)典閱讀課融入到語(yǔ)文的課型中跟進(jìn)過(guò)程監(jiān)控加強(qiáng)階段評(píng)價(jià)及時(shí)展示及時(shí)反思總結(jié)尋醫(yī)問(wèn)藥按照“不適則該”的原則圍繞教學(xué)質(zhì)量調(diào)整改革思路（三）做好教師培養(yǎng)計(jì)劃打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì) 1.充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的榜樣、示范、引領(lǐng)的作用以備課組為單位加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)構(gòu)建備課組團(tuán)隊(duì)文化備課組長(zhǎng)每周要參與聽(tīng)評(píng)本備課組老師的2節(jié)課加強(qiáng)各備課組之間的橫向評(píng)價(jià)以評(píng)價(jià)作為導(dǎo)向促進(jìn)其發(fā)展 2.借助每年省遠(yuǎn)程研修、縣教學(xué)視導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選努力提升教師教育教學(xué)水平我們充分借鑒往年的省研修和迎視導(dǎo)的優(yōu)秀指導(dǎo)模式合理安排全員參與加強(qiáng)過(guò)程引導(dǎo)力爭(zhēng)在原來(lái)成績(jī)的