滬教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案鳥島.doc

教學(xué)資料參考范本滬教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案 鳥島推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_1、能在不同的語境中正確認(rèn)讀本課生字島、部、凍、陸、續(xù)、養(yǎng)、育、卻、類；在田字格中正確書寫并記憶部、凍、陸、養(yǎng)、育；借助字典理解島的意思；通過找近義詞理解養(yǎng)育；通過表演理解陸續(xù)。在理解的基礎(chǔ)上積累筑巢安家、養(yǎng)育后代、密密麻麻、陸續(xù)、各種各樣等詞語；對(duì)文中描寫鳥多的句子能熟讀成誦。2、朗讀課文能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀文中描寫鳥多的段落。3、學(xué)習(xí)了解課文的內(nèi)容。能感受鳥島是一個(gè)鳥的世界，鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生喜愛鳥類、保護(hù)鳥類的情感。教學(xué)過程：一、揭示課題1、出示音節(jié)dao，誰能拼讀？2、出示漢字島，（師板書，生書空）3、什么是島？請(qǐng)大家查查字典，找找島字的解釋。（示島的解釋條和相應(yīng)的圖片。）4、今天我們要去一個(gè)很特別的島，（出示17、鳥島）齊讀課題5、播放錄像，整體形象感受鳥島的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。說明：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀，尤其是第三聲的拼讀要到位。老師示范性地板書島字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察怎樣寫好這個(gè)字并掌握正確的筆順，同時(shí)字形和字義相結(jié)合，有利于更牢固地識(shí)記生字。在課題揭示，以學(xué)習(xí)島字為突破口，將音節(jié)拼讀、了解字義、指導(dǎo)書寫等有機(jī)地整合為一體，從而達(dá)到有效提高課堂教學(xué)效益的目的。二、初讀課文了解內(nèi)容1、我們都預(yù)習(xí)了課文，誰能告訴大家鳥島在什么地方？1）指名讀第一節(jié)（媒體出示）2）引讀第一節(jié)教師講解，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真記。青海湖就位于青海省的東北部，是中國最大的內(nèi)陸咸水湖，面積4500多平方公里，在它的西部有一個(gè)小島，原名就叫，它的面積只有0.8平方公里（出示青海湖鳥島的圖片），別看島小，名氣卻很大，它就是。3）師：聞名中外表示名氣很響，全世界都知道。（出示：聞名中外）指導(dǎo)讀好聞名中外4）自由讀句，準(zhǔn)備當(dāng)小導(dǎo)游，簡單介紹鳥島5）示：青海湖西部海西皮聞名中外鳥島（學(xué)生介紹）6）齊讀句子。邊讀邊想一想，對(duì)這句話你有什么想問的嗎？7）出示：海西皮島為什么會(huì)被稱為鳥島？而且還是聞名中外的鳥島？2、師：今天我們就將通過學(xué)習(xí)課文來了解相關(guān)的內(nèi)容，本單元我們的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是讀課文，了解內(nèi)容。3、以小組為單位，用自己喜歡的方式讀讀課文的24小節(jié)，說說你對(duì)鳥島有了哪些了解？1）交流隨機(jī)出示：鳥：一群一群、陸續(xù)、各種各樣、伸手鳥窩：一眼望去、密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)鳥蛋：到處都是、隨手說明：讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)的過程中，表達(dá)自己的喜好、觀點(diǎn)，并從互相的交流中，獲得信息，得到啟示。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書，能有效地幫助學(xué)生積累這些重點(diǎn)詞語，并為后面完成課文內(nèi)容的填空做好準(zhǔn)備。2）引讀板書隨機(jī)出示：多，鳥的世界4、指名分節(jié)朗讀（24），了解每一節(jié)的內(nèi)容。出示：（教師要提示學(xué)生先讀課文，再根據(jù)提示讀讀、想想、說說）1）每年春天_，的鳥兒就_從遠(yuǎn)方飛來，它們?cè)谶@里_、_。2）到了六月，海西皮島成了_，鳥窩_、鳥蛋_。3）來島上游玩的人，_就能_幼鳥，_都能_鳥蛋，可是卻沒有人去_一下，因?yàn)榇蠹叶贾繽。4）引讀：鳥島真是一個(gè)，那兒鳥，鳥窩，鳥蛋，每年都有來自世界各地的游客前去游玩，的確是。說明：讓學(xué)生根據(jù)老師的提示讀讀、想想、說說，幫助學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在靜心閱讀的過程中，邊讀邊想，把自己了解的內(nèi)容說清楚。在組織交流時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，通過相互交流達(dá)到初步了解課文內(nèi)容的目的。5、再次播放播放錄像。三、深入學(xué)習(xí)課文積累有關(guān)語段1、讀讀課文的24節(jié)，用直線劃出描寫鳥島上鳥多得句子2、交流第二節(jié)：1）指名讀句（一群一群、陸續(xù)說明飛到那兒去的鳥很多。一群一群讀的時(shí)候，語速要放慢。）2）學(xué)生演一演陸續(xù)（扮成小鳥陸續(xù)從座位上飛上來）3）引讀每年春天，這里天氣變暖，湖水解凍，湖里水草豐滿，魚蝦成群，吸引了成千上萬只鳥兒，瞧，這些鳥兒來自我國南方和東南亞等地，它們?cè)谶@里4）出示：筑巢安家，養(yǎng)育后代給養(yǎng)育找個(gè)近義詞5）小鳥回到島上，心情非常高興，請(qǐng)女同學(xué)一起高興地讀好這一節(jié)。第三節(jié)：1）指名讀2）選你最喜歡的一句讀好它3）指導(dǎo)讀句（讀好一眼望去、密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)、到處都是）4）引讀：每年春天開始，成千上萬只鳥兒就陸續(xù)飛來，到六月就是鳥島在0.27平方公里的小島上，竟生活了10萬余只鳥兒，密度之大實(shí)屬世界罕見，小島成了這么多的鳥兒要在這兒筑巢安家（板書筑巢安家），當(dāng)然少不了鳥窩，一眼望去鳥兒們有了舒適的生活環(huán)境，就可以安然在此養(yǎng)育后代（養(yǎng)育后代），瞧，窩里窩外5）出示三張圖片，自由準(zhǔn)備，選擇一張解說交流6）齊讀第三節(jié)：第四節(jié)：1）指名讀2）邊做動(dòng)作邊齊讀這一節(jié)3）引讀因?yàn)閸u上到 處都是鳥，小鳥們就在游人的身邊飛來飛去，鳥蛋隨處可見，游人不管走到哪兒，隨隨便便就能拾到幾個(gè)，所以他們但是，事實(shí)上游人都沒有這么做，他們這是因?yàn)?）引讀板書六月的鳥島熱鬧非凡，簡直成了，各種各樣的鳥兒聚在一起，到處都是，遍地都是，不愧是。說明：根據(jù)學(xué)生的回答來組織課堂教學(xué)，在學(xué)生交流的過程中作相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞語和句子。學(xué)生一般較容易找到24節(jié)中的相關(guān)語句，教學(xué)時(shí)要設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生以飽滿的熱情閱讀課文。如通過介紹圖片訓(xùn)練積累詞句；通過動(dòng)作表演激發(fā)興趣，理解詞義等。在多種形式的讀的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的了解，同時(shí)把生字記住，把課文的語言積累在心。3、學(xué)到這兒，誰能說說海西皮島為什么能成為聞名中外的鳥島？a青海湖的氣候、環(huán)境適合鳥類生活b游人愛護(hù)鳥類1）交流（補(bǔ)充資料）2）隨機(jī)出示：鳥是人類的朋友4、欣賞鳥島組圖5、自由讀文，回憶課文內(nèi)容（同桌互練）（再次出示內(nèi)容填空）6、借助板書完成內(nèi)容的填空交流說明：在學(xué)生已基本能口頭完成且了解了每一節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再動(dòng)手寫一寫，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中正確使用這些重點(diǎn)詞語，又幫助他們進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的了解，體現(xiàn)課堂教學(xué)從整體到部分，再到整體的過程。