九年級歷史上冊第22課《引領(lǐng)時代的思考》教案北師大版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級歷史上冊 第22課引領(lǐng)時代的思考教案 北師大版撰寫人：_時 間：_教材內(nèi)容在人類近代史上，經(jīng)歷了幾次思想解放運(yùn)動。思想解放運(yùn)動是促進(jìn)社會進(jìn)步的動力，為革命提供有力的理論指導(dǎo)，促進(jìn)革命走向成功，17-18世紀(jì)的法國啟蒙思想解放運(yùn)動，把人們的思想從神學(xué)和封建統(tǒng)治下解放出來，為歐美各國資產(chǎn)階級革命提供了思想武器。了解伏爾泰、盧梭等人的基本主張。初步認(rèn)識思想解放與社會進(jìn)步之間的關(guān)系。課標(biāo)要求概括出啟蒙思想的基本內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1、了解伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人的思想主張。概括啟蒙思想的基本內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力。培養(yǎng)學(xué)生從教材中獲取有效信息的能力。2、通過比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的異同點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較歷史現(xiàn)象的方法。3、通過搜集有關(guān)啟蒙運(yùn)動的圖片，舉辦圖片展覽，學(xué)會搜集、整理資料和舉辦資料展覽的方法。4、通過學(xué)習(xí)啟蒙運(yùn)動的影響，初步認(rèn)識思想解放與社會進(jìn)步之間的關(guān)系。三、教學(xué)過程（一）設(shè)計思路 本課理論性較強(qiáng)，有些問題比較抽象，學(xué)生對此往往會缺乏興趣，因此，本課通過多媒體展現(xiàn)啟蒙運(yùn)動的圖片、概括思想解放運(yùn)動對推動社會進(jìn)步所起的作用。在教學(xué)中，通過學(xué)生討論、歸納等手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生產(chǎn)生對本課學(xué)習(xí)的興趣。（二）教學(xué)媒體多媒體課件（三）課堂展示（教學(xué)流程）1、導(dǎo)入新課：提問：14-16世紀(jì)的文藝復(fù)興的思想解放運(yùn)動在當(dāng)時起了什么作用？學(xué)生回答。教師說明：用多媒體展示2、請全體同學(xué)齊讀本課的“學(xué)習(xí)導(dǎo)言”。學(xué)生讀后，師語：讓我們一起來學(xué)習(xí)歐洲的第二次思想解放運(yùn)動。3、講授新課： （1）、自主探究，初步建立知識結(jié)構(gòu) 請同學(xué)仔細(xì)閱讀課文，完成屏幕上的知識點(diǎn)。同學(xué)之間可以互相討論、交流。多媒體展示相關(guān)內(nèi)容（填充形式，包括四次思想解放、理性的概念、伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人的思想主張、啟蒙運(yùn)動的歷史背景、社會影響、歷史作用等學(xué)生回答，老師總結(jié)：以上是我們這節(jié)課要了解的基本知識。老師講解本課與前面所學(xué)知識的聯(lián)系。如與文藝復(fù)興、馬克思主義的產(chǎn)生，使學(xué)生理解思想運(yùn)動能促進(jìn)社會的進(jìn)步，推動社會的發(fā)展。 （2）、深入理解思想家的事跡和所起的作用 多媒體展示盧梭、孟德斯鳩、伏爾泰的畫像，完成下列表格人物國籍思想主張作用評價盧梭孟德斯鳩伏爾泰老師提問：看這些思想家的主張，大家能看出他們將斗爭的矛頭對準(zhǔn)的是誰嗎？學(xué)生回答：天主教會和封建制度。老師：非常準(zhǔn)確。那么為什么在這一時期，思想家會把斗爭矛頭直指天主教會和封建制度呢？學(xué)生回答：因為這一時期資產(chǎn)階級的力量日益壯大，他們需要比較成熟的資產(chǎn)階級民主革命理論作為指導(dǎo)思想，來與封建制度進(jìn)行對抗。這一時期資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但是封建制度卻使人民群眾的利益不斷遭到侵犯，阻礙了資本主義的發(fā)展。自然科學(xué)的進(jìn)步使人們對封建神學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑，因此為思想解放提供了依據(jù)。老師：這些觀點(diǎn)一經(jīng)提出，在當(dāng)時社會產(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)生回答：一方面會引起天主教會和各國封建統(tǒng)治者的恐慌，他們會加以瘋狂的迫害和鎮(zhèn)壓。另一方面，會得到廣大人民和資產(chǎn)階級的擁護(hù)和支持。社會分形成兩大陣營：以天主教會為首的封建君主和以資產(chǎn)階級為主的人民陣營。老師：那么這兩大陣營對立和沖突的結(jié)果會怎樣？有哪些史實(shí)可以證明？學(xué)生回答：資產(chǎn)階級陣營取代天主教會成為社會的主要支柱。如法國大革命、中國康有為等人的維新變法、孫中山高舉民主主義旗幟進(jìn)行的辛亥革命、日本的明治維新運(yùn)動等，都是受啟蒙思想的影響而展開的。老師小結(jié)本課：略練習(xí)：一選擇題11718世紀(jì)，理性主義在思想領(lǐng)域內(nèi)興起的主要原因中沒有（）A、資產(chǎn)階級需要用更強(qiáng)大的思想武器來摧毀封建制度B、宗教宣傳“信仰高于知識”的觀念C、封建專制制度剝奪了人們獲得平等自由的權(quán)力D、自然科學(xué)在此時期取得長足進(jìn)步2法國啟蒙運(yùn)動的開拓者是（）A、孟德斯鳩B、盧梭C、伏爾泰D、亞當(dāng)斯密3伏爾泰曾說：“我不能同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！边@句話反映了這位啟蒙思想家 ( )A、主張限制王權(quán)B、主張反對教皇C、宣傳平等權(quán)利D、提出三權(quán)分立4歐洲啟蒙運(yùn)動出現(xiàn)于（）A、1415世紀(jì)B、1516世紀(jì)C、1617世紀(jì)D、1718世紀(jì)5啟蒙思想家的主要思想是（）A、人文主義B、個人主義C、理性主義D、現(xiàn)實(shí)主義6猛烈抨擊天主教會，提出“打倒卑鄙無恥的東西”“消滅敗類”的戰(zhàn)斗口號的是（）A、孟德斯鳩B、盧梭C、伏爾