學校年關愛留守兒童工作計劃.doc

學校年關愛留守兒童工作計劃 教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流及時反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作對已缺失的家庭教育進行補償使他們走出孤獨和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學的關心和愛護下健康成長以下是小編收集整理的與學校年關愛留守兒童工作計劃有關的文章歡迎閱讀 一、指導思想 根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神結合我校留守兒童成長狀況及實際需求更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能更好地開展關愛留守兒童工作關注留守兒童的健康成長深入推進留守兒童心理健康教育特制定本計劃 二、工作目標 通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究建立健全留守兒童工作檔案找到影響留守兒童健康成長的原因有針對性地提出行之有效的措施和辦法狠抓落實為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時要加強領導形成合力大力宣傳建立目標責任制和完善的工作考評制度不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效 1、建立留守兒童檔案使留守兒童建檔率達100%; 2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%; 3、關愛留守兒童開展結對幫扶活動從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童促進留守兒童生理和心理健康成長樂于學習 三、主要措施 健全機制加強關愛工作的領導 首先成長關愛留守兒童工作領導小組明確工作職責制訂具體工作計劃并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化充分發(fā)揮班集體作用使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道 1、成立領導小組明確職責分工成立關愛留守兒童領導小組加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理保證各項工作要求全面認真落實到位 組長： 組員： 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認真調查研究摸清留守兒童的底數(shù)建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理并根據(jù)學生變動情況及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容通過聯(lián)系卡制度的建立加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡 3、真情關愛“三個優(yōu)先” (1)學習上優(yōu)先輔導班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組落實到每一位任課教師由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況制定學習幫扶計劃明確幫扶時間、內容和階段性效果每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手教師要對結對幫扶效果進行定期檢查建立進步檔案 (2)生活上優(yōu)先照顧教師對留守兒童要多看一眼多問一聲多幫一把使學生開心、家長放心食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡有益身體發(fā)育留守兒童患病時要及時診治悉心照料要指導六年級寄宿學生學會生活自理養(yǎng)成文明健康的生活習慣 (3)活動上優(yōu)先安排高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動或根據(jù)特點單獨開展一些活動既使其愉悅身心又培養(yǎng)獨立生活能力 4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度 在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心隨時掌握留守學生的思想動態(tài)引導他們健康成長建立教師關愛留守兒童成長日記促使更多的幫扶老師成為“代理家長”教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流及時反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作對已缺失的家庭教育進行補償使他們走出孤獨和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學的關心和愛護下健康成長 5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會要求班主任每月至少與留守兒童談心一次詳細填好記錄卡對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童要制定個別教育管理方案著重進行矯治和幫助做到有的放矢因材施教 6、開展人文關愛活動 通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動組織留守學生積極參與使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中找到家的感覺增強學習、生活的信心體會到學習的快樂、成長的快樂 7、注重對留守兒童的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童班級要著重開設心理教育課大力開展心理咨詢、心理矯正活動定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等使留守兒童感到備受關愛體驗到生命成長的快樂與幸福消除不良情感體驗樹立樂觀向上的生活態(tài)度培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響 (二)明確職責努力營造良好育人環(huán)境 學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面給予特別的照顧學校積極與社會各屆聯(lián)系爭取社會資助以